【摘要】國家學校性安全教育，又是國家全民性教育的基礎。作為小學語文任課教師，要樹立安全戰略高度，在日常語文教學中滲透安全教育，將安全教育擺在重要的地位，結合語文學科的特色，充分挖掘語文課程與安全教育內在的聯系，將安全教育有計劃、有意識地滲入課堂學習中，潛移默化地達到安全教育的目的。

【關鍵詞】小學語文教學;國防安全;滲透;作用

近年來，我國面臨的不可預見性風險越來越多，作為國家未來的希望和社會主義建設者的小學生團體，加強小學生的國家安全教育意識顯得尤為重要。少年強則中國強，小學生團體是國家的未來，他們的國家安全意識的強弱直接決定著國家的興衰、民族的發展。因此，在語文課程中加入國家安全教育是必不可少的舉措。要深入挖掘語文課程與國家安全教育之間的聯系，將安全教育自然而然的引入課堂之中，在課堂上發揮課程優勢，教學與實例相結合，讓學生深入了解國家安全教育，提升安全意識，從而提高小學生整體的國家安全教育素養。

一、國家安全教育的概念

“生于憂患，死于安樂”。一個國家發展與生存的前提是具備足夠的安全環境，而這就需要我們要有充分的憂患意識，具備一定的安全意識，能夠了解國家安全相關內容。作為九年義務教育第一步，小學的安全教育承擔著舉足輕重的作用。提升小學生的國家安全教育，可以從愛國主義教育、民族精神講解等方面展開，利用演講、講座等形式豐富教育形式，達到吸引的作用，使小學生能夠學有所思、學而不忘；有條件的學校可以組織開展國防知識學習，參觀當地相關機構，讓小學生身臨其境，更加充分的了解我國國家安全的知識，獲取實際經驗，深刻地了解我國安全形勢；同時，學校可以開設一些安全類課程，進行安全法的相關教育，讓小學生了解到安全的重要性，利用一些心理教育等實踐性課程，讓學生在面對各種威脅到國家安全方面的情況時，擁有正確的認知與行為能力，從小樹立正確的安全觀。

二、小學語文教學中滲透國家安全教育分析

［摘要］加強高職生國家安全教育，對我國完成中國特色社會主義建設目標具有重要意義。筆者對北京高職院校進行了問卷調查，針對高職生的國家安全意識現狀，提出應從學院機構設置、校園環境和學生社團三個方面共同構成高職院校國家安全教育體系。

［關鍵詞］高職;國家安全教育;思想政治教育

國家安全是關系國家生死存亡的大事，沒有國家安全，就沒有和平穩定的建設環境，就談不上公民幸福的生活，因此，每一個公民都有維護國家安全的責任和義務。在中央國家安全委員會第一次會議上，指出，“當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。”［1］國家安全教育的直接結果就是提高公民的國家安全意識，即一種社會意識形態，是國家安全這一社會現象在人們頭腦中的反映;國家安全意識作為一種精神力量，是人們關心國家和民族生存與發展，獻身和維護國家權益與安全的強烈責任感、義務感。在全球化和信息化背景下，大學生的國家安全意識正面臨著前所未有的沖擊，這給當代大學生的國家安全教育提出了許多新的要求。

一、現狀調查結果

本著對這一問題的關心，筆者調查了北京7所高職院校①，其中6所公辦校，1所民辦校，4所國家示范性高職院校。調查結果顯示首都高職學生國家安全意識方面存在以下問題和特點:

(一)部分高職學生國家安全意識淡薄

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學校安全工作在縣政府的直接領導下，在縣直職能部門的大力支持下，我們堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則，強化措施，狠抓落實，學校安全工作取得了一定的成效，現總結匯報如下：

