摘要：本文分析了基于“大數據”的數字化校園系統的現狀與應用前景，設計了系統的體系結構，給出了各子系統的功能與應用定位。設計了系統表現層的實現技術，討論了系統數據實現層的訪問控制技術，通過該技術的運用來論證所用技術方案的可行性與可靠性。

關鍵詞：射頻；智能；大數據；JSF

1引言

隨著高校辦學規模不斷擴大，高校的相關信息量在同步增加，學生信息、教學資源建設、在線教學等數據構成了龐大的校園數字信息，管理難度越來越大，如何有效的進行管理已經成為急待解決的問題。近年來網絡數字化的推廣和普及，很多高校都在積極建設數字化校園，提高管理效率，降低辦公成本，實現無紙化辦公。數字化校園的建設不但使教學步入現代化，同時高校的教學管理,行政管理、學生管理、收費系統、后勤服務等都開始納入數字化管理。因此基于“大數據”的數字化校園管理系統應運而生，該系統的建設對于全面提高高校的管理效率和教學質量起到非常重要的作用。基于大數據的智能校園管理系統的核心是校園卡（IC卡），一人一卡，卡號編號遵循一個編號規則，保證每一張校園卡都有一個按某種排序為檢索方法的身份卡號。學校通常按入學年份、學院和專業代號、班級編號、班級學生數來編出學生的學號，可以將此號作為校園卡卡號，這種編號方式使得卡號像人們擁有的身份證一樣，具有唯一性，能夠唯一確定持卡人的身份，保證校園卡的安全使用，教職員工也一樣可以參照這種編號方式。該卡采用無線射頻技術，為非接觸式智能卡，因此可以降低IC卡的使用損耗。通過校園IC卡式可以查詢個人的消費支出情況、學生收費情況等，方便學校財務管理，提高服務質量；可以建立教師業務檔案，掌握教師任職來的教學、科研情況，為職稱評定提供確定而真實的歷史記錄；可以建立學生學籍檔案，方便教務安排授課，學生選課、上機、電子閱覽，教學管理得到進一步加強，同時校園安全也得到保障；可以方便學生利用閑暇時間，參加豐富多彩的活動，上網、洗浴、健身、購物、圖書查詢等，體現出學校以人為本，構建和諧校園的科學理念。

2數字化管理系統體系結構

傳統的學生證、借書證、上機證、就餐卡、工作證等證件，功能單一，不便于學校管理者對校園各信息資源的全面掌握。數字化校園管理系統核心是利用非接觸式智能校園卡作為載體，結合無線射頻、電子、單片機、IC卡、計算機網絡及數據庫等先進技術，將原來散列式的紙質的信息資源整合成數字化、智能化的信息資源，并拓展其更多的功能，諸如交費、消費、考勤等，使得校園卡具有一卡多能的功用，解決了傳統證件無法一證多能的弊端，同時也大大地提高了管理效率，更好地為師生員工服務。該系統在校園網絡中起著紐帶作用，它將整個校園各個管理系統模塊的信息有機、高效地連接起來，使得校園各個方面的工作因IC卡的高效、簡便而更加順利。數字化校園的特點有：（1）高速數據處理機制；（2）數據獲取權限管理高度集中；（3）系統高可靠性；（4）數據安全高；（5）數據的一致性與共享性高。智能數字化校園管理系統的體系結構如圖1所示。

摘要：隨著社會經濟的迅猛發展以及科學技術的不斷創新，以計算機、互聯網為代表的數字化科技深入推廣，高校是培養人才的集散地，也是接觸新科技的最前沿，數字化校園建設步伐不斷加快。高校財務管理作為數字化校園中的重要內容之一，對高校發展、資金利用、內部管理以及師資力量都有巨大的影響。受到傳統觀念的束縛，目前高校財務管理還無法建立信息化體系，與數字化校園的需求不相適應，財務管理中的問題也逐漸暴露了出來。針對學校財務管理工作存在的不足，數字化校園在其背景下必須堅持創新，提出財務信息化建設的新方式，不斷轉變財務管理的理念，提高財務人員的綜合素質，并擴充技術應用平臺，做好預算工作，確保高校財務管理符合現代化需要。

