高中作文教學(xué)是整個中學(xué)作文教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。其深度、難度和綜合程度都遠大于初中作文教學(xué)。對學(xué)生的表達能力、綜合思維能力提出了較高的要求。于是，全方位地培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力就成了高中作文教學(xué)的一個美好愿望和終極目標。為了實現(xiàn)這一良好愿望和終極目標，為了實現(xiàn)這一良好愿望和終極目標，我們試驗過多種方法：系列命題作文、分文體的單項強化訓(xùn)練、片段作文訓(xùn)練、一題多作等等。具體操作方法也不一而足。但試驗表明，這些方法常不盡人意，學(xué)生的綜合能力總是存在空白，往往缺這少那。近幾年來，我們采用材料作文對學(xué)生進行序列訓(xùn)練，學(xué)生對各種文體的適應(yīng)能力、審題能力、概括能力和綜合表達能力都有明顯的提高。反觀自1977年以來20多年的高考作文題，只有兩三個年頭采用了命題形式，其余均是材料作文，可見材料作文作為測試手段的優(yōu)越性是得到廣泛認同的。那么材料作文作為訓(xùn)練手段的綜合優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪些方面呢？

一、命題作文的局限性

命題作文作為傳統(tǒng)的教學(xué)與考試形式，至今仍有很大的市場。但在教學(xué)改革潮起潮落的今日教壇上，其不足之處亦是顯而易見的。

1.內(nèi)容貧乏，缺乏具體性

命題作文的命題常常只有幾個字，按一定的語序排列，其中心意思和文體導(dǎo)向都只能從這少數(shù)幾個字中搜求出來。由于字符少，給學(xué)生提供的信息就有限，且較為抽象。有些具體生動的社會生活現(xiàn)象就無法涵蓋和包容進去。常常只是社會生活現(xiàn)象極簡省的抽象概括，難以把具體生動的、變化不定的社會生活完整、形象地傳達給學(xué)生。與此相反，材料作文的材料在這方面具有明顯的優(yōu)勢，它所提供的社會生活信息較多，可以將一些活生生的社會生活現(xiàn)象較為完整地傳達給學(xué)生，讓學(xué)生較為生動形象地了解社會生活。

2.形式呆板，缺乏啟發(fā)性

摘要:英語教學(xué)無最佳教學(xué)法，因為不存在能適用于各種教學(xué)環(huán)境的固定的教學(xué)方法。將傳統(tǒng)教學(xué)法和交際法結(jié)合應(yīng)用，相互取長補短。改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進學(xué)生各項基本技能的提高。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)法;交際法;教學(xué)模式

專科英語的教學(xué)目的是指在有限的教學(xué)時內(nèi)，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，同時還要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力，并能進行簡單的口頭和書面交流。教學(xué)目的的實現(xiàn)需要借助一定教學(xué)方法的實施。近些年來，我國開始風(fēng)行實際法教學(xué)，而忽視強調(diào)語法知識的傳統(tǒng)教學(xué)法，出現(xiàn)顧此失彼的情況。認為只有將二者進行有機結(jié)合，相互取長補短，才能搞好英語教學(xué)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年，由于招生規(guī)模不斷擴大，使英語師資緊張，加之現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足和學(xué)生英語水平參差不齊等情況，給英語教學(xué)帶來了一定的困難，采用單一、固定的教學(xué)法是行不通的。為了研究適合專科英語學(xué)習(xí)的教學(xué)法，對32名學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查(多向選擇)，部分問卷內(nèi)容如下:

1.你學(xué)習(xí)英語的近期目標是:a.通過各類英語考試;b.提高口語，聽力水平;c.提高閱讀水平;d.提高寫作水平。

2009年，我市中小學(xué)(幼兒園)教師職務(wù)任職資格申報評審工作，以科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，以貫徹落實振興*老工業(yè)基地戰(zhàn)略決策為契機，以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人才評價機制為核心，進一步完善職評體系，更好地為建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊伍、促進*教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)省、市職稱工作有關(guān)文件精神，現(xiàn)就今年全市中小學(xué)(幼兒園)教師職務(wù)申報評審工作提出如下意見：