一、加強組織領導，落實學校安全工作責任制

學校安全工作事關教育的穩定和發展。縣教育局高度重視學校安全工作，成立了以黨委書記江守順同志為組長，分管副局長張星北同志為副組長的工作領導組，增設了體育衛生安全教育股，具體負責學校安全工作的組織、指導、督查檢查工作。縣教育局與各中心學校、完職中、民辦學校校長簽定了《學校安全目標管理責任書》，將安全工作納入年度工作目標進行考核，實行“一票否決”制。

二、加大宣教力度，增強廣大師生的安全意識和責任

采取多種形式，通過多種渠道，廣泛開展學校及周邊安全治理工作的宣傳教育，不斷增強廣大師生的安全意識，強化學校及負責人的安全責任。

摘要：近年來我國教育對外開放進程逐步加快，高校國際交流合作日益頻繁密切，學生出國交流學習熱潮隨之高漲，規模持續擴大。復雜多變的國際形勢和國家之間國情、體制以及社會文化的差異，使得出國學生海外安全問題愈發凸顯。高校圍繞愛國主義教育、跨文化適應、安全防范常識、學業規劃等內容，組織實施學生出國行前培訓和海外安全管理至關重要，分析具體實踐路徑并提出有針對性的舉措建議，對于高校實現保障出國學生海外安全具有重大、深遠的意義。

關鍵詞：出國；行前培訓；海外安全管理

一、研究背景

在全球化快速發展的時代背景下，世界各國高等教育愈發開放，教育國際化已經成為高校改革發展的重要戰略之一。隨著我國堅定不移加快和擴大教育對外開放以及進入全面推進“雙一流”建設的新時期，高校不斷拓展深化國際交流與合作，多樣化的海外學習機會如雨后春筍般涌現，激發了學生出國交流學習的熱情和積極性，推動著高校學生國際間流動日趨常態化。根據教育部的統計數據，2019年度我國出國留學人員總數為70．35萬人［1］，在趨勢上呈逐年高速增長且日益低齡化。出國交流學習為學生提供了國際化教育的機會，然而學生出國后面對國家之間國情和社會文化的差異，往往出現學習生活壓力突出的情況，且因自身社會經驗不足，面對危險環境普遍缺乏敏感性和應對能力，使得他們遭遇自然災害、交通事故、電信詐騙、暴力犯罪等安全事件屢有發生。以2020年初以來在全球范圍內持續傳播蔓延的肺炎疫情為例，由于部分國家和地區進入緊急狀態，旅行禁令、行動限制、學校關閉等不同程度的防疫防控措施相繼加碼升級。面對突如其來的學業停滯、搬離宿舍、物資短缺、就醫困難、歧視攻擊、航班縮減等嚴峻的現實問題，出國學生在此次公共衛生突發事件中的海外境遇牽動人心，引人擔憂。出國學生安全問題日益彰顯，越發成為國家和高校關切的重點、學生和家長關心的焦點、媒體和社會關注的熱點。因此，高校對學生進行出國行前培訓和海外安全管理必不可少，對于出國學生樹立堅定理想信念，增強跨文化溝通技能，提高海外安全防范意識，快速適應海外學習生活，實現平安留學、健康留學、成功留學具有重要的現實意義和深遠影響。

二、行前培訓與海外安全管理實踐路徑

目前，高校開展出國學生海外安全教育管理主要采取行前培訓與派出管理相結合的方式。行前培訓是指為即將出國的學生赴外交流學習提供的一系列教育培訓，旨在幫助學生提高在新環境中的學習和生存能力。近年來在國家相關政策支持下，高校越發重視積極組織學生出國行前培訓，全面系統地為學生解讀出國交流學習相關規定，講授形勢與政策、社會與文化、健康與安全等知識，指導學生做好出國學習的充分準備，培養學生樹立安全意識，提升跨文化適應能力和風險防范能力。派出管理是高校教師通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能對學生在海外期間的學習、出行和居住安全等情況進行必要的指導和監督管理，使學生同學校一起實現既定的出國交流學習目標。作為高校國際化教育的重要組成部分，高校在支持學生海外交流學習過程中，可以著重圍繞以下四個方面組織實施學生出國行前培訓和海外安全管理。

