導(dǎo)語：高校學(xué)生就業(yè)與管理體制探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮，使大學(xué)生就業(yè)難度日益加劇，我國大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)與社會發(fā)展銜接不緊密，制約了學(xué)生的就業(yè)選擇，而用人單位對于人才素質(zhì)要求的提升，給大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大的壓力。本文在對我國大學(xué)生的就業(yè)及其管理現(xiàn)狀進行闡述的基礎(chǔ)上，從就業(yè)導(dǎo)向視角對高校學(xué)生管理提出了自己的意見和建議。

［關(guān)鍵詞］高校；學(xué)生就業(yè)；管理；策略

一、引言

面對激烈的市場競爭，企業(yè)只有引進高質(zhì)量的人才，才會在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。大學(xué)生是企業(yè)引進人才的重要組成部分，隨著企業(yè)對人才要求的標準不斷提高，大學(xué)生的就業(yè)也面臨著較大的壓力。目前，高校教育與社會實踐斷層的問題非常突出，很多學(xué)生因為專業(yè)能力不足、綜合素質(zhì)有限，在就業(yè)過程中遇到了較大的阻礙，還有一些學(xué)生因為所學(xué)專業(yè)與崗位的需求不匹配，自身的專業(yè)技能無法充分的發(fā)揮出來，因此，從就業(yè)導(dǎo)向視角對高校學(xué)生管理工作進行研究，對于改善目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題有著極為重要的意義。

二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與存在的問題

（一）畢業(yè)生數(shù)量大帶來就業(yè)問題

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，每年都會有數(shù)量龐大的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2020年我國各高校畢業(yè)生總數(shù)超過800萬人，而社會遠不能提供如此之多的工作崗位，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴峻。在就業(yè)崗位有限的背景下，大學(xué)生之間就業(yè)競爭極為激烈，甚至?xí)l(fā)部分社會問題，解決大學(xué)生就業(yè)壓力的問題已經(jīng)迫在眉睫。如果不能有效解決，大學(xué)生就會面臨畢業(yè)即失業(yè)的局面，這將不利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）大學(xué)生自身素質(zhì)導(dǎo)致的就業(yè)問題

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，企業(yè)的數(shù)量及結(jié)構(gòu)也在不斷的變化之中。企業(yè)對于人才的重要作用也有了清醒的認識，人才引進的理念也出現(xiàn)了較大的變化，很多單位和企業(yè)在招聘大學(xué)生的過程中不再僅僅關(guān)注學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)院校和學(xué)習(xí)成績，他們對畢業(yè)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也提出了更高的要求，對他們的工作經(jīng)驗多有關(guān)注。在目前的各種招聘網(wǎng)站上，可以發(fā)現(xiàn)用人單位的具體標準在不斷的提高，對應(yīng)屆畢業(yè)生也提出了工作經(jīng)驗、吃苦耐勞、抗壓能力等方面的要求。由此可見，工作經(jīng)驗成為了用人單位招聘人才的一個重要標準，這就清楚的說明，用人單位對于大學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。然而，多數(shù)高校畢業(yè)生嚴重缺乏社會閱歷，很難適應(yīng)、融入到自己的工作環(huán)境中，在步入社會之后還采取大學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活和社交方式，這與社會環(huán)境出現(xiàn)了格格不入的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生要想在殘酷的社會競爭中生存下去，就必須做好角色的轉(zhuǎn)換，全面提高自身素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位。

