導(dǎo)語：物理教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、為什么要強(qiáng)化科技意識(shí)教育

（一）由社會(huì)發(fā)展的需要所決定要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，就要靠科學(xué)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科技的進(jìn)步與發(fā)展，關(guān)鍵在于提高人才的素質(zhì)和造就大量科技人才。教育是發(fā)展科技的基礎(chǔ)工程，強(qiáng)化科技意識(shí)教育的實(shí)質(zhì)就是使教育與科技、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要。

（二）由教學(xué)改革的根本目的所決定

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：教育體制改革的根本目的是提高全民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。提高全民族的素質(zhì)，要從小學(xué)抓起。師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是小學(xué)教師。為此首先要深化師范學(xué)校的改革，徹底改變重知識(shí)，輕能力，重理論，輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，切實(shí)提高師范生的素質(zhì)，使他們具有為發(fā)展小學(xué)教育而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。強(qiáng)化科技意識(shí)教育是深化教學(xué)改革，提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。只有當(dāng)師范生有了濃厚的科技意識(shí)，才能在小學(xué)教育中把這種意識(shí)滲透到青少年中，從而激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)小學(xué)生勇于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，為培養(yǎng)浩浩蕩蕩的科技隊(duì)伍打下基礎(chǔ)，這是一個(gè)有戰(zhàn)略意義的大事。

（三）由物理學(xué)科的特點(diǎn)所決定

作為自然科學(xué)基礎(chǔ)的物理學(xué)在科技意識(shí)教育中占有特別重要的地位?，F(xiàn)代化高科技領(lǐng)域的成果，很大程度上可以說是物理學(xué)發(fā)展的成果。如能源技術(shù)、電子技術(shù)、空間技術(shù)等，作為信息時(shí)代核心的電腦也與物理學(xué)密切相關(guān)?？梢哉f，沒有物理學(xué)的發(fā)展，就沒有今天的高科技，也沒有人類社會(huì)的現(xiàn)代化。物理學(xué)還滲透著科學(xué)方法教育和科學(xué)精神培養(yǎng)，包含著豐富的科技意識(shí)教育內(nèi)容。所以通過物理學(xué)來加強(qiáng)科技意識(shí)教育有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為此中師物理應(yīng)在以下幾方面作出努力：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值，激發(fā)科學(xué)興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)精神，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想。并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于小學(xué)科學(xué)教育所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

3．把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，切實(shí)提高學(xué)生的各種能力，特別是提高教小學(xué)自然和輔導(dǎo)科技活動(dòng)的能力。

二、強(qiáng)化科技教育的途徑和做法

（一）課堂教育是強(qiáng)化科技意識(shí)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)就目前的教學(xué)組織和教學(xué)秩序而言，課堂教學(xué)應(yīng)作為科技意識(shí)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，這是由課堂教學(xué)在教育中的中心地位所決定的。為此我是從下面幾方面來努力的：

1、結(jié)合教材，進(jìn)行科學(xué)意義教育，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的教育，如學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)原理后，應(yīng)不失時(shí)機(jī)指明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)代生活與電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的密切關(guān)系，指明現(xiàn)代化通訊、電子技術(shù)的應(yīng)用和電視、電話、自動(dòng)控制技術(shù)的應(yīng)用都是由此而產(chǎn)生的。其次要重視小科技、小發(fā)明。如防裂水表，解決了冬天因氣溫過低凍裂水表的難題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞科技發(fā)明的奧秘在于善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，打破搞科技發(fā)明高不可攀的神秘感。

2．結(jié)合教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)研究方法教育和科學(xué)精神培養(yǎng)。教師要把科學(xué)方法教育貫穿到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。如介紹歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，要明確其科學(xué)研究方法；在學(xué)習(xí)物理理論規(guī)律時(shí)要指明其研究方法；在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，要提醒學(xué)生注意方法，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)“觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、理論”的意義。并使學(xué)生懂得：（1）科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)往往都是在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以科學(xué)分析推理而得出來的；（2）探索真理要有勇于創(chuàng)新、百折不撓的精神；（3）不要過分迷信權(quán)威，只能相信科學(xué)；（4）對(duì)真理的探索和研究要善于積極思維，要有科學(xué)方法，要勇于實(shí)踐。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教改科研意識(shí)。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是科學(xué)教育的重要內(nèi)容。新編中師物理教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)14個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)115個(gè)，還有數(shù)量較多的小實(shí)驗(yàn)、小研究等，同84年中師物理教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相比，有大幅度的增加。這體現(xiàn)了大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)教育的高度重視。為此我主要從以下兩方面來努力。一方面是增加學(xué)生練的機(jī)會(huì)和效果。如：（1）大綱規(guī)定的14個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生從理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)器材到操作方法，都要真正掌握并進(jìn)行嚴(yán)格的考核；（2）大綱規(guī)定的115個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，盡可能地實(shí)行課前輔導(dǎo)，課堂上讓學(xué)生上臺(tái)演示操作。（3）增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，特別是小學(xué)教學(xué)的實(shí)用技術(shù)，如電燈裝接、廣播喇叭配接、幻燈機(jī)、電影機(jī)、錄像機(jī)的操作使用。另一方面是大力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。如：（1）改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，改學(xué)生的理論性作業(yè)為實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性作業(yè)；（2）改落后的傳統(tǒng)教具為自制教具。教學(xué)中，教師及時(shí)指出有些傳統(tǒng)教具的不足，引導(dǎo)學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見和自制教具。在我的啟發(fā)下，學(xué)生對(duì)中師物理實(shí)驗(yàn)提出了50多個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案，自制了900多種教具，并改善了實(shí)驗(yàn)條件，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)教改科研意識(shí)。

