論文關鍵詞：學校體育學；體育教案；作品；著作權；保護

論文摘要：運用著作權法和物權法有關理論知識，對體育教案進行研究。研究結果認為，體育教案屬于著作權法所保護的職務作品，具有著作權，應當適用著作權法進行保護，并提出對體育教案著作權進行保護的建議。

一、問題的提出

著作權是知識產權中的一種權利。目前，教育界知識產權意識不強，未進行有效保護，侵犯知識產權的現象比較普遍，而受害方未得到知識產權法律救濟。2002年重慶市語文教師高麗婭與自己所從教的小學之間的教案糾紛是我國首例教案著作權糾紛。原告訴稱自己的44本教案本已被被告銷毀或賣給廢品站。原告認為，教案是個人智力和創(chuàng)造性勞動的成果，學校檢查之后應該退還原告，被告的上述行為侵犯了教師的合法權益，根據《民法通則》、《教師法》、《民事訴訟法》的有關規(guī)定，訴請法院判令被告返還44本教案，并賠償損失8800元以及承擔相應的訴訟費用。此案的審理可謂一波三折，最后原告變更案由，以被告侵犯自己作品的著作權為訴訟理由才使本案最終審結并獲勝。本案涉及到教案是否屬于作品?教案是否是職務作品?教案本所有權與教案著作權之問的關系?等等。體育教案屬于教案中的一種，同樣屬于著作權客體。筆者企圖通過本文來喚起教育行政管理機部門、學校領導、體育教師的知識產權意識，切實保護體育教師的智力成果，激發(fā)體育教師的創(chuàng)新精神，進行創(chuàng)造性工作，以實現教學目標，提高教學質量。

二、體育教案的含義

體育教案(也稱體育課時計劃)是體育教師根據教學目標、教學對象、教學條件等實際情況設計出的教學基本結構和過程的書面表達形式。教案在相當程度上反映了體育教師所具有的體育課程教學理念，體現了體育教師對學習領域的有關學習水平目標及其內容標準的認識和理解，凝聚著體育教師對學習對象、教學條件、組織形式和方法等鉆研的成果，在一定程度上表現了教師的教學風格。體育教案包括紙質教案或電子版教案、多媒體課件等形式。體育教案包含了教案格式、課時安排、教學目標、教學內容、教學手段、教學方法、板書設計、場地利用、教學組織、教學進程、運動負荷、課的密度、學習評價、體育繪圖、錄音資料、錄像資料、攝影資料、學習資源、參考書目、體育作業(yè)等具體內容。

目前寫教案的方法，由于受格式限制，每次都要復許多固定的內容，浪費不少時間。

寫好教案的根本目的是指導自己的教學實踐，是寫給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整，科學地積累教學經瞼，符合簡練實用的原則，什么樣的路子都可以試一試。

在教改實踐中，可采用文字式教材教案，根據單元教材和教學進度表，編寫教材時，把每節(jié)課的開始部分、結束部分及器材場地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務和采用的教學方法，這樣有利于教學質量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓練工作的開展。相反，寫教案很細，課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動的，毫無感情的，這種講解是不能引起學生興趣的。在課前，教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準備工作，教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上，就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務學習上，時間長了，枯燥無味，最后連教案也不想寫了，因為有許多的課課相同的。使用簡明扼要的文字式教案，可為教師節(jié)省許多寶貴的時間，使教師能把更多的時間用于進行理論學習，更新教學方法，體育鍛煉和實標，保證教師為完成繁重任務必須具備的時間、能力和精力。

改革中小學校現行的體育備課方式，把體育教師從繁鎖的模式教案的框框中解放出來，尋求簡明實用的教案形式，讓教師有較多的時間來學習知識技能，鉆研教材教法，加強實際備課和進行體育科學研究活動，這是廣大體育教師的共同心愿。下面試舉一次課簡明教案示例，僅供參考。

一、耐久跑

（一）動作名稱：途中跑（15分鐘）

摘要：運用著作權法和物權法有關理論知識，對體育教案進行研究。研究結果認為，體育教案屬于著作權法所保護的職務作品，具有著作權，應當適用著作權法進行保護，并提出對體育教案著作權進行保護的建議。

