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學校始終以“辦人民滿意的教育，為學生終生發(fā)展奠基”為辦學理念，以“張揚個性，讓每一位學生得到充分發(fā)展”為培養(yǎng)目標，以“質(zhì)量立校，科研興校，以人為本，規(guī)范管理”為管理思想。一年來，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢下提高教學效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學特色日益鮮明，文化品位迅速提升。

2009年5月，xxx中學的制度建設(shè)、課堂教學改革、作業(yè)改革、文化建設(shè)、家校共建等方面的經(jīng)驗和做法作為教育典型在《濰坊日報》發(fā)表……2009年10月,在全縣范圍內(nèi)舉行的素質(zhì)教育工作項目點評中，我校的許多做法受到了縣教育局領(lǐng)導和點評小組成員的肯定和贊揚，取得了全縣第五名的好成績。2009年11月，我校承辦了昌樂縣作業(yè)改革現(xiàn)場會，省教科所領(lǐng)導亓殿強、陳培瑞、市教科院領(lǐng)導劉培正，縣教育局領(lǐng)導趙長忠、孟令華等參加會議。在會議上，我校的“三維三化”作業(yè)改革項目研究受到了與會領(lǐng)導的一致好評。下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實施的。

一、解放思想，更新觀念，從領(lǐng)導開始，致力于教學改革。

為了促進學校老師解放思想，更新觀念，致力于教學改革，我校獨辟蹊徑，采取多種措施讓學校領(lǐng)導起模范帶頭作用。首先，學校校委會成員按所學專業(yè)（專長）全部任課，并與其他教師一樣，共同進行理論學習、編制導學案、參與集體備課、進行達標錄像課、以‘藍’帶‘青’；其次，校委會成員包靠學科，做到全程管理，全程指導，引領(lǐng)學校教師向骨干型、名師型教師方向發(fā)展。

（一）解放思想，更新觀念

學校領(lǐng)導班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎(chǔ)教育發(fā)展變化特點，進行分析研究，最后確定了提升教育教學質(zhì)量的“四加四減”法。即：減輕教師煩瑣的事務性工作，加強作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與管理；減輕教師對學生的硬性指導和束縛，加強學生的自主學習與探究；減輕師生過重的教學心理負擔，加強相關(guān)主題心理輔導與交流；減輕學校單方承擔的教育職責與壓力，加強家校教育公約探討與實施。通過改革，實現(xiàn)真正意義上的“減負增效”，確保學校的教育教學沿著正確的軌道發(fā)展。

1、確定自主互助教學思想，全方位創(chuàng)新學習方式。

為了更好的進行課堂教學改革，學校利用一切機會，派學校教研組長以上人員外出學習，更新理念。通過培訓學習，學校領(lǐng)導班子認識到了“自主互助學習型”課堂的優(yōu)勢及潛在的教學理念的更新，認識到作為教師要在課堂教學中著眼于引導，變苦學為樂學、變死學為活學、變學會為會學，把培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力作為教學重點，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。努力探索“以課時學案為依托，以學生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎(chǔ)，以問題解決為目的，以能力培養(yǎng)為核心”的自主合作問題式學案教學模式。

2、全面推行導學案教學，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

為打造“高效”課堂，校委會成員包靠學科組織開展教研會、集體備課會。在全校推行導學案，要求教師上課必須使用導學案，提高課堂效率，并積極進行作業(yè)改革的探索。一年來，我們在導學案的編制和使用、作業(yè)的布置和評價、教師備課等方面都有了豐富的經(jīng)驗。

（1）導學案編制由包科領(lǐng)導審核，力爭做到“四精四必”。“四精”是：精選，指精選教學方法、內(nèi)容、習題，落實在集體備課上。精講，指學生可自學的不講，學生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，落實在以練助講的課堂教學上。精批，指通過精批發(fā)現(xiàn)學生共性的錯誤，及時彌補教學中的不足，落實在全班抽批、統(tǒng)計分析、及時反饋、講評輔導上。“四必”為：有編必用、有發(fā)必收、有收必評、有評必糾。