關鍵詞：數字校園;高校財務管理;信息化體系;建設

眾所周知，教育教學是社會關注的焦點，是培養人才的主戰場，隨著信息技術的推廣和應用，我國的高等教育機構在內部管理上也出現了新的趨勢。傳統的財務管理方式較為落后，沒有突出技術優勢和管理能力，不符合新的發展態勢。現如今，數字校園建設開展得如火如荼，它不僅帶動了學校設備體系的更新，也對財務管理工作提出了新要求。財務管理工作涉及資金的使用，從某種意義上而言掌握著學校的命運。面對學校之間競爭的加劇，在數字校園的建設階段，財務管理必須構建信息化體系，堅持技術管理方式的應用，從而提高財務管理的能力，避免決策失誤導致的資金浪費，為高校的進一步發展奠定堅實的基礎。

一、數字校園與高校財務管理信息化

數字校園與高校的財務管理看似分屬于不同的領域，在概念上也不相同，但是彼此之間卻有著十分緊密的聯系。數字校園是一種新型的校園建設類型，通過使用先進技術與工具，能夠在網絡上構建數字空間，實現資源的數字化。這種校園的建設模式，可以改善傳統學校功能上的不足，實現信息的全面管控。高校財務管理信息化體系的建設是通過技術手段對財務管理模式進行的重組與整合，在信息化建設過程中應用科學的管理手段，落實嚴格的管理制度，能夠激活財務活動，提高資金的使用效率。兩者在某種程度上而言相輔相成，數字校園的建立為信息化體系的構建奠定了基礎，財務管理的信息化體系又為數字高校發展提供了保證。

二、數字校園環境下高校在財務信息化建設中存在的問題

目前在教育信息化的大趨勢下，各中小學先后投入大量資金進行校園信息化硬件建設。但各學校重硬件建設，不重應用，職能部門各自為政，形成數據孤島，數據難以流通，處于硬件信息化而管理紙質化，教學傳統化的狀態。怎樣在學校現有硬件的基礎上，解決學校“數據孤島”問題，為學校教學、科研、管理提供多層面、全方位的信息化服務，實現教學數據網絡化，管理無紙化的數字校園平臺，是當前各中小學實現教育信息化建設的重點。

一、現狀及問題

1.學校各部門數據無統一的管理平臺，導致信息不統一，不準確；數據處于紙質或單機中，數據各自獨立，部門數據不能有效及時交互。全校學籍管理部門學籍信息與年級、班級部門學籍信息存在冗余、混亂、不統一、過期、錯誤等嚴重問題，大多數信息以單機Excel表格信息為準，導致在考試考場安排、成績處理、查詢中統計不準確、數據易修改、不一致等問題。部分學校即使有相關平臺，但這些平臺只為學籍管理人員使用，班主任和任課教師參與度小，學籍等信息變動時，不能及時有效的反映至每位教學管理人員和相關教學人員。2.缺乏管理信息的集中統計平臺，導致缺乏協同工作能力，也缺乏為教學管理者提供決策數據，為師生提供信息服務的能力。由于無統一數據管理平臺，在信息統計方面可能會出現無統一數據統計計算標準，導致統計數據存在不一致、冗余、錯誤等問題，無法為管理者提供精確決策數據，無法為師生提供可信度高的服務信息。3.缺乏整個學校的全面信息查詢共享和決策分析平臺，無法進行數據挖掘和決策分析。由于無統一的數據統計平臺，各部門各自為政，為教學提供的查詢信息和教學質量分析等數據不精確、不統一，導致決策數據有誤，從而導致決策失誤。4.缺乏學生學情反饋、跟蹤、分析平臺，無法實現分層、個性化教育。無實時、在線的學情反饋、跟蹤、分析平臺，無法實現學生綜合素質評價。5.教師工作量、教研數據統計困難，績效考核、管理上存在矛盾；校產信息紙質化，數據統計困難。在總務校產管理方面，各校無統一校產管理平臺，數據凌亂、冗余、不統一，導致校產物資浪費嚴重。

