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摘要：小學體育是體育教學的最初階段，該時期的教學可以對學生未來體育學習質量提升有直接影響，每個小學體育教師都應該了解小學生的特點，借助科學方式調動學生的學習積極性，為學生未來學習打下堅實基礎。教師要認真分析小學體育教學現狀，認識到培養學生體育興趣的重要性，進而制定出提高學生學習興趣的教學策略，進而提高學生的綜合素質。

關鍵詞：小學體育教學；學生興趣；創新

小學體育是體育教育的重要組成環節，其是小學生接觸、學習體育知識的開端，因此，小學體育教學的順利開展對學生體育學習和體育教育工作都有特別重要的作用。教師在體育教學過程中，要有意識地增強學生學習積極性，幫助學生養成健康、積極的體育鍛煉與學習習慣，可以激發學生對體育的深入學習，可以讓他們受益終生。

一、小學生心理特點分析及小學體育教學現狀

（一）小學生心理特點

小學生具有情緒豐富、年齡小的特點，在課堂上難以長時間集中注意力，又具有較強的表現欲望。此階段學生的學習興趣不斷提高，對很多東西感覺好奇。所以小學時期是培養學生體育興趣的最佳時期，教師在重視培養與引導學生體育興趣，幫助他們建立興趣，以增強他們綜合素質。小學生喜歡體育運動，大部分學生喜歡多人一起開展的項目，具有很強的盲目性，教師要根據學生心理特點和自身條件，幫助他們選擇恰當的項目，培養他們良好的體育習慣。

（二）小學生體育教學現狀

首先，缺少完善的教學設備。我國部分小學校內，尤其是偏遠地區小學和農村小學，其資金能力較差，因此在配備教學設備時，經常出現偷工減料的情況，很多設備是落后的，部分學校沒有安裝體育教學設備，不符合時展提出的要求。其次，學校不重視體育教學。由于受應試教學的不良影響，教師與學校都不重視體育教學，部分學校甚至直接取消體育課。最后，缺少優勢的體育師資力量。很多小學沒有聘請專業教師任教，部分小學甚至存在文化課教師完成體育教學工作的情況。專業體育教師和科學教學方法的缺少，影響了學生綜合素質的發展。

二、小學體育教育中學生興趣培養的重要性

小學體育可以提高學生學習、鍛煉的熱情，對其的發展與未來學習具有特別重要的作用。

（一）體育興趣可以促進學生全面發展

傳統教學理念和教學方式會降低學生學習的積極性，讓學生轉化成學習機器，只有教師關注學生的興趣，以興趣為著眼點進行體育教學，才能讓學生喜歡進行體育活動，讓他們的性格變得活潑、開朗，不但能增強學生學習質量，也能幫助學生獲得健康的身心，以樂觀、積極的心態學習文化知識，參加體育活動。

（二）小學體育教學中興趣的重要性

興趣可以有效營造活潑的教學氛圍，提高學生學習積極性，讓學生身心得到健康發展。興趣教學能夠破除傳統教學的羈絆，通過多樣化的教學活動、多元化的組織模式，提升師生關系，讓雙方關系從僵化向和諧方向轉變，讓體育課堂更加活躍。同時，大多數學生在興趣的激發下，將游戲和體育技術動作相結合，體現出學生自主學習能力，讓學生在心情愉悅的同時不斷成長，進而有效增強學生的運動技能。

三、培養學生興趣的教學策略

（一）建立和諧師生關系調動學生學習體育的熱情

師生關系對學生是否喜歡體育課有直接影響，體育教師如果和藹可親、風趣幽默，學生就會對學習體育感興趣，反之學生則會出現厭惡心理。小學體育教學要與學生構建和諧的關系，為學生創造活躍、輕松的學習環境，適當地表揚與鼓勵學生，提高他們對體育的興趣。例如，學習單腳跳時，教師要為學生講解動作要領，并給學生示范動作，然后鼓勵學生做動作，并和學生一起完成動作，這樣既能調動學生學習興趣，也能提高學生學習質量。

（二）選擇游戲教學法提升學生學習興趣

小學生特別貪玩，游戲可以提高學生注意力，讓他們喜歡體育課，因此在小學體育課上，教師要選擇游戲教學方法，提高學生學習體育的熱情，既可以突出此年齡段的心理特征，也能滿足素質教學要求。如學習跑走交替時，教師可以設計《快照朋友》的小游戲，讓學生邊玩邊掌握動作方法，教師在游戲中是參與者和裁判者，幫助學生掌握體育知識的同時，提高他們的學習興趣。

（三）組織體育競賽增強學生學習興趣

現在大部分小學生不服輸、具有很強的好勝心，想讓老師、同學看到自己優秀的一面，想獲得別人的表揚與鼓勵。所以，教師在體育教學中要把握此心理進行體育競賽活動，讓學生有機會表現自己，教師要及時表揚和鼓勵學生，提高學生學習體育的興趣。如學習跑步時，教師要根據學生水平分不同的小組，讓學生開展跑步比賽，學生在跑步時聽到別人喝彩，提高了自信心，也增強了其對體育的興趣。新課改環境下，小學教學體系中的體育教育占據重要地位，對于學生發展與成長的意義特別重大。因此，小學體育教師要科學調動學生學習體育的積極性，了解、掌握他們的興趣點，設計出可以提高學生學習熱情的體育活動。目前，小學體育教學仍存在教學設備少、學生重視程度不足、師資力量弱等問題，需要建立良好的師生關系、使用游戲教學法、開展體育競賽等方式提高學生學習興趣，推動學生全面發展。

作者:朱明旭 單位:遼寧省沈陽市沈河區一經街第二小學

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