（2）針對導學案使用情況，我校因科制宜，確定了與導學案使用相適應的學科作業(yè)。

首先，學校依據(jù)縣教育局作業(yè)改革精神，本著量少、質(zhì)優(yōu)、效高布置原則，大幅度削減學科作業(yè)數(shù)量，變學科課堂常規(guī)作業(yè)本為“糾錯本”。糾錯本主要有二個功能：其一是導學案糾錯，其二是典型題目（內(nèi)容）積累。糾錯本學校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯格式和要求，學生把每堂課課前自主學習導學案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學或教師批閱。這樣做，增強了知識鞏固的針對性；“多錯多糾，少錯少糾，無錯不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學科作業(yè)的重復性、低效性。

其次，對于實踐作業(yè)我們實行“菜單”式自選。學校充分發(fā)揮全體教師、學生的智慧，征集實踐性探究性作業(yè)題目，內(nèi)容力求涉及學生生活的各個領(lǐng)域，突出原生態(tài)、草根性。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學生以學習小組為單位，進行任務“認領(lǐng)”，開展實踐和探究。整個操作流程，即：“題目學生認領(lǐng)，調(diào)查學生組織，結(jié)論學生得出”。學校通過評價機制激發(fā)學生參與的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

（3）確定了與學案相適應的教師學科備課。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學科指導意見精神，結(jié)合本校教學實際，各學科明確了導學案的編制樣式，統(tǒng)一標注校徽、學科、主備人、審批、課題、日期、序號；明確了導學案的設(shè)計內(nèi)容，包括教學目標、重難點、教材分析、學情分析、課堂檢測等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個人編寫出導學案后，按照個人備→集體議→個人改→學科負責人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學校規(guī)定的時間上交專門負責備課的學校管理員處存檔備用。

（二）校委會成員帶頭上好課改示范課

為積極落實濰坊市教科院“三四五”課堂教學模式和昌樂縣“自主互助學習型”課堂精神，學校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進課堂教學。為了保障聽課評課工作扎實進行，學校采取三項原則：一是“領(lǐng)頭羊”原則。學校充分發(fā)揮學科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節(jié)高質(zhì)量的校公開課，讓學科教師共同評課，讓教師們看在眼里，學在心里，從思想和行動上向領(lǐng)導們看齊，人人都參與錄像課活動。二是“天平”原則。學校精心部署本學期縣優(yōu)質(zhì)課報名評選工作，成立由教導處和教科室組成的評課領(lǐng)導小組，對報名參評的14名教師，本著公平、公正、公開的態(tài)度，進行聽課打分，篩選出7名教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評選，力求讓每一位參評的教師心悅誠服。三是“持久戰(zhàn)”原則。本學期，由教導處統(tǒng)籌安排全體上課教師的聽課計劃，保證教師每周每學科都有課聽，有課評，把聽課評課作為一項常規(guī)教學工作落到實處。

（三）學科領(lǐng)導積極參加各類培訓，提高學科教學指導能力。無論是市、縣級教研會學科領(lǐng)導均帶隊參加；2009年暑假學科領(lǐng)導積極參加省市縣三級培訓；2009年8月20日至22日，級部教研組長以上人員共16人參加了昌樂二中校本培訓，學習新的教育教學理念；10月29日、30日，以上人員又參觀考察了昌樂二中初中部，重點考察了備課、上課、作業(yè)等教學環(huán)節(jié)。

二、搭建教師成長的平臺，引導教師專業(yè)發(fā)展。

為打造一支思想過硬、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，xxx中學非常重視教師專業(yè)發(fā)展的引導，并積極為教師成長搭建平臺。

在加強教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，我們以細化管理、張揚個性為目標，要求全體教師制定個人成長三年計劃，尋思路，求實效，力爭發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚個性，形成自己的教學特色。在教學研討過程中我們著力突出“學、研、練”三字方針。

