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在新的發(fā)展階段，我國經濟社會取得了一系列的發(fā)展成就，文化建設不斷深入，全民閱讀的理念也得到了很大程度的推廣。在此發(fā)展背景下，閱讀推廣的重要性不言而喻，其對于提升全體人民的文化素養(yǎng)有著重要的推動作用，同時也能在很大程度上提升我國文化軟實力。民族高校圖書館不僅是民族高校教師和學生開展教學和科研活動的主要陣地，更是推動地方文化建設的重要機構，應該在閱讀推廣工作和文化建設等方面發(fā)揮自身的作用及價值。在全民閱讀工作的研究中，有學者提出強化文獻資源建設的觀念，尤其是將地方文獻資源的建設看作重要內容。我國民族眾多，且不同民族的文化傳統、經濟發(fā)展水平和民族風俗習慣等都存在很大的差異，在實際建設和推廣工作中，需要立足地區(qū)文化、經濟發(fā)展的狀況，做好民族高校圖書館地方文獻資源建設，并在此基礎上重視閱讀推廣，才能更好地體現區(qū)域文化的優(yōu)勢，在帶動民族高校圖書館發(fā)展的同時，促進我國文化事業(yè)的繁榮。

民族高校圖書館地方文獻資源建設的意義

圖書館是文獻信息交流的主要平臺，起著文獻信息保護和傳承等作用。隨著時代的發(fā)展，圖書館已成為對外文化交流和傳播民族文化的重要陣地之一。民族高校是我國高等院校的重要組成部分，在其建設和發(fā)展中，圖書館有著獨特的作用，除了普通圖書館的功能外，其在服務民族地區(qū)文化建設和發(fā)展中也能起到重要的帶動作用。其一，可以為地區(qū)學術研究活動提供信息服務。民族高校的圖書館可以為高校教學活動提供便利，服務于教學科研和文獻建設，同時其也匯聚了大量的人類知識和信息。在民族高校建設發(fā)展中，一些對地區(qū)文化和文獻情報有一定深入研究的專家學者，能為地方文化建設和學術研究提供信息服務，并在學術研究的過程中有效傳播和傳承民族文化。其二，民族高校圖書館可以廣泛、持續(xù)地傳承和發(fā)揚地域文化。民族高校的圖書館與社會性公共文化機構存在很大的不同，其存在主要是為了讓高校得到更好的發(fā)展，從而存儲和傳播知識，是公益性較強的文化服務部門[1]。同時，國家對高校圖書館建設和發(fā)展的支持力度較大，有專門的管理人員對信息資源進行分析和研究，還有先進的技術、設備作為支撐，在文獻研究和文化傳承保護工作中有一定的經驗；且近年來隨著數字圖書館、智慧圖書館的建設，其在信息資源整理等方面有著其他類型圖書館所不具備的優(yōu)勢。因此，民族高校圖書館是文化傳播的重要陣地[2]。其三，可以為地方文化發(fā)展提供更加優(yōu)質和具有開放性的資源。地方文化建設發(fā)展，需要創(chuàng)建多元化的文化生態(tài)環(huán)境。當前民族地區(qū)高校圖書館除了服務于師生外，還同社會公眾資源中心開展了合作與交流，在信息傳播等方面具有一定的社會性和開放性，為高校師生與社會大眾在地方文化資源的搜集與整理、交流及合作、傳承與發(fā)展等方面的議題提供了充足的信息保障，從而在一定程度上豐富了地區(qū)文化活動的形式和內容。民族高校圖書館開展文獻閱讀推廣工作的必要性在全民閱讀的時代背景下，圖書館開展地方文獻閱讀推廣工作，有利于地方文獻資源的建設和開發(fā)利用，有利于推動地區(qū)經濟的發(fā)展。解決地方文獻分散性的問題地方文獻資料具有分散性、復雜性等特點。在區(qū)域文化建設發(fā)展中，文獻資料的高效收集和整理工作十分必要[3]。民族高校圖書館在多年的建設發(fā)展中，逐漸形成了相對規(guī)范化和操作性較強的流程，如文獻分類、網絡資源的完善、信息檢索、數據庫建設等，高校圖書館有其自身信息檢索和傳播的有利條件，從而能迅速收集整理一些相對復雜、分布廣泛的地方文獻資料。可開展具有針對性的文獻資料開發(fā)和宣傳工作地域性和民族性是地方文獻資料的本質特點。這里的地域性，也是地方文獻獨有的文化特色，與地方的政治、歷史、經濟和文化發(fā)展密不可分，但同時其也在一定程度上限制了地方文獻更大范圍的傳播和推廣，因而需要進行有效的引導，還有一些民族地區(qū)的文獻對受眾的歷史、族譜等知識的掌握程度有一定的要求。民族高校這一現代化教育的重要場所，集聚了大量優(yōu)秀人才，其學生群體范圍廣，有來自全國各地不同民族地區(qū)的學生，而這些學生有著不同的成長背景，且不同學生的專業(yè)課程不同，對不同行業(yè)和領域有一定的研究。因此，民族高校圖書館在地方文獻資源建設推廣中，有更為廣闊的視野，在考慮文獻地域性限制的同時，能確保推廣工作不受時間和空間的限制，從而更好地為廣大讀者宣傳地域文獻的價值。滿足地方文獻多樣化建設推廣需求地方文獻資料涉及社會、政治、經濟、文化、民族風俗、自然地理等內容，且形式多樣，常見的有書籍報刊、畫冊圖片、手稿存檔、碑帖、族譜等；隨著社會的發(fā)展，后來又出現了錄音、音視頻、網盤等文獻資料[4]。這些文獻資料在傳播發(fā)展中，需要進行精細化分類和整理，有的還需要進行轉化和解說，才能進一步推廣，因為部分文獻資料已經超出了普通受眾的認知水平，而民族高校圖書館的參與，可以有效發(fā)揮其在資料整理利用方面的優(yōu)勢，對這些文獻資料進行化、整合[5]。