關鍵詞：學校體育學體育教案作品著作權保護

一、問題的提出

著作權是知識產權中的一種權利。目前，教育界知識產權意識不強，未進行有效保護，侵犯知識產權的現象比較普遍，而受害方未得到知識產權法律救濟。2002年重慶市語文教師高麗婭與自己所從教的小學之間的教案糾紛是我國首例教案著作權糾紛。原告訴稱自己的44本教案本已被被告銷毀或賣給廢品站。原告認為，教案是個人智力和創(chuàng)造性勞動的成果，學校檢查之后應該退還原告，被告的上述行為侵犯了教師的合法權益，根據《民法通則》、《教師法》、《民事訴訟法》的有關規(guī)定，訴請法院判令被告返還44本教案，并賠償損失8800元以及承擔相應的訴訟費用。此案的審理可謂一波三折，最后原告變更案由，以被告侵犯自己作品的著作權為訴訟理由才使本案最終審結并獲勝。本案涉及到教案是否屬于作品?教案是否是職務作品?教案本所有權與教案著作權之問的關系?等等。體育教案屬于教案中的一種，同樣屬于著作權客體。筆者企圖通過本文來喚起教育行政管理機部門、學校領導、體育教師的知識產權意識，切實保護體育教師的智力成果，激發(fā)體育教師的創(chuàng)新精神，進行創(chuàng)造性工作，以實現教學目標，提高教學質量。

二、體育教案的含義

體育教案(也稱體育課時計劃)是體育教師根據教學目標、教學對象、教學條件等實際情況設計出的教學基本結構和過程的書面表達形式。教案在相當程度上反映了體育教師所具有的體育課程教學理念，體現了體育教師對學習領域的有關學習水平目標及其內容標準的認識和理解，凝聚著體育教師對學習對象、教學條件、組織形式和方法等鉆研的成果，在一定程度上表現了教師的教學風格。體育教案包括紙質教案或電子版教案、多媒體課件等形式。體育教案包含了教案格式、課時安排、教學目標、教學內容、教學手段、教學方法、板書設計、場地利用、教學組織、教學進程、運動負荷、課的密度、學習評價、體育繪圖、錄音資料、錄像資料、攝影資料、學習資源、參考書目、體育作業(yè)等具體內容。

我大學畢業(yè)后就來到我們學校工作，經過各方面考核，去年就具備中一教師職稱資格評審，現將這幾年的工作第二次向大家作匯報。

一、政治思想，具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業(yè)，以黨的“三個代表”重要思想和十七大精神為指南開展教育教學工作，認真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，幾年來辛勤耕耘、默默奉獻。由于各方面比較優(yōu)秀，早在學生時代，我就光榮地加入了中國共產黨，實現了自己的愿望。

二、學校工作，我與周圍教師的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂于助人，能積極參加學校的各項活動，無論是學校黨員活動、全校師生活動還是教研組的業(yè)務學習，從未缺席過。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現象。

三、教學工作，能經常鉆研教材，認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生。在平時教學中，注重結合德育教育，嚴格課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成守紀、認真的好習慣。特別是初三的教學，每天早上都能6點半到校為學生準備好場地器材進行晨訓，從無遲到現象。上屆的體育中考成績在領導和班主任的共同努力下，也有了歷史性突破！在特長生訓練中，認真示范、講解，搞好組織教學，認真糾正學生在學習中的錯誤動作，使學生在比賽中能獲得好成績的同時找到符合自己身體鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，形成終生體育的意識。幾年下來，學生的訓練成績和自己的訓練水平有了長足的進步！去年在平湖中小學生運動會也前所未有的殺進了前6名。作為青年教師，我還能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們指導，在他們身上，我學到了不少豐富的教學經驗。曾先后多次參加過市級、校級、科組教學公開課，獲得了聽課老師們的好評，還獲得過市體育教師教學比武大賽二等獎和教案設計大賽三等獎。

四、教研工作，幾年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關資料，認真學習使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的反思性教育教學文章，分別在省、市、縣、校等級別的專題研討會和比賽中交流，還承接過兩個課題，通過研究，也提高了自己的專業(yè)水平。

五、業(yè)績方面，幾年下來，在校領導和老師的幫助下，通過自己的努力不管是專業(yè)方面、教學方面還是科研方面都取得了一點成績：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為指南，認真貫徹上級有關實施素質教育的精神，按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂教學，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，抓好過程管理，發(fā)揮好教研的先導作用，深入開展教學科研活動，不斷提高教師的教育教學技能，走“教研興教”、“教研興校”之路，努力開創(chuàng)我校教研工作的良好局面，促進教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、做好學科教學與信息技術相結合的研究探索工作，整合學校教育資源，轉變教育觀念，拓寬教學輔助手段，提高課堂教學效果和教師的教學能力。