安全生產關系到國家和人民群眾生命財產安全，關系到人民群眾的起身利益，關系到改革開放、經濟發展和社會穩定的大局。近年來，在黨中央、國務院的領導下，我國的安全生產狀況總體上向穩定好轉的方向發展，各類傷亡事故有所下降。但是，由于我國的安全生產工作基礎比較薄弱，安全生產的形勢依然嚴峻，重大、特大事故時有發生。在安全生產監管的實際工作中我們深深地感到，要做好工作，實現我國安全生產狀況的根本好轉，很重要的一項工作是要加強安全生產技能、法律法規的普及和安全生產宣傳教育工作，提高全民的安全素質，提高全民的安全文化水平。

今年5月13日，總書記在中央黨校省部級干部進修班畢業典禮上發表重要講話，對社會主義文化建設問題作出了全面深刻地論述。并著重指出：“我們必須在發展社會主義經濟、政治的同時，加強社會主義精神文明建設，大力發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，不斷豐富人們的精神世界，不斷增強人們的精神力量”。這就為我國的社會主義文化建設事業指明了前進的方向。安全文化作為有中國特色的社會主義文化的組成部分，已經越來越引起人們的廣泛關注。跨入21世紀，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。

隨著改革開放和時代的發展，中西方文化相互激蕩對人們的價值觀念產生著重大影響，這將不斷更新人們的安全思想和安全理念。全新的價值觀念，更務實的關注安全、珍惜生命、以人為本已成為一種弘揚和倡導安全文化，提高全民安全文化素質的主流。

安全文化概念的正式提出是在20世紀80年代中期，當時，國際上提出有關安全文化的概念，如“核安全文化”、“預防文化”等。90年代初，國際核安全咨詢組發表了安全文化專論，論述了安全文化的特征以及對決策層、管理層、執行層的不同要求，并且提出了一些列問題和定性指標。隨后不久，安全文化在我國各界也一起了重視。2001年，國家安全生產監督管理局成立后，先后同中共中央宣傳部、共青團中央、司法部聯合發文，就進一步加強安全生產的宣傳教育等作出部署，積極推進我國的安全文化建設。同年還召開了安全文化研討會，出版了《安全文化論文集》。今年，我局又同中共中央宣傳部、全國總工會、共青團中央、國家廣電總局聯合開展了全國安全生產活動月和安全生產萬里行活動，召開了安全文化國際研討會。其間，各地區、各行業都開展了群眾喜聞樂見、豐富多彩的主體文化宣傳活動，取得了良好效果。

安全生產水平反映著一個國家的文明程度。在市場經濟條件下出現的新情況，特別是經濟成分的多樣化，經濟利益的多元化、勞動用工形式和生活方式的多樣化都對安全生產工作提出新的課題。隨著社會和經濟的發展，人民群眾不斷增長的物質文化需求對安全生產工作提出了越來越高的要求。我們要堅持“安全第一，預防為主”的方針，通過不懈的努力，加強安全教育和培訓，加強安全科學知識、科學方法的傳播與推廣，提高企業經營管理者和廣大職工特別是農民工的安全文化水平，并努力掌握和發揮各種傳播媒體、傳播手段的作用，大力發展安全文化事業。