（三）大學(xué)生就業(yè)觀念造成的就業(yè)問題

在當(dāng)今信息化時代，高校大學(xué)生因為受到日益開放的社會的影響，思想變得更加活躍，其個性也愈加鮮明，其就業(yè)觀也在不斷發(fā)生變化。那些畢業(yè)于重點高校的學(xué)生，在薪酬待遇和工作環(huán)境方面的要求會比普通高校的大學(xué)生高，而工作強度大、薪資待遇低的工作不會成為他們的選擇。但是，他們忽視了那些工作輕松且待遇高的工作崗位對綜合素質(zhì)要求也較高，即便是畢業(yè)于重點名校的大學(xué)生，也不一定能夠立即勝任這樣的工作崗位。這就造成了大學(xué)生就業(yè)中普遍出現(xiàn)的“高不成，低不就”現(xiàn)象。具體就是，高校畢業(yè)生不愿意從事工作強度大和待遇低的工作，又無法勝任工作輕松待遇高的工作，就業(yè)觀念的偏頗，使得目前的高校畢業(yè)生就業(yè)處于尷尬的境地。

三、高校大學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與存在的問題

（一）生源多元化趨勢明顯

在當(dāng)今我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，企業(yè)的用人需求不斷增加，用人單位對于人才招聘和使用十分重視，同時對人才素質(zhì)的要求也在不斷提高。各高校為了滿足社會對人才的需求，加大了高素質(zhì)人才培養(yǎng)的力度，但由于我國高校的招生規(guī)模一直處于增長之中，對于生源的質(zhì)量失去了應(yīng)有的重視。這就造成了高校生源多元化的趨勢越來越明顯，不同高校學(xué)生素質(zhì)之間存在較大的差別。很多高校學(xué)生在結(jié)束了緊張的高考之后，進入大學(xué)就完全地放松下來，沒有明確自己的學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)方向方面迷失了自己。由于高校生源來自全國各地，他們之間可能存在較大的差別，并體現(xiàn)在在學(xué)習(xí)和生活中，這都對高校的學(xué)生管理造成了較大的壓力。因此，學(xué)生多元化的特點必須引起應(yīng)有的重視，并在學(xué)生管理中采取有針對性的措施加以解決。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息化管理的兩面性

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)在高校學(xué)生管理工作中的普遍應(yīng)用，學(xué)生的管理效率得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也更加便利。高校通過信息化管理體制，布置和安排學(xué)生的管理任務(wù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動隨時隨地都可以進行，這固然有利于高校文化建設(shè)的進步與發(fā)展。但是，大學(xué)生群體的社會經(jīng)驗極為缺乏，網(wǎng)絡(luò)對于他們也是一把雙刃劍，對于網(wǎng)絡(luò)上一些涉黑、涉黃和涉毒的不健康信息，缺乏應(yīng)有的分辨能力，難免會受其影響出現(xiàn)一些不理智的行為。因此，高校在對學(xué)生進行信息化管理的過程中，要做到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）成長環(huán)境對大學(xué)生的影響

高校大學(xué)生多元化的特點日益明顯，這與他們的成長環(huán)境存在密切的關(guān)系。家庭環(huán)境對大學(xué)生的成長產(chǎn)生決定性的影響，而這種影響會伴隨他們一生，另外，校園環(huán)境也是對大學(xué)生成長產(chǎn)生影響的另一個重要因素，這些因素都會對大學(xué)生管理工作的開展造成影響。所以，目前高校的學(xué)生管理工作要把學(xué)生放在主體地位，要針對他們的成長環(huán)境制定措施，以加大對他們的管理力度。

四、就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作意見和建議

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自身素質(zhì)

大學(xué)生要對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活做出準確的定位，并對自己的生活和工作做出客觀的評價，對自己的就業(yè)發(fā)展制定合理的規(guī)劃，選擇適合自己的工作。應(yīng)避免傳統(tǒng)思想的干擾，克服眼高手低的弊端，對自己的工作崗位和薪酬待遇做出合理的期望，如果條件允許，一定要有大局觀念，對國家的號召要積極響應(yīng)，到偏遠落后地區(qū)就業(yè)，支持貧困地區(qū)的發(fā)展，在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。