2、做好課改的準備、指導和服務工作，為教師們的課改工作提供條件。

3、做好已申報課題的研究、相關材料搜集、整理工作和結題參評的準備工作。

根據市教育局和市人民政府教育督導室的安排，2018年12月5日至12月14日，由市人民政府教育督導室牽頭，抽調市教育局的相關股室人員對全市中小學校2017—2018學年度的工作進行了綜合督導評估。現將有關情況反饋如下：

一、主要成績

1.各校能認真貫徹黨的教育方針政策、教育法律法規(guī)，辦學思想明確，樹立了“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的育人理念。2.學校均制訂了辦學章程，不斷完善學校規(guī)章制度，規(guī)范了學校的辦學行為，學校管理走上“依法治校”軌道。學校監(jiān)督機制健全，群團組織能積極參與學校重大決策的制定，維護了職工的權益；各校領導班子分工明確，責任到位，為教育教學工作的開展提供了組織保證。3.各學校定期開展政治學習，不斷提高了教職工的政治思想水平；認真制訂教師績效考核方案，提高了教師的工作積極性；各學校制定了師資培訓方案，積極選派教師參加省、州、市級培訓，教師業(yè)務能力明顯提高。4.教育工作。各學校按要求開齊了課程，開足課時，做到了“三表”統(tǒng)一，確保了國家課程計劃的實施。各校明確了“德育為首，其他各育并舉”的教育目標，德育工作成效明顯。各學校德育組織機構健全，工作做到了學期初有計劃，月月有計劃，周周有安排，期末有總結。各校以豐富多彩的活動貫穿于整個教育教學活動中，豐富了學生的學習生活，對學生正確的人生觀、價值觀的形成起到了潛移默化的作用。積極開展體育、衛(wèi)生工作，各校設置了體育、衛(wèi)生課程，開展豐富的課間活動，尤其是將民族舞蹈融于課間活動中，既弘揚了民族文化，又豐富了課間活動，學生的體質得到了很好的鍛煉；各校積極開展學生體質檢測，建立了學生健康檔案。5.教學教研工作有序開展。各學校教師能認真落實新課程標準，按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式，認真做好教學“六認真”及“四清”工作，學校在教學管理方面也加大了對教師備課、作業(yè)批改、課堂教學監(jiān)控的力度，確保教學工作的順利、有序、高質量開展；各校還加大了校本教研工作力度，通過課題研究、組織片區(qū)教研活動，相互聽課評課、議課等形式提高教師的教學教研能力和水平，達到了“以研促教”的目的。6.安全防范意識明顯提高。各學校重視安全工作，學校安全工作領導班子健全，分工明確，安全工作制度完善，責任落實，安全防范措施不斷改進和提高。各學校安全隱患排查、報告力度加大；全學年，大多數校均開展各種預案應急演練2次；重視師生的安全防患意識的培養(yǎng)，提高了師生的安全防患意識和自救、互救能力。7.寄宿制管理水平明顯提高。各校認真落實《縣寄宿制中小學標準（規(guī)范）標準管理實施方案》，落實專兼職人員管理寄宿制學生的學習和生活。