二、智能化數字校園模型是實現數字校園的基礎

首先，分析現有學校辦公、教學管理方式及相關數據，對現有紙質化數據管理方式進行研究，并在此基礎上制定研究的重點以及方法，確定目標。其次，在數據分析的基礎上建立智能化數據模型并對數據模型進行精簡，要求以最小的原始數據產生最佳數據組合的各種需求數據。基本假設系統只需三種數據，學生學籍數據、教師數據、年級排課數據。對數據模型進行分析，并衍生出各種應用系統模型，如：通過學籍數據衍生出學籍管理系統、考試管理系統、成績管理系統、成績分析系統、教師成績分析系統等。通過對數據模型和衍生出的應用系統的分析，著手開發后臺管理平臺、應用系統桌面端和移動端平臺。以智能化數據模型為基點，研究開發智能化數據平臺，以數據平臺為中心，輻射研究開發出各種教學應用系統，應用系統通過數據平臺進行共享交融，消除數據孤島。數據平臺基于B/S架構，實現了無紙化數據處理。應用系統以企業微信為框架，實現了人員的交互性和數據的安全性以及管理、教學的網絡化、實時性。

三、統一基礎平臺是數字校園各系統集成的前提

摘要：本文首先介紹數字校園與高校財務管理信息系統的聯系，然后從人才、技術、標準、內控等角度論述高校進行財務管理信息系統體系建設存在的諸多問題。最后就問題給出相應的解決策略，希望能為當前高校的財務管理人員提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：數字校園；高校；財務管理信息系統

一、數字校園與高校財務管理信息系統

數字校園是一種新型的校園構建模式，是指利用先進的信息技術手段和工具實現校園管理的信息化、智能化，以構建網絡數字空間的形式實現信息的全面管控，從而提高校園資源管理效率，提升綜合管理能力。而高校財務信息管理系統正是在這種背景下融合信息化管理與財務管理，變革傳統的財務管理模式，實現財務管理系統的重組和整合，利用信息化的技術手段優化高校財務管理的處理流程，形成以預算、核算、資產管理、工資管理、一卡通管理、收費管理等于一體的財務管理信息化體系。

二、當前高校財務管理信息系統建設存在的問題

(一)信息化認識不足，專業性人才短缺當前許多高校都在加快信息化建設的步伐，但仍有一些學校的領導者對財務管理信息化缺乏認識，將其與數字校園的建設分離開，不愿意投入大量的資金開展財務管理信息系統的建設，或者認為財務信息化體系的建立只要引入相關財務軟件就算完成，對財務控制、財務分析等方面缺少重視，財務管理主觀性較強，容易產生決策失誤，十分不利于高校財務信息管理系統的建設。此外，綜合性財務管理人才的短缺也是制約高校財務信息化系統建設的一大主要因素，當前高校的財務人員專業能力和技術水平參差不齊，既熟練掌握財務管理專業知識又懂計算機操作原理的綜合性人才極度缺乏，并且許多高校財務工作者過于拘泥傳統的財務管理模式，加上財務管理普遍工作量較大，因此他們不愿再花時間做出改變，更不愿主動學習和了解計算機網絡知識，進一步阻礙了高校財務信息化建設的進程。

論文關鍵詞：數字化校園知識管理個人知識

論文摘要：文章就在數字化校園下環境大學生如何實施知識管理做了探討，總結了大學生個人知識管理的重要性，在分析目前大學生個人知識管理的現狀的基礎上，詳細闡述了大學生個人知識管理的實施步驟與具體工具，并在最后提出了在教學過程中如何滲透這種教育的努力方向。

隨著高校數字化校園的建設和教育信息化的推進，在校園網上可以查詢各種各樣的教學、科研資料，如數字期刊、精品課程、教師課件、試題庫、教學軟件等等。這些資源都是開放的，幾乎是沒有任何限制的。然而海量的信息獲取渠道往往又使得學習者束手無策、無所適從，甚至還有可能被錯誤信息引入歧途。如何有效獲取信息、吸收信息和運用信息成為每個大學生所必須面對的問題。個人知識管理作為知識管理思想在個人層面的應用，可以有效地提高學習者的學習能力(尤其是自主學習能力)，為解決這個問題提供了思路和方法。

一、大學生進行個人知識管理的必要性及其現狀

1．概念

個人知識管理(PKM，PerSonalKnowledgeManagement)的概念最早是由PaulDorsey教授提出的，原文為“PersonalKnowledgeManagementshouldbeviewedasasetaproblem—solvingski11Sthathavebothalogicalorconceptualaswellasphysicalorhands—oncomponent．”，

