導(dǎo)語：信息技術(shù)在體育技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］作為高校體育教學(xué)中的重要媒介和手段，信息技術(shù)在高體育校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容的有效融合，提高了高校體育技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，對(duì)于高校體育課堂效率的提高有著重要的意義。各大高校在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要不斷創(chuàng)新管理策略，提出改善學(xué)生高質(zhì)量教學(xué)的創(chuàng)新方法，深入研究信息技術(shù)和高校體育教學(xué)融合中存在的問題，并針對(duì)出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地提出解決措施，致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，提高高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。

［關(guān)鍵詞］信息技術(shù);高校體育;技術(shù)教學(xué);訓(xùn)練

5G、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，帶動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)時(shí)代下，信息技術(shù)與高校體育課堂的有效融合，可以加快我國高校體育課堂信息化進(jìn)程的開展，真正意義上實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化，同時(shí)這也是不斷深化高校教育改革的重要舉措。在高校的體育技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)信息技術(shù)的融合，有效地落實(shí)了新課程改革的要求，提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，豐富了學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。加強(qiáng)信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量和效率的提高和學(xué)生總結(jié)的能力的提升都有著重要的意義，這需要引起高校體育教學(xué)者的重視，以此不斷完善教學(xué)內(nèi)容。

一、信息時(shí)代下高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我國經(jīng)過了近十幾年的探索和鉆研，對(duì)教育信息化的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)知，只有在教育的各個(gè)領(lǐng)域大范圍的進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用，才能有效地促進(jìn)教育信息化。學(xué)生獲取知識(shí)的來源不應(yīng)局限于教師的講授，新時(shí)代教育對(duì)于學(xué)生的要求應(yīng)該是開放的、源源不斷的，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息化的培養(yǎng)，才能從根本上幫助學(xué)生樹立開放、終身的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正貫徹國家“科教興國”的戰(zhàn)略方針。在高校體育技術(shù)和訓(xùn)練的教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)或者多媒體設(shè)備為手段進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)只是基礎(chǔ)，最主要的是要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)背景的研究和應(yīng)用，進(jìn)行有效的融合，才能發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)最大的效用，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是目前一些體育教師在教學(xué)的過程中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用單一的教學(xué)方法，這種教學(xué)很容易引發(fā)學(xué)生的厭倦心理，無法使教師和學(xué)生站在一個(gè)平等的角度，無形中拉開了教師和學(xué)生之間的距離，不利于良好和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。在當(dāng)代的教育體系下，教師在開展工作的過程中，要提高自身的素養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)的深入研究，在教學(xué)的過程中，采用靈活、多樣的教學(xué)方法不斷豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的教學(xué)感受。

二、信息時(shí)代下高校在體育教學(xué)中融入信息技術(shù)時(shí)存在的問題

(一)教師對(duì)于信息技術(shù)不夠重視

在國家信息化整體推進(jìn)的過程中，政府和企業(yè)的信息化建設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，而高等學(xué)校的信息化建設(shè)則明顯落后。這反映出多高校在信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，并沒有認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)對(duì)于教師教學(xué)的積極作用。根據(jù)教育部的要求，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必修課程中多媒體的使用率不得少于全部教學(xué)時(shí)間的百分之三十，可是在實(shí)際的教學(xué)中，盡管建立了多媒體教室，但是教師在教學(xué)的過程中對(duì)多媒體設(shè)備的使用率并不高，還采用傳統(tǒng)的板書或者口述的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。另外，高校體育教師文化基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏多媒體信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的技能操作，對(duì)使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)存在畏難心理。長(zhǎng)此以往的發(fā)展中，體育教師體會(huì)不到多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)于教學(xué)的便利性和有效性，忽視了多媒體設(shè)備對(duì)于學(xué)生的重要性，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展存在許多不利影響。

(二)缺乏完善的環(huán)境建設(shè)

根據(jù)教育部發(fā)布的文件要求，高校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該符合信息時(shí)代對(duì)人才的要求，在進(jìn)行信息化設(shè)備建設(shè)時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園信息網(wǎng)、電子圖書館的建設(shè)，為教師的教學(xué)和學(xué)生運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)提供便利。隨著我國信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各大高校開始意識(shí)到信息化建設(shè)在學(xué)校體育教學(xué)中的重要性，開始加大對(duì)信息化硬件設(shè)施的投入，學(xué)校內(nèi)建立起了完善教育硬件設(shè)施。但是，由于缺少相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的對(duì)于設(shè)備的維護(hù)和對(duì)于體育教師的培訓(xùn)，這些基礎(chǔ)設(shè)施并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、信息時(shí)代下高校在體育教學(xué)中有效融入信息技術(shù)的途徑

