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摘要：物理實驗在開發智力、激發學習興趣方面有著關鍵作用，在現代高校物理實驗教學中，豐富的教學資源對我國人才培養有著至關重要的影響，有利于人才培養目標的實現。本文通過闡述高校物理實驗教學資源豐富性對人才培養的作用，探究對人才綜合能力、創新培養模式等方面的影響因素，為社會培養更多高素質人才。

關鍵詞：高校物理實驗；教學資源；豐富性；人才培養；影響；分析

很大一部分高校物理教學是通過實驗來進行的。實驗室也是培養學生實踐能力與動手能力的一個有效場所。在物理實驗教學過程中，資源的豐富性有著非常直接的效果，對于人才培養有著重要作用。高校物理實驗教學資源包括實驗的整體設計、實驗操作設備、實驗環境、教師輔導等。這些因素綜合起來形成了高校物理實驗教學資源。所有因素與資源都是為了給學生提供更好的教學環境，達到教學目的。除此之外，實驗教學資源還包括自然資源和社會資源。例如實驗室所處環境、人文資源、社會背景等等。隨著科學技術的發展與社會的進步，高校物理實驗也融入更多現代化的元素，網絡信息資源逐漸走進實驗室。高校物理教學過程中涉及的實驗資源相互協作，才能達到最好的教育效果。它們與學生、教師形成了一個完整的整體。需要將這些資源進行合理分配，充分利用，使其為物理教學做出更大的貢獻，以提高高校的教學質量，為社會培養更多優秀人才。

一、物理實驗教學資源豐富性對人才培養的作用

實驗室對于物理實驗教學是十分重要的，在實驗過程中能夠加強對人才的培養，學生在這里能夠使理論與實踐有效結合，培養動手能力。通常高校物理實驗室會有許多儀器供學生使用，在日常學習中，這些儀器是學生很難接觸到的。因此，實驗是一個非常好的學習機會。實驗室的教學資源直接體現高校的教學資源，只有更加豐富的資源才能對學生進行更好地培養。（一）對人才創新能力培養的作用。物理學科是一門自然科學，與人們的生活息息相關，并涉及很多方面。高校教師在進行物理教學時，要使學生理解物理知識的內涵，并能夠動手實踐，將所學知識應用到各個方面。通過物理實驗能夠加深學生對于知識的印象，觀察實驗現象能夠鍛煉學生觀察問題、分析問題的能力。高校物理實驗資源的豐富性，直接影響教育效果。物理作為一門重要學科，能夠培養學生的科學意識和綜合素養，是一門與科學實踐息息相關的學科。在物理實驗過程中，重點突出對人才的培養，進行實驗研究。應對實驗進行設計，保證實驗的科學性。實驗的科學性體現在多個方面，應透過實驗表象進行分析。要分辨出哪些因素是能夠直接或間接影響實驗的結果。教師要引導學生在實驗過程中，了解實驗的原理、目的以及論證等，找到其中的規律。除了實驗的科學性，還要注重實驗的藝術性。所謂藝術性，就是要從培養人才的角度上考慮，對實驗原理進行描述，使用實驗儀器，從驗證物理知識的角度出發，在實驗過程中對學生的知識探索能力與藝術性進行培養。在人才培養過程中，需要建立正確的觀念，這種觀念的養成對學生發展有著重要作用，要本著實事求是的實驗理念，在實驗過程中自主思考，提升動手能力與創新能力，培養高素質人才。（二）對人才學習積極性的作用。教師與學生是物理實驗的重中之重，也是核心部分，屬于實驗資源中的人力資源。而其他資源需要人力對其進行收集與整合，才能在實驗中得到應用。所以，在進行物理實驗的過程中，要對教師與學生的觀念進行及時更新，對實驗資源合理利用，在保證實驗效果的前提下，盡可能地對資源進行節省，既為學校減少實驗成本，也符合節約型社會的要求。實驗資源節約要從教師做起，要對實驗過程加強管理，建立完善的機構，通過多種方式進行節約宣傳，將現有的實驗設備進行合理應用，為高校物理實驗的持續發展提供有力保障。

二、探究物理實驗教學資源豐富性對人才培養的影響

在學生的學習過程中，物理是一門十分基礎的學科，其重要性可想而知，物理代表著自然科學。學好物理，能夠使人與自然有更加緊密的聯系，人類可以通過物理學對身邊的現象進行解釋。物理學有漫長的發展歷程，對人類發展、社會進步都有著重要作用。因此，高校教師在進行物理教學時要結合實踐最大程度地豐富實驗資源，使學生得到更好的教育，為物理學提供高素質、高水平的人才。（一）提高人才綜合能力。在進行物理實驗教學的過程中，還可提供一些與實踐相關的資源。高校可以與一些企業進行聯合，邀請企業優秀的技術人員對物理實驗技術進行講解。在學校學習的知識畢竟是有限的，通過這種方法能夠使學生了解市場的發展趨勢，以及未來社會對物理實驗技術的需求。這種教學方式與傳統物理實驗教學方式有很大不同，容易激發學生的學習興趣，學習效率能夠得到一定程度上的提高。實驗過程中難免會出現一些實驗設備與儀器操作不當的現象，這樣一來，即使學校擁有豐富的實驗資源，也無法達到預期的教學效果。因此，要對實驗儀器與設備進行操作培訓，使實驗資源的優勢全部展現出來，組織學生與教師進行操作訓練，尤其是一些常規操作，學生必須全面掌握。對于一些應用較多的實驗儀器，要引導學生進行多次功能性開發，提高學生在物理實驗過程中的動手能力，其中包括實驗前材料與設備的準備，以及后期的實驗結果分析。（二）結合信息技術，創新人才培養模式。隨著科學技術的進步，信息技術得到了廣泛的應用，教育領域也不例外。在進行物理實驗的過程中，高校教師也要將多媒體信息技術融入其中，使教學效果得到提升。高校教師在進行物理實驗教學的過程中，不但要使學生明確實驗原理，還要使其具備一定的觀察能力與動手能力。教師可以利用多媒體設備對學生進行教學，采用一些圖片、視頻與音頻融入實驗課堂的方式，加深學生對實驗原理與物理知識的印象，使學生能夠更好地進行實驗操作。物理實驗資源眾多，很多設備與儀器學生無法記住名稱與用法，教師可以通過多媒體設備制作課件，向學生講解。

三、結束語

通過豐富的物理實驗資源對人才進行培養，是各個高校的重要任務之一，傳統物理教學實驗中存在著許多不足，要及時進行教學改革，使物理實驗告別單調的操作，具有更多的設計性與藝術性，為高校物理實驗教學帶來前進的動力。要想使學生更好地理解物理實驗，可以采用由簡單到深入，由模仿到主動研發的方式。增強學生對物理實驗的積極性，同時也使學生的知識面得到拓展。通過物理實驗，學生各方面能力都得到鍛煉，尤其是動手能力與邏輯思維能力。如今豐富的物理實驗資源為學生成才提供了更好的保障，使學生能夠得到更加個性、全面的發展。

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作者:張興國 單位:內蒙古廣播電視大學