（二）健全體制機制，實現(xiàn)管理制度化

在學(xué)生管理中，良好的秩序是規(guī)范學(xué)生行為的前提和基礎(chǔ)。建立健全科學(xué)合理的學(xué)生管理體制機制，目的不是對學(xué)生進行束縛和制約，而是讓學(xué)生在合理的范圍內(nèi)實現(xiàn)健康全面的發(fā)展。目前，依法對高校學(xué)生進行管理，實現(xiàn)高校學(xué)生管理的制度化是高等教育的重要任務(wù)，也是高校學(xué)生管理工作的重要方向。因此，高校應(yīng)當(dāng)嚴格遵循國家的法律法規(guī)，針對自身實際，建立完善科學(xué)的學(xué)生管理規(guī)章制度，進而對學(xué)生的行為加以規(guī)范，提高高校學(xué)生的管理水平。

（三）重視學(xué)生就業(yè)，開展全方位就業(yè)指導(dǎo)

高校在管理學(xué)生的過程中，要把提高學(xué)生的就業(yè)能力及就業(yè)率當(dāng)作頭等大事，要把國家就業(yè)導(dǎo)向中的方針政策落實到學(xué)生管理中，要樹立全面的服務(wù)意識，加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，要設(shè)立專門機構(gòu)，建立相關(guān)對策管理制度，采取激勵措施，建立考核體系，將學(xué)生就業(yè)考核結(jié)果與高校經(jīng)費的撥付掛鉤，全方位提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。要加大就業(yè)指導(dǎo)教師和員工的培訓(xùn)力度，把“全體學(xué)生就業(yè)”的格局建立起來。要實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，通過回訪往屆學(xué)生的就業(yè)狀況，及時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)模式，并對學(xué)校的專業(yè)課程做出調(diào)整，使其更好的滿足用人單位的需要。通過加大實習(xí)培訓(xùn)力度，提升學(xué)生的實際操作能力和社會適應(yīng)能力。另外，高校與用人單位之間要保持溝通和交流，學(xué)校要主動邀請用人單位深入到高校內(nèi)與學(xué)生展開互動，并有針對性的對學(xué)生進行就業(yè)培訓(xùn)，使其參加工作后可以快速的融入社會之中，并在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。社會和學(xué)校要合作組織各種招聘會，加大對就業(yè)市場的支持力度，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)招聘高校畢業(yè)生提供機會和平臺，使得高校畢業(yè)生都可以找到適合自己的工作崗位。

（四）突出人格教育，注重心理健康

為了在管理中促進學(xué)生全面就業(yè)，還要培養(yǎng)他們健全的人格以及健康的心理狀態(tài)。個性鮮明是當(dāng)代高校學(xué)生普遍存在的特點，針對這一特點，首先要對學(xué)生實施健全的人格教育，教師在課堂教學(xué)中要與社會實際相結(jié)合，把充滿正能量的思想觀念傳遞給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中形成健全的人格。其次，重視心理健康教育。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，心理抗壓能力相對比較脆弱，高校學(xué)生群體處于社會人生起步的關(guān)鍵階段，由于學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，難免會產(chǎn)生心理問題，這些心理壓力如果得不到有效的疏導(dǎo)，就會造成嚴重的心理問題。因此，學(xué)校要加大心理健康教育和咨詢力度，由專職人員對大學(xué)生進行心理健康教育，全面調(diào)查并掌握大學(xué)畢業(yè)生的心理健康情況，建立健全學(xué)生的心理健康檔案，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的制度化管理，為他們踏入社會就業(yè)提供有力的支持。

五、總結(jié)

大學(xué)生面對的就業(yè)形勢也給高校就業(yè)管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)管理體制創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，這就要求我們加大制度改革力度，采取各種措施保證各項管理制度能夠落實到高校管理工作中。要秉持創(chuàng)新理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，運用現(xiàn)代化學(xué)生管理理念，采取多元化的管理方式，不斷更新觀念，創(chuàng)新管理方式，構(gòu)建面向社會就業(yè)的學(xué)生管理體系，適應(yīng)新時期社會發(fā)展對大學(xué)生提出的要求，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高端人才，滿足社會的需要，促進我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

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作者：賈東風(fēng) 趙暉