一、評審范圍

中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審范圍是申報之日在編在崗的各級各類中小學(xué)、幼兒園以及少年宮、教研室、電教館等教育機構(gòu)中，從事教育教學(xué)工作并已獲得相應(yīng)教師資格證的教師。

招生辦公室、自學(xué)考試辦公室、勤工儉學(xué)辦等事業(yè)機構(gòu)的有關(guān)人員評聘中小學(xué)教師職務(wù)，根據(jù)省人事廳規(guī)定，繼續(xù)采取以下過渡辦法：

①對已經(jīng)獲得的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格，可繼續(xù)保留；

②曾擔(dān)任中小學(xué)教學(xué)工作并已評聘了中小學(xué)教師職務(wù)、1997年6月底前調(diào)入上述機構(gòu)工作的人員，可繼續(xù)申報高一級中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格。申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格原承擔(dān)教學(xué)工作年限需在5年以上；申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格原承擔(dān)教學(xué)工作年限需在10年以上。

編者按：本文主要從傾心于無私奉獻；立足于常規(guī)貫徹；立足于團結(jié)協(xié)作；“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，競賽活動中展風(fēng)采；專注于教學(xué)研究；著眼于素質(zhì)教育進行講述。其中，主要包括：全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負責(zé)，服從安排，勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范、語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心、在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加、教研組始終以落實教學(xué)常規(guī)為立足點，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研組把具體工作細化到各年級備課組、特別注重公開課教學(xué)的效果、組織好“青藍工程、師徒結(jié)對”活動、支持青年教師外出業(yè)務(wù)進修、教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競賽活動、語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文等，具體材料請詳見：

一、傾心于無私奉獻

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學(xué)生負責(zé)，服從安排，勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進事跡。“**市優(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學(xué)生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為**度武進區(qū)級“青年文明號”。

二、立足于常規(guī)貫徹

忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家教育方針，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己具備終身學(xué)習(xí)的五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力；遵循課程改革的要求，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名學(xué)習(xí)型教師、科研型教師、反思型教師。竭盡全力圍繞學(xué)校提出的“讀一本教育專著，舉辦一場講座，開展一個課題研究，進行一次教學(xué)質(zhì)量分析，培養(yǎng)一個年青教師，寫一篇教育教學(xué)論文”的“七個一”活動要求，強化自身業(yè)務(wù)建設(shè)，夯實自己業(yè)務(wù)功底，提高自己教研、教科研能力和為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為基層學(xué)校服務(wù)的水平。為此，特制定個人業(yè)務(wù)計劃如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面

讀書能使人明理、明智、聰慧，使人充實、儒雅、高尚。因此，在這學(xué)年里，我要繼續(xù)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書。通過讀書，提高自己的政治理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時展的需要；通過讀書，不斷更新教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，智慧型教師。通過讀書，提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，豐富自己的精神世界。每天堅持到閱覽室看教育雜志半小時以上，在讀書中多讀多思，提高自己的理論層次。積極參加各種培訓(xùn)，更新知識充實大腦，超越自我走向卓越。積極投身于課程改革的探索與實踐，努力把學(xué)到的先進教育理論知識，運用于工作實踐，及時進行反思及重構(gòu)，提升業(yè)務(wù)水平。

二、師德成長方面

“學(xué)高為師，德高為范”，恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛崗、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有奮發(fā)向上的進取心和強烈的責(zé)任感。“嚴謹治學(xué)，探索創(chuàng)新”，立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。積極開展教研教改，改革課堂教學(xué)，努力成為教師專業(yè)成長的引導(dǎo)者。工作中，要盡職盡責(zé)，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校的安排，認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。

三、教學(xué)研究方面

本學(xué)期以來,教務(wù)處按照學(xué)期初制定的工作計劃,以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，深入落實科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，繼續(xù)開展“教學(xué)規(guī)范達標”活動，“規(guī)范常規(guī)教學(xué)，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”。發(fā)揮教務(wù)處對學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下

(一)加強教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

提高全校教師的專業(yè)水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。

1.為新教師定好指導(dǎo)師，開展師徒幫帶活動。配合教師進修學(xué)校、學(xué)校師訓(xùn)處，完成新教師上崗培訓(xùn)和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。