摘要：隨著物聯網、云計算、大數據、虛擬現實等信息技術的發展及應用，信息技術優化了高職教育的教學、工作環境，也對職業教育教學管理帶來了巨大變革。文章在分析數字化校園發展及建設現狀基礎上，提出了構建數字化校園體系的關鍵點，促進高職院校信息化發展。

關鍵詞：高職；數字化校園；體系

數字校園的規劃、建設和應用，至今已經有20多年的發展歷程。高職院校作為培養高技能型人才的領域，信息技術在教學上的應用已非常廣泛，但在信息化管理和校園信息化應用方面卻相對滯后。隨著高職院校擴招及辦學規模的增大，數字化校園體系建設作為教育信息化在學校信息化的具體表現形態，其優質教學環境支撐、現代職教理念落實、校園管理、治理及服務的創新等內涵作用隨著高職院校信息化發展不斷豐富，備受關注。

一、高職院校數字化校園體系建設現狀

目前，高職院校數字化校園體系建設中還存在不能缺乏頂層設計、體系不夠健全，業務系統建而不用、治理能力低下等問題。（一）數字化校園體系整體規劃、頂層設計不到位。職業院校的數字化校園建設雖然取得了長足的進步，但很少有院校能將信息化與其整體發展戰略有機結合，制定清晰的發展愿景，進行全局規劃、頂層設計，構建技術系統與組織體系相互適配的組織結構，讓各類信息化項目有效銜接，最終為職業院校人次培養質量提升而服務。（二）數字化校園體系技術系統不夠健全。隨著高職院校辦學規模的增大，管理的信息化水平相對滯后，部分院校未建立統一的信息門戶，未實現數據共享和交換，信息化應用系統建設不夠全面，且已建設的應用系統存在不同時期建設，基于單項需求建設部署，軟件運行環境、技術方案差異較大。個別信息化管理系統建設需求不足，或未能充分推廣，未得到較好地應用。（三）數字化校園體系服務教育治理能力較低。目前，高職院校的數字化校園的學校管理信息系統基礎數據主要應用于工作總結。對教師個人績效考核、學院規劃制定、部門績效考核、學情分析、業務流程重組和再造等應用很少。各個管理信息系統多是為單個部門、單項業務建立，形成了眾多數據信息孤島，大量數據未得到有效共享和應用。（四）數字化校園體系建設組織體系不夠完善。數字化校園體系建設與實施的組織機構和管理運維權責不清，體制機制建設方面缺失，促進數字校園體系建設的內生動力不足，對信息化支持的教育教學改革形成了很大阻礙。在信息化人員能力方面，信息化領導力、管理人員管理能力、技術人員信息化支撐能力達不到要求。

二、高職院校數字化校園體系建設的思考

摘要：以適應校園數字化建設的客觀需要，構建具有綜合功能的財務管理信息系統為目標，應用系統分析和相關分析方法，分析了當前及今后一個時期內高校財務信息管理在數字化校園環境支撐下出現的新的應用特點和功能擴展需求，探討了新形勢下高校財務管理信息化的規劃設計要素。

關鍵詞：數字化校園；財務管理；管理信息系統；規劃分析

財務管理是高等學校正常運行和事業發展的重要內容，也是與校園生活密不可分的基本環節。在校園數字化的進程中，無論是有關師生員工個人的財務信息，還是有關項目經費管理等對公財務信息，都是數字校園的重要資源。校園數字化建設中，應當充分重視財務管理的信息資源作用，通過系統設計將其納人數字化校園建設的總體規劃之中。

一、校園卡系統的一般功能概述校園數字化通常以校園“一卡通”系統建設作為切入點。校園卡系統作為數字校園的基礎環境和支撐平臺，其構架完全服從于數字校園建設的整體規劃，成為數字校園中有機的、重要的組成部分。校園卡系統既是數字校園的數據信息存儲、管理和處理中心，也是整個數字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關應用系統以構件方式存在并運行其上，相關數據和信息按照數字校園規定的數據交換與共享規范在校園網絡上滿足各子系統的數據交換、數據同步與數據共享需要。