文化，是一個國家綜合國力的重要體現。江總書記指出：“當今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經濟實力、科技實力、國防實力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭”（《在中國文聯第七次全國代表大會、中國作協第六次全國代表大會上的講話》）。建設有中國特色的社會主義安全文化就是要用文化的力量塑造高素質的勞動者，其指導原則是堅持馬列主義、思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想,把依法治國、以德治國結合起來，以愛國主義、集體主義為核心，已培養和提高勞動者素質、實現安全生產為目標，為安全生產服務，為改革、發展和穩定大局服務。安全生產體現了先進生產力發展的客觀要求，反映了黨和政府對人民生命和財產安全的深切關懷，代表了廣大人民的切身利益。安全文化建設要“以人為本”，把安全文化建設放在社會主義精神文明建設的大系統中去思考。要通過傳播和推廣安全科學技術，普及安全生產法律知識，加強法制建設，保障其健康發展；通過學習借鑒國外先進經驗和管理機制，強化企業安全生產管理,完善企業安全生產自我約束機制和激勵機制，推動其不斷進步。

1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動力，思想上圍繞愛國愛黨，行動上處處想著局利益積極上進，協助分管領導認真落實安全生產責任制，加強有關安全生產法規法規宣傳及傳達，扎實作好安全培訓工作，堅定地履行《安全目標責任書》承諾，確保順利實現項目部三級安全生產目標。在管理中敬業愛崗，嚴謹安全意識和職業道德，對安全意識淡薄、經驗不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭，通過安全日活動、安全例會進行分析并扼殺在萌芽狀態。同項目部職工一起學習安全方面技能知識，吸取分析事故案例，總結事故教訓，不斷增進業務水平的提高，只要利于項目部發展利于安全生產的，自己身先立足。

2、在分管領導的正確領導下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。

3、通過每日安全巡視及時了解安全生產情況。天天能到施工現場檢查安全生產、每月分四次對項目部所有轄區進行全面檢查，組織相關人員對特種設備及車輛進行檢查，落實督促相關部門、作業隊進行維修和保養，使所有設備能健康穩定運行。

4、積極主動牽頭做好“安全性評價工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動，做好應急預案編制及演練工作，做好每年的安全月活動等，在這些活動中以嚴、細、實的要求認真扎實開展，取得良好的效果，受到上級的表揚。

5、認真履行職責，在落實“安評”工作中嚴把安全關，組織相關人員切實做好查評工作，不徇私情、嚴格執行制度，進一步提高了安全管理水平，大大改善了項目部的安全局面。

6、近幾年的安全工作圍繞“安全標準化”這一管理體系，主要從職業健康、安全、環保三大方面開展。剛開始從事安全工作時，工作經驗還不是很豐富，在工作中總是存在這樣或那樣的問題。為了在短時間內熟悉各項業務，我不斷地通過各種渠道學習安全知識來充實自己，并通過“安全標準化”工作鍛煉自己逐漸稱為一名合格的安全員。

一、中學生法制教育存在問題

加強中學生法制教育，提高學校法制教育的實效，對于推進依法治國和構建法治社會具有重要的現實意義。然而，當前學校法制教育現狀與建設法治化國家的基本要求不相適應，還存在不少薄弱環節和問題。首先，學校對思想品德課重視不夠，法制教育落實不力。在很多校長包括一線教師眼中，思想品德課不是傳統意義的主課，并且現在又是開卷考試，所以產生思想品德課誰都可以上，造成師資水平不穩定而且參差不齊。其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，導致很多教師上課只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使思想品德課成了純粹的知識講授課，學生學習法律知識的積極性可想而知，由此可見，通過思想品德課加強學生法制教育成為一句空話。其次，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去參加社會實踐，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強未成年人法制觀念的有效形成。面對新的形勢，進一步加強和改進學校法制教育工作，普及法律知識、增強學生法律素質、預防青少年違法犯罪現象的發生已成為一項緊迫的任務。

二、加強中學生法制教育的策略和辦法

學校加強法制教育，有充分的資源和人力保障，而且對學生從小進行法律知識滲透和行為能力培養，對未成年人健康成長大有裨益。實踐中，我主要通過課堂教學、主題教育和社會實踐等策略開展學生法制教育，經過幾年的實踐與探索，逐步形成了適應自身特點、促進學生發展的法制教育策略和模式。