4．探索教材科技因素，豐富科技活動(dòng)內(nèi)容。教材中雖只明確要求15個(gè)小制作，但實(shí)際上隱含著內(nèi)容豐富的小制作內(nèi)容，需要教師去挖掘，需要教師在課堂上結(jié)合教材內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)學(xué)生去制作。如反沖汽車、直升飛機(jī)、電動(dòng)蕩秋千都有一定的使用價(jià)值，富有一定的創(chuàng)造性。教材中有的簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，我指導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)、寫小論文代替課堂教學(xué)。如《能源的開發(fā)和利用》一節(jié)，我先作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，然后布置學(xué)生寫好小論文在課堂上宣讀交流。學(xué)生引用了大量的數(shù)據(jù)和日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的例子，對(duì)能源的開發(fā)和利用作了辯證的論述，不但鍛煉了學(xué)生的寫作能力，而且起到很好的教育作用。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是強(qiáng)化科技教育的廣闊天地

要更有效地使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值，更快地培養(yǎng)學(xué)生的能力，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一條有效的途徑。我在教學(xué)中是從以下幾方面來考慮的：

1．舉行各種講座介紹物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，介紹歷史上科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明經(jīng)過，介紹科學(xué)家生平事跡，介紹近代新科技、新成果、新動(dòng)向，請(qǐng)富有自然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師作報(bào)告，作技術(shù)表演。深化學(xué)生對(duì)科學(xué)意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)興趣。

2．帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，深入小學(xué)參觀、見習(xí)，了解小學(xué)自然教學(xué)和科技活動(dòng)的情況和經(jīng)驗(yàn)，明確加強(qiáng)小學(xué)科技教育的迫切性，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感。參觀農(nóng)村、工廠、電站等，了解物理知識(shí)和科學(xué)技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和科技應(yīng)用情況，分析存在的問題，提出有實(shí)用價(jià)值的方案，提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

3．廣泛開展小制作活動(dòng)。新大綱明確規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少完成一件小制作，說明小制作是中師生科技活動(dòng)的主要內(nèi)容。我在教學(xué)中比較重視學(xué)生的小制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容、小學(xué)自然內(nèi)容與生產(chǎn)和生活實(shí)際，自己設(shè)計(jì)，自找材料，自己動(dòng)手制作3800多件小制作，其中有相當(dāng)部分小制作原理簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作精致，效果明顯，可直接用于中師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小學(xué)自然教學(xué)和小學(xué)科技活動(dòng)。如用電風(fēng)扇設(shè)計(jì)的旋轉(zhuǎn)飛船，用日光燈絲設(shè)計(jì)的驗(yàn)證導(dǎo)體、電阻與溫度的關(guān)系演示器，用電動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)的電鈴、電控斗雞，用白熾燈泡設(shè)計(jì)的走馬燈等。

4．廣泛開展寫小論文活動(dòng)。中師生是未來的小學(xué)教師，學(xué)寫科學(xué)小論文直接關(guān)系到他們從事小學(xué)教育的教研水平和科技能力。我在教學(xué)中也比較注意指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，多實(shí)踐，多寫作，要求學(xué)生將小觀察、小研究、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小感想、小意見、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等都寫成小論文。一年來收到小論文100多篇，其中有二分之一以上文章，內(nèi)容新穎，有一定的水平和實(shí)用價(jià)值。

5．舉行科技作品展覽和評(píng)選優(yōu)秀科技作品，布置學(xué)生收看科技節(jié)目，閱讀科技書刊，組織學(xué)生收集科技信息，推廣和應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

6．組織各種興趣小組。如電工培訓(xùn)班，微機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)班，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

（三）教師是強(qiáng)化科技教育的關(guān)鍵科技教育中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體。但學(xué)生主體作用的發(fā)揮依賴于教師的主導(dǎo)作用，只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用呢？

1．精心指導(dǎo)。我在學(xué)生小制作中抓好三個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)：制作前，學(xué)生做什么，用什么材料做，要進(jìn)行充分的指導(dǎo)，這是關(guān)系到作品質(zhì)量高低的重要一環(huán)；制作過程中，有的學(xué)生再造思維和動(dòng)手能力較差，教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)；制作后有的不成功、不牢固、不美觀等，教師要提出修改意見，提高作品質(zhì)量。

2．創(chuàng)造條件。實(shí)驗(yàn)室的開放，資料材料的提供，制作室、陳列室的建設(shè)都要教師和學(xué)校作出積極的努力，為科技活動(dòng)的順利開展提供有利的條件。特別是學(xué)校小制作陳列室的建設(shè)，需要教師幾年不辭辛苦，及時(shí)將校內(nèi)外的優(yōu)秀小制作收集于此，讓學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，啟發(fā)科學(xué)思維，提高科技產(chǎn)品質(zhì)量很有種益。

3．改革考核制度。新大綱規(guī)定：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核，以平時(shí)考查為主，期末考試為輔。我們將科技作品列入考核內(nèi)容，并以考查成績(jī)的50％記入成績(jī)。每學(xué)期校內(nèi)外得獎(jiǎng)的小制作、小論文和雜志上發(fā)表的論文加2分記入總分。