二、主要問題

各學校在各方面都做了大量的工作，同時也取得了明顯的進步。但是，我們也看到了各校在發(fā)展過程中存在的一些問題。（一）存在的有共性的問題：1.學校辦學特色方案基本都具備，但絕大多數學校辦學特色不明顯。縱觀各學校，無論是辦學理念、辦學目標還是學校文化，各校之間缺少差異、個性模糊，依然存在千校一面、萬人同語的情況。2.檔案管理欠規(guī)范。各學校軟件資料建設方面還存在很多問題，沒有專人負責管理檔案，沒有及時歸檔，造成學校檔案資料混亂，從而導致學校許多檔案資料無據可查。（二）存在的個性問題。梭磨學校：1.檔案資料需進一步規(guī)范。2.控輟保學有學生花名冊，但有一位兒童沒入學。3.黨建工作及辦學特色不鮮明。4.未按要求開展現代教育技術教學研究活動。5.學生實驗記錄報告未認真批閱。6.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。8.無課題研究，只有方案。9.個人的教研工作考核評比制度待完善。10、門衛(wèi)室雜亂。11.安全痕跡管理差。松崗鎮(zhèn)中心校：1.安全會議記錄無主要領導參加和提出意見。2.無法制副校長聘書和相關資料。3.危化品出入無雙人雙簽。4.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。5.作業(yè)書寫欠工整，格式欠規(guī)范。6.教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案，自學指導較少，且不細。教案中沒有備復習課和試卷評講課。7.黨建工作按要求需進一步完善。草登鄉(xiāng)中心校：1.教研工作有考核評講制度，無實施考核記錄。2.課題有方案無實施。3.教案的結構不完整，缺重難點。4.六年級作文次數不夠，書寫需加強。5.需進一步規(guī)范設備資產賬。6.需建立教學軟件資源目錄。7.學生實驗記錄報告未認真批閱。8.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。9.檔案管理需進一步規(guī)范。10.食材儲物間衛(wèi)生較差。11.創(chuàng)建平安校園無計劃總結。12.寄宿制學生賬卡不規(guī)范不齊。13.辦學特色不明顯及無文獻學習筆記。卓克基中心學校：1.加強檔案管理。2.應急預案不規(guī)范。3.沒有安全計劃總結紙質文檔。4.未完成學校安全教育平臺。5.要保證每期開展一次現代教育技術教學研究課題。6.作業(yè)書寫欠工整，格式欠規(guī)范。7.教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案，自學指導較少，且不細。8.教案中沒有備復習課和試卷評講課。9、常規(guī)管理制度無檢查記錄。馬二小：無辦學特色方案。日部鄉(xiāng)中心小學校：1.小學生守則掌握的較差。2.德育活動與計劃不符，上報材料不及時。3.教研工作評價有方案無實施。4.課題研究有方案，無開展工作記錄。5.安全檔案管理混亂。6.食品存儲雜亂不規(guī)范。7.無聘請法制副校長聘書及相關資料。8.無創(chuàng)建平安校園資料。9.未完成學校安全教育平臺。10.需進一步規(guī)范設備資產賬。11.建立教學資源目錄。12.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。鄉(xiāng)九年一貫制學校：1.需進一步規(guī)范設備資產賬。2.學生實驗記錄報告要求教師認真批閱。3.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。4.安全第一責任人不明確。5.安全檔案管理混亂。6.留樣未雙人雙鎖。7.食材存儲雜、亂、臟，未分類放置；消毒柜消毒不規(guī)范；食堂操作間衛(wèi)生較差。8.教學六認真研究工作有考核評價制度，無實施。9.課題研究有方案，無開展研究記錄。10.每個教研組每周開展的活動不夠。11.作業(yè)有錯改和漏改現象。12.學生對小學生守則不熟悉。13.控輟保學有學生花名冊，但有一部分學生未入學。14.寄宿制學生賬卡不規(guī)范不齊。15.辦學特色不明顯。腳木足鄉(xiāng)學校：1.寄宿制學生賬卡不規(guī)范。2.小學英語設了課程但未上課。3.學生對小學生守則不熟悉。4.教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案，自學指導較少，且不細。5.個人的教研工作考核評比制度待完善。6.黨建工作；運動會資料不齊。7.特色辦學不明顯。8.需進一步規(guī)范設備資產賬。9.需建立教學資源目錄。10.學生實驗記錄報告要求教師認真批閱。11.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。12.圖書室要有使用日志或開放記錄表，要保證學生課外閱讀時間，學生要有讀書筆記。13.安全檔案資料未裝訂、未分類。14.無創(chuàng)建平安校園資料。黨壩鄉(xiāng)學校：1.沒有安全領導小組名單。2.安全責任書上校長沒有簽字，責任不明確。3.無專門的安全會議記錄。4.需進一步規(guī)范設備資產賬。5.建立教學資源目錄。6.加強教育裝備檔案管理工作。7.加強信息技術課程在網絡教室使用記載工作。8.加強圖書管理工作。9.加強教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報、參賽工作。10.黨建工作未完善；無學習筆記。11.辦學特色不鮮明。12.信息上報不及時。13.無學習文獻心得。14.有課題研究方案，但實施研究活動較少。15.教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案，自學指導較少，且不細。16.教案中沒有備復習課和試卷評講課，試卷分析較簡單。市二中：1.作業(yè)書寫欠工整，格式欠規(guī)范。2.教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案，自學指導較少，且不細。3.教案中沒有備復習課和試卷評講課，作業(yè)批改個別不及時。4.需進一步規(guī)范設備資產賬。5.危化品出入登記要注意雙人雙簽。6.安全檔案管理比較亂。7.未完成學校安全教育平臺。馬三小：都是按“先學后教、當堂訓練”的模式備課，但有的教案結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案。馬四小：1.個別教案的結構太簡單，只有新模式的形式而無實質的、具體的方案。2.教案中只有部分備復習課和試卷評講課。3.教育裝備管理工作歸檔要及時。