民族高校圖書館開展地方文獻推廣的現狀及存在的問題

近年來，民族高校圖書館對地方文獻資料的收集、利用和推廣工作越來越重視，且其在地方文化建設中發(fā)揮著一定的作用，但仍然存在一些問題。從民族高校圖書館自身的建設來看，首先，存在重視收藏、輕視利用推廣的錯誤認識，對文獻資料的開發(fā)和利用程度相對較低，針對性和專業(yè)性不顯著，缺乏地區(qū)和民族發(fā)展特色，加上對館藏文獻資源的管理不盡科學，受人才培養(yǎng)的制約等，在一定程度上影響了地方文獻資源的發(fā)展。很多民族高校從圖書館建立之初，就對文獻資料有一定的積累，但很多停留在對文獻書目的檢索、淺層次的基礎研究上，在地方文獻建設和推廣工作中發(fā)揮的作用甚微[6]。其次，忽視了民族高校圖書館自身的價值。很多民族高校圖書館在建設發(fā)展中，認為自身只需要服務于高校的教學、科研工作，只需要參與校園內的文化建設，忽視了與外界其他文化機構的聯系，因而不能在發(fā)展中正確定位自身在民族文化傳播和地區(qū)文化推廣等方面的價值，加上缺乏專業(yè)化的建設隊伍，無法發(fā)揮圖書館的人才優(yōu)勢，也無法在地區(qū)文獻資料收集、整理和推廣方面發(fā)揮作用。最后，難以發(fā)揮新技術手段的作用，閱讀推廣渠道相對單一?，F階段高校圖書館的智慧化和數字化建設，很大程度上提升了圖書館的服務和學術建設水平，但是在地方文獻管理和推廣中，對文獻傳播的方式缺乏創(chuàng)新，仍停留在傳統的宣傳方式上，同時教師和學生閱讀文獻資料的方式相對來說較為單一，因而難以在地方文化推廣活動中起到很好的推動作用。

