XXX年以來，xxx市區及各區、縣中小學校不同程度的開展了預防專題教育工作，取得了一定的成績，有效的預防了學生涉毒，促進了中小學生的健康發展，但工作中也存在發展不平衡等諸多問題和有待改進的地方。

一、做法與成效：

一是禁毒、綜治、教育行政部門、共青團組織重視中小學預防教育工作，積極協作配合加強了對中小學生預防教育工作的組織、指導、協調、督促；建立了各有關部門和學校負責人參加的聯席會議制度，不定期召集會議研究有關工作，形成了齊抓共管的中小學生預防教育工作機制；各教育行政主管部門每年制定預防教育方案，布置各學校預防教育的任務和目標；各有關學校建立健全了學校禁毒教育領導小組，制定禁毒教育計劃和制度，簽定禁毒責任狀，將禁毒與教育教學工作同時納入學校的目標管理進行考核；

二是將禁毒教育納入教學計劃，確定負責預防教育的骨干教師，對骨干教師進行禁毒業務培訓，提高禁毒業務素質；在此基礎上，讓禁毒教育走進課堂，將禁毒預防知識納入語文、政治、地理、歷史課程教學之中，讓教師以高度的責任心結合有關教材將什么是，的種類，的產地，對人類、家庭、社會、民族和國家帶來的危害及其嚴重后果，中國禁毒的光榮歷史以及相關的禁毒法律、法規等內容有機的融于學科教學之中，從不同角度對學生進行系統的正面宣傳教育。將知識作為學生必掌握的內容進行考試考核，確保了工作實效。

三是將教育納入課堂教學同時，利用第二課堂，開設形式多樣、內容豐富、通俗易懂的預防教育活動：將教育納入每周的主題隊會、國旗下的講話、班主任晨會等重要活動，做到警鐘常鳴；設置預防教育標語、警句、預防教育宣傳牌，舉辦專題專欄、墻報、黑板報、展板、廣播、校園電視，營造良好的禁毒教育氛圍；積極聘請禁毒委領導、法院領導為法制副校長，聘請禁毒民警、社區民警、派出所民警擔任法制輔導員，每學期請法制副校長和法制輔導員到校做法制專題報告，以案例分析形式對專業知識進行詳細講解、學習，并當場回答師生提出的疑難問題，提高學生認知、預防能力；舉辦模擬法庭活動，邀請公檢法機關專家親臨現場指導，使廣大師生在實踐中增強法律知識、體會法律尊嚴，提高知法、守法的自覺性和能力；組織學生到強制戒毒所、少管所參觀，請吸毒人員到學校現身說法，使學校師生受到現實教育；結合學校開設的“心理健康講座”和“青春期專題講座”引導學生通過查閱、展示資料，了解學生吸毒現狀，分析吸毒對青少年的身心影響，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。

四是在發揮學校教育主體作用的同時，與家函教育有機結合，通過家長會、家長學校等形式，組織家長接受禁毒教育，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕的方法，要求家長以其特殊而有效身份教育子女珍愛生命、遠離，讓家庭教育成為青少年預防教育的基礎陣地；在此基礎上，將預防教育與“安全文明校園”、“無毒社區”、“不讓進我家”等創建活動有機結合起來，不形成校外教育的法盲區，力爭禁毒教育實效。同時，請學生做禁毒宣傳員，要求家長、親友不吸毒、販毒并遠離，從而達到雙方互利雙贏效果。

摘要：近年來，隨著道路、交通等環境的日趨復雜，安全事故逐漸增加，特別是對農村地區小學階段的學生來說，由于學生自身的安全意識和周圍環境的安全措施存在很多的不足之處，更加容易發生安全事故，事故的發生不僅對小學生造成嚴重的身心傷害，也給社會和家庭帶來了沉痛打擊。因此，如何加強農村小學生的安全教育，已成為學校管理工作的一項重要任務。

關鍵詞：農村小學；學校教育；安全教育

小學是人才培養的重要場所之一，對學生后期思想意識的形成具有重要的意義和作用。小學生作為國家和民族未來的希望，其安全教育和管理歷來都受到黨和國家的高度重視。安全是學生順利完成學業的重要保證，也是每一位小學生健康成長的基本條件。因此，農村小學生安全教育現狀如何，如何對農村小學生進行安全教育，我有幾點淺薄的認識。

