Educational Psychology Review
期刊中文名：教育心理學(xué)評(píng)論ISSN：1040-726XE-ISSN：1573-336X
該雜志國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：EDUC PSYCHOL REV，是由出版商Springer Nature出版的一本致力于發(fā)布心理學(xué)研究新成果的的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。該雜志以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL研究為重點(diǎn)，主要發(fā)表刊登有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文文章、行業(yè)最新科研成果，扼要報(bào)道階段性研究成果和重要研究工作的最新進(jìn)展，選載對(duì)學(xué)科發(fā)展起指導(dǎo)作用的綜述與專(zhuān)論，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為廣大讀者服務(wù)。該刊是一本國(guó)際優(yōu)秀雜志，在國(guó)際上有很高的學(xué)術(shù)影響力。
雜志介紹
Educational Psychology Review雜志介紹
《Educational Psychology Review》是一本以English為主的未開(kāi)放獲取國(guó)際優(yōu)秀期刊，中文名稱(chēng)教育心理學(xué)評(píng)論，本刊主要出版、報(bào)道心理學(xué)-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)以及在該領(lǐng)域取得的各方面的經(jīng)驗(yàn)和科研成果，介紹該領(lǐng)域有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的最新進(jìn)展，探討行業(yè)發(fā)展的思路和方法，以促進(jìn)學(xué)術(shù)信息交流，提高行業(yè)發(fā)展。該刊已被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，為該領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用，也得到了本專(zhuān)業(yè)人員的廣泛認(rèn)可。該刊最新影響因子為10.1，最新CiteScore 指數(shù)為15.7。
本刊近期中國(guó)學(xué)者發(fā)表的論文主要有：
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What Is the Source of the Correlation Between Reading and Mathematics Achievement? Two Meta-analytic Studies
Author: Unal, Zehra E.; Greene, Nathaniel R.; Lin, Xin; Geary, David C.
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Cognitive Control in Adolescents and Young Adults with Media Multitasking Experience: a Three-Level Meta-analysis
Author: Kong, Fanchang; Meng, Sujie; Deng, Huiying; Wang, Meiru; Sun, Xiaojun
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Critical Thinking and Its Relation to Strategic Processing
Author: Dinsmore, Daniel L. L.; Fryer, Luke K. K.
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Improving Computer-Assisted Language Learning Through the Lens of Cognitive Load
Author: Bahari, Akbar; Wu, Sumei; Ayres, Paul
英文介紹
Educational Psychology Review雜志英文介紹
Educational Psychology Review is an international forum for the publication of peer-reviewed integrative review articles, special thematic issues, reflections or comments on previous research or new research directions, interviews, replications, and intervention articles - all pertaining to the field of educational psychology. All publications provide breadth of coverage appropriate to a wide readership in educational psychology and sufficient depth to inform specialists in that area.
中科院SCI分區(qū)
Educational Psychology Review雜志中科院分區(qū)信息
| 2023年12月升級(jí)版 |
綜述：是
TOP期刊：是
大類(lèi)：心理學(xué) 1區(qū)
小類(lèi)：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
| 2022年12月升級(jí)版 |
綜述：是
TOP期刊：是
大類(lèi)：心理學(xué) 1區(qū)
小類(lèi)：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
| 2021年12月舊的升級(jí)版 |
綜述：是
TOP期刊：是
大類(lèi)：心理學(xué) 1區(qū)
小類(lèi)：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
| 2021年12月升級(jí)版 |
綜述：是
TOP期刊：是
大類(lèi)：心理學(xué) 1區(qū)
小類(lèi)：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
| 2020年12月舊的升級(jí)版 |
綜述：是
TOP期刊：是
大類(lèi)：心理學(xué) 1區(qū)
小類(lèi)：
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL |
中科院SCI分區(qū)：是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心科學(xué)計(jì)量中心的科學(xué)研究成果。期刊分區(qū)表自2004年開(kāi)始發(fā)布，延續(xù)至今；2019年推出升級(jí)版，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)版、升級(jí)版并存過(guò)渡，2022年只發(fā)布升級(jí)版，期刊分區(qū)表數(shù)據(jù)每年底發(fā)布。 中科院分區(qū)為4個(gè)區(qū)。中科院分區(qū)采用刊物前3年影響因子平均值進(jìn)行分區(qū),即前5%為該類(lèi)1區(qū)，6%～20%為2區(qū)、21%～50%為3區(qū)，其余的為4區(qū)。1區(qū)和2區(qū)雜志很少，雜志質(zhì)量相對(duì)也高，基本都是本領(lǐng)域的頂級(jí)期刊。
JCR分區(qū)（2023-2024年最新版）
Educational Psychology Review雜志 JCR分區(qū)信息
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) |
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
收錄子集：SSCI
分區(qū)：Q1
排名：2 / 74
百分位：
98% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) |
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
收錄子集：SSCI
分區(qū)：Q1
排名：5 / 74
百分位：
93.92% |
JCR分區(qū)：JCR分區(qū)來(lái)自科睿唯安公司,JCR是一個(gè)獨(dú)特的多學(xué)科期刊評(píng)價(jià)工具，為唯一提供基于引文數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)信息的期刊評(píng)價(jià)資源。每年發(fā)布的JCR分區(qū)，設(shè)置了254個(gè)具體學(xué)科。JCR分區(qū)根據(jù)每個(gè)學(xué)科分類(lèi)按照期刊當(dāng)年的影響因子高低將期刊平均分為4個(gè)區(qū)，分別為Q1、Q2、Q3和Q4，各占25%。JCR分區(qū)中期刊的數(shù)量是均勻分為四個(gè)部分的。
CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）
Educational Psychology Review雜志CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)
- CiteScore 值：15.7
- SJR：4.321
- SNIP：5.384
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q1 | 14 / 1543 |
99% |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 6 / 360 |
98% |
歷年影響因子和期刊自引率
投稿經(jīng)驗(yàn)
Educational Psychology Review雜志投稿經(jīng)驗(yàn)
該雜志是一本國(guó)際頂級(jí)雜志，在心理學(xué)-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學(xué)科領(lǐng)域中屬于核心刊物，是能夠綜合反映該學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前最高發(fā)展水平的學(xué)術(shù)期刊。在國(guó)際上有很高的學(xué)術(shù)影響力，行業(yè)關(guān)注度很高，已被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，該雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL綜合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)度認(rèn)可很高，對(duì)稿件內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性要求非常高，作為一本國(guó)際頂級(jí)雜志，一般投稿過(guò)審時(shí)間都較長(zhǎng)，投稿過(guò)審時(shí)間平均 ，如果想投稿該刊要做好時(shí)間安排。版面費(fèi)不祥。該雜志近兩年未被列入預(yù)警名單，建議您投稿。如您想了解更多投稿政策及投稿方案，請(qǐng)咨詢(xún)客服。
免責(zé)聲明
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