2.嚴格執(zhí)行“教師素質(zhì)年”的部署要求，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，實施“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。本學(xué)期，以教師素質(zhì)年及省“領(lǐng)雁工程”為契機，安排何調(diào)伍老師參加浙江省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)。安排尹智孟等18人次參加“浙派名師”大課堂展示課活動聽課學(xué)習(xí)，尹智孟、項余遠、周亮燕、何調(diào)伍等教師參加市“名教師培養(yǎng)對象”學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。張巍老師參加溫州市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校被市教育局授予“教師教育實踐基地”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了骨干教師的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在教師隊伍中形成了“頭雁引領(lǐng)，眾雁齊飛”的大好局面。

3.組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等活動，楊成光等十位老師的教學(xué)論文在參加瑞安市教育教學(xué)論文評比中分獲二、三等獎。何調(diào)伍、潘光信等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學(xué)案例推薦參加瑞安市中小學(xué)教師教學(xué)案例評比。

工作目標

在《英語課程標準》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。團結(jié)奮斗，努力將外語組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。

工作思路

1、教學(xué)目標：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標：

（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

在院黨委和各級行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在生物科學(xué)與技術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)和教職工的大力支持幫助下,一年來,認真履行生物科學(xué)與技術(shù)系副主任的崗位職責(zé),加強教學(xué)和管理工作,取得了一些成效,現(xiàn)匯報如下:

一,堅持黨的基本路線,不斷加強自身修養(yǎng),樹立良好的工作作風(fēng)

貫徹胡同志在十七大會議上的講話精神,向抗震救災(zāi)英雄學(xué)習(xí),使自己的思想始終與黨中央保持高度一致.努力學(xué)習(xí)黨的教育方針,努力提高自身教育理論素養(yǎng),自始至終熱愛人民教育事業(yè).圍繞本科教學(xué)評估,制定工作目標.勤奮學(xué)習(xí),嚴以律己,在工作中,講團結(jié),講奉獻,顧全大局,精誠合作,認真執(zhí)行學(xué)院的規(guī)章制度,積極完成本職工作,不斷提高政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì).作為一名農(nóng)工黨員和一名岱岳區(qū)政協(xié)委員.我認識到只有踏踏實實完成自己的教學(xué)任務(wù),搞好科研,出好的科研成果,才能提出好的議案,積極參政議政.

二,增加事業(yè)心和責(zé)任感,積極配合系領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)工作

1,抓住本科教學(xué)評估這個機遇,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)完善了生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型應(yīng)用人才的目標;并組織實施,使教學(xué)工作更有針對性,實效性.

2,結(jié)合學(xué)院教學(xué)競賽活動,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)對教師進行了教學(xué)訓(xùn)練.同時建立了同行評議體系,學(xué)生評教體系,使每個教師的課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高.

教師述職報告

一、基本情況

婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系，本科學(xué)歷，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直在南海市第一中學(xué)任教，有十三年教齡，八年擔(dān)任班主任工作，多年擔(dān)任化學(xué)備課組組長工作。現(xiàn)任高一化學(xué)備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學(xué)班化學(xué)課。

一九九五年十二月，經(jīng)佛山市中級職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備“中學(xué)化學(xué)一級教師”職務(wù)任職資格，至今已任職七年。根據(jù)職務(wù)晉升條例，符合申報中學(xué)化學(xué)高級教師條件。

二、本人述職

任現(xiàn)職八年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學(xué)工作，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

一、基本情況

***，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系，本科學(xué)歷，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直在南海市第一中學(xué)任教，有十三年教齡，八年擔(dān)任班主任工作，多年擔(dān)任化學(xué)備課組組長工作。現(xiàn)任高一化學(xué)備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學(xué)班化學(xué)課。

一九九五年十二月，經(jīng)佛山市中級職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備“中學(xué)化學(xué)一級教師”職務(wù)任職資格，至今已任職七年。根據(jù)職務(wù)晉升條例，符合申報中學(xué)化學(xué)高級教師條件。

二、本人述職

任現(xiàn)職八年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學(xué)工作，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

（一）、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高自我形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采