一、安全教育的基本現狀

學校開展教育的最終目標是全面提升小學生的綜合素質和能力。所謂小學生安全教育，是指教育者和學校的管理者按照法律法規以及相關的方針政策，通過日常生活、課程教學等多種教育途徑，注重培養和提高小學生的安全知識、安全意識和安全責任，來對小學生進行安全教育，其目的是消除潛在的安全隱患。小學生通過全面掌握相關的安全知識，能夠更好地適應后期的生活和學習以及走向社會的實際需求。當前，學校各年級都逐漸開展了小學生的安全教育，在一定程度上取得了效果，但是在實際的運行過程中還是出現了一些問題，妨礙了安全教育的順利開展，這主要表現在以下三個方面：一是學校的安全管理制度存在不合理的地方，安全教育的形式較為單一，缺少多樣性和主動性，仍然有一些班級的學生和教師還沒有充分認識和理解小學安全教育的重要性，僅僅把安全教育當作是臨時性和階段性的工作。目前在小學校園中開展的安全教育一般都采用宣傳欄宣傳、集中授課等較為落后、傳統的方式，雖然在實際中也起到了一定的作用，但是在一定程度上也限制了安全教育的發展和效果。隨著時代的發展，學校在進行安全教育的時候，應該充分利用好電腦、手機等現代化的傳播媒介，加強對安全教育的宣傳和推廣。二是目前開展的小學安全教育還缺少系統性和全面性。三是安全教育缺乏實踐性，方法不當，內容過于單調。

二、安全教育的有效措施

［摘要］心理健康教育是學校教育的重要內容之一，關系學生身心健康發展。本文從小學班主任班級管理視角出發，立足于2020年肺炎疫情背景，就如何指導學生接受心理健康教育進行探討。

［關鍵詞］小學；班主任；肺炎疫情；心理健康教育

隨著社會經濟不斷發展，小學生的社會環境、家庭環境與學習環境較以往發生了較大的改變，部分學生出現了心理問題，影響了他們身心健康發展。要順利地解決小學生存在的心理問題，必須要發揮小學班主任的指導作用，抓住2020年肺炎疫情期間的動人故事等素材，加強小學生心理健康教育指導，確保他們身心健康發展。

一、關注學生表現，引導學生感悟良好品質

疫情期間，中小學生都需要在家里進行網上學習，不能隨意出門，需要長期待在家里，這使得許多小學生感到比較煩躁，容易出現厭學心理。同時，部分學生沉溺于網絡游戲或上網，養成不健康生活習慣和不正確的學習習慣。針對這種情況，小學班主任可以抓住授課時機，開展心理健康教育。例如，小學班主任可以利用網課通過視頻與學生的父母進行溝通的方式，了解學生平時的學習和生活表現。同時，抓住疫情下一些感人的畫面或動人的故事，潛移默化中向他們滲透良好的德育思想，樹立良好的道德品質。比如，全國各地區的醫護人員都專門組建了醫療隊伍，積極支援武漢地區的病人救治工作，其中有很多都是“90”后的年輕醫護人員，甚至還有準備結婚的醫護人員，但是為了救治武漢地區的病人，甘愿冒著被感染的風險進行支援。通過實例講解，可以使小學生切實體會和感受實例背后包含著的良好道德品質，最終促使他們形成個人的良好道德品質。

二、基于專題班會，滲透心理健康教育思想

各市、縣（區）教育局：

根據各地提供的統計信息，20*年我省中小學校（含幼兒園，下同）非正常死亡學生中，因溺水死亡的人數約占死亡總人數的42.3%，死亡學生主要為農村中小學生，充分表明了溺水是造成我省中小學生，尤其是農村中小學生非正常死亡的主要原因之一，學校預防溺水教育形勢非常嚴峻。為強化中小學校預防溺水教育，進一步增強廣大中小學生的安全意識，減少乃至避免溺水事故的發生，經研究決定建立全省中小學生預防溺水教育活動周制度，將每年4月份的第1周作為全省中小學生預防溺水教育活動周。現就做好20*年全省中小學生預防溺水教育活動周的組織實施工作，提出如下意見：

一、各級教育行政部門和中小學校要高度重視全省中小學生預防溺水教育活動周的組織實施工作，將其作為增強學生安全意識、提高學生自我保護能力、做好中小學校安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。要深入研究、分析當地中小學校預防溺水教育的工作現狀與中小學生溺水事故發生的特點，結合工作實際，認真制定20*年預防溺水教育活動周工作方案，有針對性地開展學生預防溺水事故、提高自我保護意識和能力的宣傳教育活動。