在當前的技術條件下，校園卡系統通常由一張校園卡和一張相對應的銀行卡作為使用媒介來實現系統功能。校園卡具有校內身份認證和電子消費兩類基本功能。

（1）多證合一、以卡代證：將學生證、教師工作證、醫療證、借書證、出入證等數字化為校園卡身份信息，一卡實現校內各種需要的身份認證功能。

根據《市“數字校園”建設實施方案》精神，為加快推進區教育信息化、現代化建設，特制定區“數字校園”建設實施方案。

一、指導思想

堅持以“統籌規劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網絡及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，構建城鄉教育一體化機制和服務社會的終身教育體系，為實現我區教育現代化奠定基礎。

二、建設目標

（一）總體目標

力爭用5年時間，完善我區教育信息化“五大體系”建設，即建立覆蓋全區各級各類教育機構、學校及社會的教育網絡互通體系；建設基礎教育、中等職業教育、繼續教育相互融通的資源共享體系；建立面向現代化教育、科研、管理、社會服務的各類應用服務體系；建立有利于教育信息化持續健康發展的運行保障體系。力爭到2015年，使我區成為優質教育資源輸出地，教育信息化主要指標達到庫區領先、全市一流水平。最終將全區各級各類學校建設成為“數字校園”。

摘要：隨著網絡技術的快速發展和普及，社會對信息技術人才的需求越來越大。而人才的培養來自學校。高職院校作為培養適應社會發展的專業技術型人才的教育機構，更要重視數字化校園網絡建設和網絡安全，提高信息技術專業人才的培養質量，提高學校的整體辦學水平。本文探究了數字化校園網絡的定義，分析了數字化校園網絡建設的重要意義和高職院校在數字化校園網絡建設中存在的問題，并提出了應對策略，僅供參考。

關鍵詞：高職院校；數字化；校園網絡；安全策略

一、數字化校園的定義

高職院校中的各種工作都可以通過數字化網絡平臺進行信息處理和管理，例如學校的教學管理、科研項目管理、學生個人信息、學校活動以及校園內信息的保存、傳送和處理等等。高職院校實行數字化網絡管理不僅可以節約校園管理的時間、拓展管理的空間，而且還能提高校園管理系統的工作效率，提高校園業務管理的能力。校園數字化網絡管理是實現我國教育有效發展的基礎保證，也是提高校園管理能力、實現信息化校園改革的重要措施，將會極大的促進我國高職院校的發展[1]。

二、高職院校進行數字化校園網絡建設的必要性

高職院校的培養目標與普通的高等教育院校有所不同，高職院校培養的是適應社會發展需要的高素質的專業技術型人才。通過高素質專業人才的輸送，得到社會用人機構的認可，進而提高高職院校的社會信譽度，增強院校發展競爭力。培養目標的不同，使高職院校與普通高校在專業設置、培養方式、教學方法、教學策略上都存在著很大的不同。因此，我國普通高等教育院校數字化網絡建設和網絡安全的經驗不完全適用于高職院校。高職院校要結合自身辦學特點、學生情況等構建具有自己院校特色的數字化校園網絡[2]。

財務管理是高等學校正常運行和事業發展的重要內容，也是與校園生活密不可分的基本環節。在校園數字化的進程中，無論是有關師生員工個人的財務信息，還是有關項目經費管理等對公財務信息，都是數字校園的重要資源。校園數字化建設中，應當充分重視財務管理的信息資源作用，通過系統設計將其納人數字化校園建設的總體規劃之中。

一、校園卡系統的一般功能概述

校園數字化通常以校園“一卡通”系統建設作為切入點。校園卡系統作為數字校園的基礎環境和支撐平臺，其構架完全服從于數字校園建設的整體規劃，成為數字校園中有機的、重要的組成部分。校園卡系統既是數字校園的數據信息存儲、管理和處理中心，也是整個數字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關應用系統以構件方式存在并運行其上，相關數據和信息按照數字校園規定的數據交換與共享規范在校園網絡上滿足各子系統的數據交換、數據同步與數據共享需要。

在當前的技術條件下，校園卡系統通常由一張校園卡和一張相對應的銀行卡作為使用媒介來實現系統功能。校園卡具有校內身份認證和電子消費兩類基本功能。

(1)多證合一、以卡代證：將學生證、教師工作證、醫療證、借書證、出入證等數字化為校園卡身份信息，一卡實現校內各種需要的身份認證功能。

(2)身份認證公共信息管理：通過校園卡中心數據庫，實現學生、教職工的身份檔案的數字化和網絡化，確保校園網絡信息傳遞的真實性、安全性、可靠性和完整性。