(一)加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，教師的個(gè)人素養(yǎng)和文化技能對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的生活有著重要的意義。加強(qiáng)對(duì)教師基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)，可以更大限度地發(fā)揮課堂的有效性。加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)的前提，最重要的就是要轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷宣傳信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的重要性，只有加強(qiáng)體育教師對(duì)信息技術(shù)的重視，才能從根本上去轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念，使他們主動(dòng)投身于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中去，才能為學(xué)生提供更高效的課堂服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該從兩點(diǎn)出發(fā)，一方面就是要轉(zhuǎn)變教師對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的方向，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的體現(xiàn)和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，體育教師還有貫徹落實(shí)新課程改革的要求，重視學(xué)生在課堂上的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)于師生觀有正確的認(rèn)知，不斷拉近師生間的距離，攜手學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。還要不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，延伸學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的積極意義，在師生合作間實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)培訓(xùn)，需要學(xué)校和各級(jí)行政部門重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不斷深化相關(guān)教學(xué)政策的落實(shí)，宣傳信息技術(shù)在體育教學(xué)中的意義，宣傳模范教師所帶來的表率作用，讓其他的體育教師能感受到責(zé)任和壓力，充分調(diào)動(dòng)其他體育教師的主動(dòng)性，讓其能夠自覺地去參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，使信息技術(shù)的應(yīng)用能夠落實(shí)到每一位體育教師身上。

(二)加強(qiáng)學(xué)校資源庫的建設(shè)

第一，在高校內(nèi)應(yīng)該建立統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)來對(duì)體育教學(xué)資源庫進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享，將信息資源的使用效率發(fā)揮到最大，同時(shí)這也是適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，能夠有效地避免資源的重復(fù)和浪費(fèi)，創(chuàng)建各高校資源共享的良好環(huán)境。信息化教學(xué)下體育課程與體育教材的變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面，教學(xué)課堂的豐富性和多樣性。興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高體育課堂效率的前提。傳統(tǒng)的體育教材課本上，只有簡(jiǎn)單的文字描述或者是單調(diào)的插圖，體育老師的教學(xué)內(nèi)容主要是以教材為主，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和枯燥的教學(xué)方法容易降低學(xué)生對(duì)于教材的理解，不利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的深度解讀。在教學(xué)資源庫建立的前提下，利用多媒體信息技術(shù)，可以將文字和音頻有效地結(jié)合起來，形成立體、豐滿的知識(shí)框架，豐富學(xué)生體驗(yàn)，使學(xué)生獲得視覺和聽覺多重感官感受，這有利于更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育資源庫的建立還能夠使學(xué)生能夠直觀地了解到最新的體育信息，能夠緊隨時(shí)代的發(fā)展和教育的改革不斷更新自己的體育知識(shí)，不在僅僅限于繁瑣的教材內(nèi)容。之后，還在于教材的網(wǎng)絡(luò)化。信息技術(shù)時(shí)代下，教材不再限于“紙質(zhì)印刷版”，在體育資源庫中學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行電子教材的學(xué)習(xí)，這樣可以有效減少印刷造成的紙張浪費(fèi)，還可以更加快速地進(jìn)行教材內(nèi)容的更新。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教材內(nèi)容編輯成電子版，以HTML的超文本結(jié)構(gòu)形式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教材內(nèi)容的查看和學(xué)習(xí)。將體育教材網(wǎng)絡(luò)化可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)于教學(xué)空間的限制，可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生差異化發(fā)展。第二，建立體育教學(xué)資源庫的前提，是要本著為教師和學(xué)生服務(wù)的原則，體現(xiàn)教育的公平性和開放性。同時(shí)，建立有效的體育資源庫有利于培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以自主地去學(xué)校資源網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上去搜索自己所需要的資源，豐富了學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，拓展了學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠成為具有創(chuàng)新和探究精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。第三，建立學(xué)校體育教學(xué)資源庫時(shí)要考慮資源庫與時(shí)俱進(jìn)性和實(shí)用性，要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況和突出的專業(yè)特色來建立有效的資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫與學(xué)校發(fā)展的相輔相成，同時(shí)還要保證建立的教育資源庫能夠根據(jù)教育改革和時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行有效革新，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第四，建立的體育教學(xué)資源庫是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的工作，不可能一蹴而就，在建設(shè)的過程中要符合長(zhǎng)期發(fā)展的原則。因此，在建立體育資源庫的時(shí)候，要統(tǒng)籌全局，分布合理進(jìn)行，不斷吸納專業(yè)的信息技術(shù)人員和廣大的體育教師來進(jìn)行資源的開發(fā)和補(bǔ)充，不斷豐富體育資源庫的建設(shè)。與此同時(shí)，還要不斷擴(kuò)大學(xué)生使用群體，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到資源庫的建設(shè)中去，構(gòu)建更完善的資源庫使用流程。第五，加強(qiáng)對(duì)體育資源庫信息技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)，體育教師由于自身文化知識(shí)薄弱，對(duì)信息技術(shù)的使用和掌握有著很大的難度，如何高效開展高校體育信息技術(shù)課堂，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境呢?需要學(xué)校依據(jù)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，為體育教師組建專業(yè)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，幫助高校體育教師掌握PPT制作、微課制作等教學(xué)技能，使體育教師能夠結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生搜集相關(guān)的教學(xué)素材和資源，不斷豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在體育資源庫創(chuàng)建出來的學(xué)習(xí)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身更快的發(fā)展。