二、全省中小學生預防溺水教育活動周活動期間，各級教育行政部門和中小學校要組織開展內容豐富、形式活潑、學生喜聞樂見的宣傳教育活動，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳展板等多種形式，充分利用課堂教學、班會、集體活動等，教育中小學生不準在無家長或老師的帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳。活動周期間，各地要確保每所中小學校至少開展一次集中宣傳教育活動，使廣大師生都能夠接受教育。各地、各校開展活動周宣傳教育活動，必須堅持寓教于樂，充分調動廣大中小學生的積極性，努力使他們在參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。同時，要加強與學生家長的溝通和聯系，向家長廣泛宣傳做好中小學校預防溺水教育工作的意義，取得家長的支持和配合。要通過召開家長會、給家長一封信等形式，增強家長的安全意識，切實負起監護人的責任，經常教育孩子遵守學校的有關規定，注意游泳安全。

三、從20*年起，全省中小學生預防溺水教育活動周將作為制度固定下來。各地一定要提高認識，采取多種有效措施，努力將預防溺水教育活動周的制度堅持下去，將預防溺水教育活動周的活動引向深入。在日常工作中，各地要進一步強化責任，完善預防溺水教育的各項制度，始終將預防溺水教育作為中小學校，特別是農村中小學校安全教育的一項重要內容切實抓緊抓好。各地在重點開展預防溺水教育活動周活動的同時，也要針對當地安全工作存在的其他突出問題，開展相應的安全教育活動。

四、各地對開展預防溺水教育活動周的情況要進行認真總結，并在4月25日前將總結(電子版)報送省教育廳。省教育廳將在全省通報各地開展預防溺水教育活動周的情況。

各鄉鎮（街道辦、經濟開發區）教育辦、局屬各學校：

為推進中小學生安全教育工作的有序開展，積極培養學生“珍愛生命、安全第一”的意識，增強學生安全自救和避險抗災能力，現就進一步加強中小學學生安全教育工作提出如下要求：

一、建章立制，充分認識安全教育工作的重要性

各教育辦和學校必須把學生安全教育工作擺在重要位置，建立健全各項規章制度，并分層落實責任制。要根據形勢的變化，及時修改和完善有關規定和措施。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，充分認識加強中小學生安全教育工作的重要性，認真開展中小學生安全教育工作，增強廣大中小學生安全防范意識，提高應對突發事件能力。要全面落實“一崗雙責”，堅決克服麻痹思想，在部署、檢查、指導各項工作時，都要把學校安全教育做為必講、必看、必查的內容，增強責任意識，加大工作力度。

二、豐富內容，深入開展中小學學生安全教育工作

一是加強校內安全教育工作。各中小學校要結合教育教學實際，更加廣泛、深入地開展安全教育工作，把安全教育納入課堂教學體系，做到師資、課時、計劃、考核“五落實”，并結合本地、本校實際和“全國中小學安全教育日”、“安全教育月”活動的開展進行以安全知識、自我防范、自我救護、應對突發事件為主要內容的專題教育。要充分利用班會、團隊活動及課外活動時間，開展安全知識競賽、征文評選，組織參觀考察、實地演習等豐富多彩的宣傳教育活動。要充分發揮法制副校長的作用，適時邀請公安、司法、衛生等職能部門專業人員，對學生進行專題教育。在春秋兩季開學初，各中小學必須上好安全教育第一課，并按照教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》要求，深入扎實地做好安全教育工作。

一、活動目標

落實教育部關于加強中小學幼兒園安全管理工作的要求，推進本市中小學防災自護安全教育和珍愛生命主題教育，不斷提高廣大中小學生安全自救及防范自然災害的能力。

二、組織機構

（一）主辦單位：市教育委員會

（二）承辦單位:市學生活動管理中心

（三）協辦單位：區教育局、大學防災救災研究所

“自學、自理、自護、自強、自律，做事業的合格建設者和接班人。”——

社會的發展需要具備各能力的現代化四有新人。人要想在社會中生存，自理能力是尤為的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。

然而，新一代獨生子女受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏顯而易見的。例如近幾年的中學生家長陪讀，大學生人才招聘家長陪聘，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的。的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也過幾次，小學生不會削鉛筆，小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、小學生應該具備的自理能力