（一）與課堂教學相結合，立足于法律知識的蓄養和滲透

現行的思想品德課教材中有許多法律的內容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，內容齊全，案例充足，思想品德課就自然成為法制教育的主陣地。而傳統的說教式的教學學生普遍不感興趣，甚至十分反感，學生積極性不高。因此在課堂教學中，如何激發學生對法律知識的興趣，使學生系統掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識，就成為思想政治課教師對學生進行法制教育首先必須解決的重大課題。實踐中，我采用“案例教學法”，設計“模擬法庭”，觀看“今日說法”、“道德觀察”等電視節目，這樣可以收到良好的效果。如，在講“維護祖國的安全、榮譽和利益”一課時，作為公民應該對祖國的安全負有什么責任，應該怎樣維護祖國的榮譽和利益？初中生認識有些模糊。為此我選擇了“圣火維納斯———金晶（用身體保護奧運圣火的殘疾女孩）”事跡作為案例，在導入過程中，用多媒體播放一段視頻，大大強化了視覺效果，調動了學生情感因素，激發起學生愛國主義熱情。同時，設計討論話題：“金晶事跡表現了一個公民哪些神圣義務”“你應怎樣向金晶學習”等，引導學生展開討論，通過對案例材料的討論，既能使學生明白維護祖國安全、榮譽和利益是公民崇高的義務，又可引起學生的學習興趣，啟發學生的創造性思維。又如，在講述“依法保護消費者合法權益”這一節時，我將課堂設計成“模擬法庭”，選舉營業員、商場保安員、營業部經理、記者、消協負責人、仲裁機關負責人、法庭審判長、書記員等各一名。通過模擬訓練將教材中“為什么要保護消費者的合法權益？消費者享有哪些權利？當消費者權益受到侵害時應該怎么辦？”等問題迎刃而解了，教學效果比較好。這樣在學生模擬的基礎上，明白了作為消費者應該享有的權益，同時應該學會用法律的武器來維護自己的合法權益。

本人自年月份以“專職安全員”身份參加工作以來，一直以“做一名合格的安全員”做為現行本職工作的追求目標。自肩負這個重任以來，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，在現行崗位上任職六年來，嚴格按照每年年初制定的安全工作目標，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，強化安全生產管理。在項目部有關領導的信任與支持下，我非常珍惜這個安全角色，以積極的態度投入到工作當中，六年來的工作我感到非常充實。現將個人近年來的工作情況進行總結如下：

1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動力，思想上圍繞愛國愛黨，行動上處處想著局利益積極上進，協助分管領導認真落實安全生產責任制，加強有關安全生產法規法規宣傳及傳達，扎實作好安全培訓工作，堅定地履行《安全目標責任書》承諾，確保順利實現項目部三級安全生產目標。在管理中敬業愛崗，嚴謹安全意識和職業道德，對安全意識淡薄、經驗不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭，通過安全日活動、安全例會進行分析并扼殺在萌芽狀態。同項目部職工一起學習安全方面技能知識，吸取分析事故案例，總結事故教訓，不斷增進業務水平的提高，只要利于項目部發展利于安全生產的，自己身先立足。

2、在分管領導的正確領導下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。

3、通過每日安全巡視及時了解安全生產情況。天天能到施工現場檢查安全生產、每月分四次對項目部所有轄區進行全面檢查，組織相關人員對特種設備及車輛進行檢查，落實督促相關部門、作業隊進行維修和保養，使所有設備能健康穩定運行。

4、積極主動牽頭做好“安全性評價工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動，做好應急預案編制及演練工作，做好每年的安全月活動等，在這些活動中以嚴、細、實的要求認真扎實開展，取得良好的效果，受到上級的表揚。