三、建議

摘要：良好的學校體育管理不僅提升學校體育教學效率，也有效調動老師的教學積極性，為學校的綜合管理提升品位。學校體育管理是一門藝術，涉及的方面多樣化，包括對人的管理、對課堂教學的管理、對體育特色項目的管理以及對體育教科研的管理，只有多管齊下、科學管理才能達到理想的效果。

關鍵詞：學校體育；管理；特色項目

體育是一個學校的一扇門，體育管理則是學校管理的一扇窗，體育工作最能直接反映一個學校的管理水平，學校體育管理搞得好，其他方面的管理也不言而喻。學校管理是一門藝術，這門藝術不是每個管理者都能把握好的，只有熱愛體育、重視體育、又有熱心服務于體育的管理者才能稱得上優(yōu)秀的學校體育管理者。要想管理好學校體育工作，要找準學校定位，完善辦學機制，學校必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的學校，怎樣辦好學校”這兩個根本問題＇辦一個體育強校，就是始終堅持“培養(yǎng)體育人、辦體育特色校”的理念，做好學校體育管理工作。

1以“三個一”為前提，調動“人”的因素

1．1一個好校長

筆者在調査多個學校體育管理較弱的學校時，在與體育老師們交談中發(fā)現老師們抱怨最多的是“校長不重視”，雖然不能把學校體育管理弱的全部責任歸咎于校長，但也說明了一點：校長的責任是不可推卸的。所以，好的學校體育管理首先要有一個好的校長，特別是需要一個重視學校體育工作的好校長。筆者所在學校是省級武術傳統(tǒng)學校、市級空竹特色學校，這離不開校長的管理。記得在與校長一次非正式交談時，校長很幽默的與筆者說：“像我們小學階段的學校，只要做好兩件事就可以了，一是搞好體育教學活動，二是搞好閱讀。有了這兩個法寶，學生個個都是好樣的。”從這句話上無不反映了校長的“體育優(yōu)先”思想。正如校長說的，他也做到了，在以后的具體實踐中，對體育工作非常重視，不僅要面子工程，更重視實質性的體育工作，以學生為中心展開體育教學活動，把學生打造成一個個“男子漢”、“小塊頭（指肌肉）”，學生得到不僅僅是健康的身體，而且形成了堅強的意志與陽光的品質，學習質量大大提升，“以體促學”的思想發(fā)揮得淋漓盡致。這些都原自于我們有一個好校長，一個懂得體育管理的好校長。

章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。

1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

*中學體育組，近幾年來，在教研室鐘老師指導下，學校領導重視下，在全組7位專職體育教師共同努力下。堅持學校體育工作的辦學特色，全面貫徹教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發(fā)展學生個性，采取深化改革，積極探討新課標，狠抓內部管理，全面提高教育質量。逐漸形成自身的特色，走出了一條科研興教的體育工作之路。以下從五大方面（教學、科研、教研活動、競賽訓練、群體）加以總結匯報。

一．教學方面

1.初三實施了每天一節(jié)體育課訓練模式，近三年來中考體育成績，全區(qū)名列前矛。

2.周六假日活動，是我們體育組的強項，開辟了田徑、籃球、足球、乒乓球。上課都有專業(yè)教師指導，幾年來，學生在興趣方面提高很快，受到家長們的好評。這也是我們朱校長平時倡導的素質教育。

3.全組老師上好每一堂體育課，確保學生每天1小時的活動量。七八年級貫徹新課程標準理念，按興趣、項目、性別進行分組教學，受到學生們的喜愛。

4.去年12月份在國家級課題成果鑒定會期間，我組體育老師上了三節(jié)公開課，授課老師分別為邱海龍《人人爭做體育小老師》；朱高老師《技巧墊上運動》；邱云海老師說課《籃球行進間上籃》，受到專家的一致好評，同時制作成DVD于中國121學校體育網。

一、指導思想：

以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導，以新課改為主題，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發(fā)展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉變舊的傳統(tǒng)觀念，穩(wěn)步提高教育教學質量。

二、主要工作目標和任務

（一）加強學習，提高認識，解放思想轉變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。

（二）依法辦學，規(guī)范辦學，嚴格執(zhí)行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（三）以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規(guī)管理。