自理能力包括三個內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說自我服務，照顧，它是人應該具備的最的生活技能。

小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常規范》條是寫的“尊敬父母，父母身體健康，為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。能做的事做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。”從《小學生日常規范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

小學是最適宜進行安全教育的時期，因為兒童最易接受安全指導并轉化為行動，養成良好的安全習慣，如果錯過了這個關鍵時期，將會在孩子今后的人生中留下極大的隱患。這個階段的兒童善于觀察大人的行動并加以模仿，也很容易受到教師和家長的影響，因此在進行安全教育時，采用實際的行為進行示范，比單純用語言指導效果要顯著。不過，小學生有時候容易受冒險心或從眾心理的支配做出危險舉動，自制能力較弱，到高年級以后，他們希望從伙伴那里獲得認同感和歸屬感的愿望越來越強烈，因此容易在看到別人的危險舉動時不由自主或不得已地參與進去，這一點需要特別加以注意。所以小學生的安全教育就顯得特別重要：

1、*月15日，德育處將《學生常用安全知識200問》下發到各班主任手中。

2、*月19日，對學生進行“消防技能培訓”。

3、*月22日，在學校主校道懸掛醒目的安全教育標語：“珍愛生命，安全第一”。

4、*月25日，德育處在全校大會上，布置我校開展“全國中小學生安全教育日”系列專題教育活動，強調學生安全注意事項，要求學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。

5、全校師生認真學習德育處下發的安全常識或各自到網上查找和學習有關安全常識。

各市、縣（市、區）教育局，科技局、科協：

為認真貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》和《省政府關于印發全民科學素質行動計劃的通知》精神，切實加強我省中小學科學教育工作，著力培養青少年學生的科學創新精神和實踐能力,全面提高未成年人科學素質，現就進一步加強中小學科學教育工作提出如下意見。

一、充分認識加強中小學科學教育工作的重要意義

（一）把加強中小學科學教育作為全面推進素質教育的重要內容與重要舉措。切實加強中小學科學教育工作、提高未成年人的科學素質，是貫徹黨的*精神、實踐科學發展觀的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針、大力推進素質教育的重要內容與重要舉措，是建設創新型省份、培養“創新創業創優”新一代江蘇人的基礎性工作。各級教育、科技行政部門與科協組織和廣大中小學要從提高全民族科學素質的戰略高度，深刻認識加強中小學科學教育工作的重要意義，進一步增強責任感和緊迫感，切實把加強中小學科學教育作為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》的重點任務，作為全面推進素質教育的有效途徑，加強領導和規劃，集成力量和資源，創新方式和方法，務求普惠廣大青少年學生，增強推進素質教育的實效。

二、進一步明確我省中小學科學教育工作的指導思想和目標任務

（二）指導思想。以*理論和“*”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針,堅持以深入推進素質教育為目標,以培養學生的科學創新精神和實踐能力為重點，堅持“普及與提高并舉、普及為主”的原則，突出抓好科普教育、科技活動、隊伍建設、資源整合、保障機制等關鍵環節，努力形成學校為主體、社會廣泛參與、政策保障有力的學校科學教育新格局，著力構建加強青少年學生科學教育工作的長效機制,全面提高青少年學生的科學素質，為建設更加美好的新江蘇奠定堅實的公民素質基礎，提供有力的人才支撐。

加強和改進我縣中小學德育工作，提高德育工作的針對性、實效性和可操作性，結合我縣中小學德育工作實際與學生的年齡特點，特制定本實施意見。

一、進一步明確新形勢下中小學德育工作的目標

（一）中小學德育工作的基本原則

堅持教書與育人、教育與自我教育、政治理論教育與社會實踐活動、解決思想問題與解決實際問題、教育與管理、繼承優良傳統與改進創新相結合的原則。

（二）中小學德育工作的主要目標

幼兒園和小學階段德育工作主要通過生動活潑的校內外教育活動，對學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會公德教育、社會常識教育和文明習慣的養成教育，使其形成良好的文明習慣和基本的社會公德意識；初中除了繼續進行“五愛”和良好行為習慣的養成教育外，側重于對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，著力培養他們熱愛社會主義祖國的情感和社會公德及法制意識，養成遵紀守法的行為習慣；高中階段，注重有針對性地對學生進行馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀的基本觀點教育，引導他們逐步樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀及核心價值體系。各階段的德育工作目標要加強整體銜接，切忌簡單重復或脫節。