(三)加強(qiáng)高校信息化基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)

高校信息化是指在我國信息高速發(fā)展的背景下，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需求，利用目前的新技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而有效地提高課堂質(zhì)量和效率。實(shí)現(xiàn)高校信息化是現(xiàn)代教育對(duì)于學(xué)校的要求，同時(shí)也是深化改革，培養(yǎng)新型人才的途徑。信息化基礎(chǔ)設(shè)備是高校建立信息化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是教育系統(tǒng)中信息通訊必不可少的條件之一。信息化基礎(chǔ)設(shè)施不僅包括計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備等硬件設(shè)施，還包括網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站等軟件設(shè)施。經(jīng)過十幾年的不斷發(fā)展，信息化基礎(chǔ)設(shè)備在高校中的應(yīng)用愈加廣泛，硬件的數(shù)量和軟件的分布都能滿足高校教學(xué)的需求。在高校信息化建設(shè)的過程中，首先進(jìn)行的就是對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)備的引進(jìn)，其次是軟件設(shè)備的配套。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施作為教師教學(xué)的基礎(chǔ)，充足、先進(jìn)的設(shè)備可以有效地提高體育課堂效率，縮小數(shù)字鴻溝，是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)對(duì)高校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，才能使信息化在高校體育教學(xué)中順利開展。高校信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)高校特色發(fā)展方向和教學(xué)對(duì)象來進(jìn)行完善。保障信息技術(shù)設(shè)備能夠滿足高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為體育教師的教學(xué)帶來便利。另外在建設(shè)完備的基礎(chǔ)上，還需要配備專業(yè)的信息化技術(shù)人員，定期對(duì)信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，使高校現(xiàn)有的信息化設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的改造，與時(shí)俱進(jìn)地滿足高校體育教學(xué)的使用，為體育教師的教學(xué)提供更高效的服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與信息化有效融合的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(四)改革現(xiàn)有的高校體育課堂訓(xùn)練方式

傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要包括以下幾個(gè)步驟，體育教師采用固定的體育訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的診斷，根據(jù)學(xué)生的身體狀況和教學(xué)要求確定合理的訓(xùn)練目標(biāo)，在全面了解完學(xué)生的基礎(chǔ)之后制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，并組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。新課程的改革和如今信息化的發(fā)展對(duì)高校的體育教學(xué)提出了新的要求，如今的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)要求更加合理化、科學(xué)化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和要求已經(jīng)不能滿足新時(shí)代背景下對(duì)于體育教學(xué)的要求，這就要求各大高校必須要改革原有的體育訓(xùn)練方法，充分利用信息化來完善體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程，給學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，更大限度地提高學(xué)生體育訓(xùn)練的質(zhì)量。在高校體育信息化建設(shè)中，可以借助體能測(cè)試儀、數(shù)據(jù)檢測(cè)儀等體育設(shè)備，將學(xué)生不同運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式的不同階段的數(shù)據(jù)采集起來，使用計(jì)算機(jī)等設(shè)備為學(xué)生建立資料庫，通過AI大數(shù)據(jù)智能分析，得到學(xué)生的訓(xùn)練反饋，之后有針對(duì)性地采取合理的方法去對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理和身體調(diào)整，以此來提高高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化，為貫徹落實(shí)高校信息化體育教學(xué)提供保障。

結(jié)語

在高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，規(guī)范學(xué)生體育訓(xùn)練的科學(xué)化，對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有積極作用，同時(shí)也是深化高校教育改革的重要舉措。各大高等院校要加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)備和資源庫的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教師信息技術(shù)基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，利用信息化教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效率，為促進(jìn)高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展，提高體育教學(xué)的輻射范圍和效果提供更大的助力。

作者：林佳麗 單位：福建船政交通職業(yè)學(xué)院