民族高校圖書館開展地方文獻閱讀推廣的策略探析

在新的發(fā)展階段，高校作為現代化人才培養(yǎng)的重要陣地，要充分認識到自身的社會責任，除了培養(yǎng)高質量的現代化建設人才，還要進一步促進社會文化的建設和發(fā)展，提升讀者的信息素養(yǎng)教育[7]。民族高校圖書館具有獨特的作用，在全民閱讀時代，需要重新定位自身的功能和價值，在地方文獻閱讀推廣工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好地發(fā)揮民族高校人才培養(yǎng)、社會服務和文化育人等作用。針對當前民族高校圖書館開展地方文獻閱讀推廣工作的現狀，要積極采取有效措施，思考對應的發(fā)展策略，更好地發(fā)揮民族高校圖書館的作用，助力全民閱讀。確定地區(qū)文化主體，強化文獻資源系統性建設地方文獻資料內容龐大且分散在各處，并沒有進行系統性的整理和規(guī)劃；要做好閱讀推廣工作，首先就需要結合地方文獻資料的這一特點，做好文獻資料的整理工作，然后在此基礎上，提煉出符合民族高校所在地區(qū)自身特色的核心文化主題，并根據文化的個性化特點和地區(qū)性，有針對性地開展文獻的整理和收集工作。其中，可以結合不同的文化主題對文獻資料進行分類，如根據區(qū)域政治、文化、經濟、教育等不同的主題，對文獻資料進行分門別類的輯錄、詮釋，挖掘更多與主題相關的文獻資料，并對其獨特的區(qū)域性、民族性價值進行科學客觀的評估，從而為后續(xù)特色文獻資料數據庫的建設、精品文獻打造和推廣奠定良好的基礎。充分發(fā)揮民族高校人才優(yōu)勢，做好地方文化普及工作地方文獻具有綜合性、復雜性、地域性等特點。民族高校圖書館在發(fā)展建設中要樹立正確的發(fā)展理念，認識到自身在地方文化建設中的重要責任和作用，充分發(fā)揮高校的人才資源優(yōu)勢。通過公開招募選拔等方式，對民族高校圖書館學、文獻學、地理學、民族學等相關專業(yè)背景的教師和學生進行整合，然后在圖書館管理人員的組織帶動下，組建跨學科的合作型人才團隊，發(fā)揮其在文獻整理、課程培訓和社會服務等活動中的作用，繼而在整理分析民族地區(qū)圖書館自身文獻資料的同時，做好地區(qū)文獻資料的整理和匯總工作，發(fā)揮其在地方文化和知識傳播中的作用，加大宣傳力度，引導更多讀者群體參與閱讀和傳播，提升文獻推廣的整體效果。了解受眾特點，發(fā)揮民族高校圖書館信息技術優(yōu)勢地方文獻的內容豐富，形式多樣，受客觀因素的影響，區(qū)域內很多讀者的文獻資料閱讀率偏低，且部分讀者無法理解一些相對枯燥的文獻資料的內涵，因此也難以激發(fā)讀者的閱讀興趣?；诖耍瑘D書館可以做好市場調研工作，對廣大讀者的閱讀興趣、習慣、審美特點、閱讀方式、對閱讀內容的理解程度、對文化活動的參與積極性等進行調查研究，在此過程中尤其要將中青年讀者作為重點研究對象，發(fā)揮其在文獻閱讀和推廣中的作用，選擇與讀者群體生活和工作具有一定關聯性的文獻資料進行推廣閱讀[8]。針對一些相對難以理解的文獻資料，可以通過注釋或增加圖文和其他音視頻資料解說的形式，調動讀者的閱讀積極性。高校圖書館要充分發(fā)揮師生閱讀的帶動作用，并結合館內的先進信息技術，如數字化、虛擬化和網絡化發(fā)展平臺，創(chuàng)新文獻資料的傳播內容和形式。如可以借助微博、公眾號、校園網絡、地區(qū)廣播電視媒體、具有一定影響力的網絡達人等，多途徑宣傳地區(qū)文獻資源和地域文化，推進地區(qū)文化建設。拓展閱讀渠道，開展學術研究和文化活動地方文獻閱讀推廣工作中存在碎片化和區(qū)域性的現象，圖書館除了要負責自身日常的文獻管理和服務工作外，還要充分發(fā)揮高校自身學術文化的影響力，通過開展講座、舉辦文化沙龍和研討會、開展閱讀報告會等學術性交流活動，將線上文化活動與線下閱讀推廣有效結合起來，鼓勵更多的讀者參與到地方文獻的傳播工作中。綜上所述，在新的社會發(fā)展時期，國家越來越重視文化建設，民族高校圖書館不僅要為學校教學科研提供服務，還應為所在地區(qū)的經濟發(fā)展和公民的信息素養(yǎng)教育的提升貢獻力量。圖書館要革新發(fā)展理念，發(fā)揮其在地方文獻資源閱讀和推廣中的作用，促進地區(qū)文化發(fā)展，進而推進全民閱讀戰(zhàn)略的實施。

參考文獻

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[5]李丹丹,孫超.基于微信平臺的公共圖書館地方文獻閱讀推廣策略研究[J].河北科技圖苑,2021,34(03):72-77.

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[7]韓笑盈.圖書館地方文獻的閱讀推廣策略構想[J].內蒙古科技與經濟,2020(03):136-137.

[8]劉曉燕.高校圖書館地方文獻的閱讀推廣策略構想[J].辦公室業(yè)務,2018(24):75-76.

作者：王彩霞 單位：內蒙古民族大學圖書館