5、認真履行職責，在落實“安評”工作中嚴把安全關，組織相關人員切實做好查評工作，不徇私情、嚴格執行制度，進一步提高了安全管理水平，大大改善了項目部的安全局面。

本人自2006年3月份以“專職安全員”身份參加工作以來，一直以“做一名合格的安全員”做為現行本職工作的追求目標。自肩負這個重任以來，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，在現行崗位上任職六年來，嚴格按照每年年初制定的安全工作目標，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針,強化安全生產管理。在項目部有關領導的信任與支持下，我非常珍惜這個安全角色，以積極的態度投入到工作當中，六年來的工作我感到非常充實。現將個人近年來的工作情況進行總結如下：

1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動力，思想上圍繞愛國愛黨，行動上處處想著局利益積極上進，協助分管領導認真落實安全生產責任制，加強有關安全生產法規法規宣傳及傳達，扎實作好安全培訓工作，堅定地履行《安全目標責任書》承諾，確保順利實現項目部三級安全生產目標。在管理中敬業愛崗，嚴謹安全意識和職業道德，對安全意識淡薄、經驗不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭，通過安全日活動、安全例會進行分析并扼殺在萌芽狀態。同項目部職工一起學習安全方面技能知識，吸取分析事故案例，總結事故教訓，不斷增進業務水平的提高，只要利于項目部發展利于安全生產的，自己身先立足。

2、在分管領導的正確領導下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。

3、通過每日安全巡視及時了解安全生產情況。天天能到施工現場檢查安全生產、每月分四次對項目部所有轄區進行全面檢查，組織相關人員對特種設備及車輛進行檢查，落實督促相關部門、作業隊進行維修和保養，使所有設備能健康穩定運行。

4、積極主動牽頭做好“安全性評價工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動，做好應急預案編制及演練工作，做好每年的安全月活動等，在這些活動中以嚴、細、實的要求認真扎實開展，取得良好的效果，受到上級的表揚。

5、認真履行職責，在落實“安評”工作中嚴把安全關，組織相關人員切實做好查評工作，不徇私情、嚴格執行制度，進一步提高了安全管理水平，大大改善了項目部的安全局面。

本人自2006年3月份以“專職安全員”身份參加工作以來，一直以“做一名合格的安全員”做為現行本職工作的追求目標。自肩負這個重任以來，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，在現行崗位上任職六年來，嚴格按照每年年初制定的安全工作目標，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針,強化安全生產管理。在項目部有關領導的信任與支持下，我非常珍惜這個安全角色，以積極的態度投入到工作當中，六年來的工作我感到非常充實。現將個人近年來的工作情況進行總結如下：

1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動力，思想上圍繞愛國愛黨，行動上處處想著局利益積極上進，協助分管領導認真落實安全生產責任制，加強有關安全生產法規法規宣傳及傳達，扎實作好安全培訓工作，堅定地履行《安全目標責任書》承諾，確保順利實現項目部三級安全生產目標。在管理中敬業愛崗，嚴謹安全意識和職業道德，對安全意識淡薄、經驗不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭，通過安全日活動、安全例會進行分析并扼殺在萌芽狀態。同項目部職工一起學習安全方面技能知識，吸取分析事故案例，總結事故教訓，不斷增進業務水平的提高，只要利于項目部發展利于安全生產的，自己身先立足。

2、在分管領導的正確領導下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。

3、通過每日安全巡視及時了解安全生產情況。天天能到施工現場檢查安全生產、每月分四次對項目部所有轄區進行全面檢查，組織相關人員對特種設備及車輛進行檢查，落實督促相關部門、作業隊進行維修和保養，使所有設備能健康穩定運行。

4、積極主動牽頭做好“安全性評價工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動，做好應急預案編制及演練工作，做好每年的安全月活動等，在這些活動中以嚴、細、實的要求認真扎實開展，取得良好的效果，受到上級的表揚。

5、認真履行職責，在落實“安評”工作中嚴把安全關，組織相關人員切實做好查評工作，不徇私情、嚴格執行制度，進一步提高了安全管理水平，大大改善了項目部的安全局面。