一是注重一個“學”字。俗話說：“智出于學，慧源于習”。平時，我校不間斷的組織教師參加各級教研培訓、讀書活動，并撰寫心得體會或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是形成制度，促進讀書學習。根據(jù)《xxx中學青年教師讀書計劃》，在青年教師中開展讀書活動，要求教師每學期至少閱讀一本教育專著，撰寫兩篇讀書心得，開展讀書心得交流，建立教師個人博客。同時，由教導處組織評審組每學期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結(jié)果納入年度崗位考核。要求每位教師理論學習做到“四有”即：有學習計劃安排，有教育專著讀本，有學習筆記，有學習心得。讀書活動的開展使教師養(yǎng)成了工作學習化、學習工作化的良好習慣。在2009年暑假山東省初中教師遠程研修學習中，我校教師全員參與，認真參與聽課交流，汲取經(jīng)驗，高質(zhì)量完成培訓作業(yè)，積極參與主題研討，與專家零距離互動交流。在研討中，老師們對“什么樣的課堂是高效課堂？如何構(gòu)建高效課堂教學模式？如何才能在有限的課堂時間內(nèi)高效率完成課堂教學任務，同時還要以培養(yǎng)和鍛煉學生的各種能力為核心呢？如何實現(xiàn)自主高效課堂？如何有效開展小組合作學習？如何進行“導學案”課堂教學模式教學？課堂教學中教師常用的激勵性評價語言有哪些？課堂教學如何確保學生的主體地位？新課堂教學策略中如何體現(xiàn)教師的主導作用？”等有了更高、更深層次的感悟和理解。我校的經(jīng)驗做法有一百多篇被昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)采用，我校的一些實際做法還在山東省教育電視臺、昌樂縣電視臺等媒體上播出。

二是突出一個“研”字。學校要求教師高度重視教研工作，以集備教研為基礎(chǔ)，以教研組為單位，以研究高效課堂為切入點，把教科研融入日常的課堂教學之中，把教科研融入教學常規(guī)管理余校本教研之中。

注重通過日常教學發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。要求包科領(lǐng)導對教師的專業(yè)發(fā)展進行更為細致到位的指導，打造教師展示與提升的平臺。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學校十佳教師評選”、“課堂教學大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。為了更有效地提高課堂授課效率，最大限度的調(diào)動學生參與學習的積極性，我校在2009——2010學年加大教育投資，專門配備了攝像機，在全校范圍內(nèi)開展“小組合作學習達標錄像課”活動。活動中做到：（1）全員參與。每位教師無論教齡，無論學科，全部參加達標錄像課活動；（2）過程規(guī)范。課前有集備、課中有聽課、課后有評議、教者有反思。每一位教師講完課后，各教研組利用教研活動時間集中評課。“有講必評，知無不言，言無不盡”是xxx中學一貫堅持的評課原則，無論是授課者還是評課者都受益匪淺。（3）資源共享。自從活動開展以來，本學期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學校教學資源庫中，各個教研組、個人都可以利用教研活動時間或空余時間觀看錄像課，品評得失，取長補短。

注重教學的日常反思與課堂實踐的研究。在常規(guī)教學中開展新課程研究、管理研究、課堂教學研究等。學校不僅定期開展教學的研究活動，如每周定時開展的聽課與評課活動、教材研究活動、課堂某環(huán)節(jié)研究活動等，堅持推行集體備課模式，立足分層教學，進行集體備課活動，而且通過課題研究、學術(shù)交流、教師論壇等活動，促進教育教學研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。實事求是地說，新的教研模式，增強了教研組、備課組同伴的互動、合作，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個體繁瑣的備課負擔，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學效率。

三是狠抓一個“練”字。學校要求全體教師認真鉆研教法，圍繞“自主互助學習型”課堂進行探討，利用并創(chuàng)造機會反復訓練提高授課技能。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學技能的動力和支持，我校制訂了《xxx中學2009—2010學年“青藍工程”實施計劃》，將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍工程的理念，著手實施“青藍工程”、加快青年教師成長步伐。青--教齡三年以下的教師，藍--市縣教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。組合方法是：采取“一對一”形式，雙向選擇，掛鉤結(jié)對；工作目標是：“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”；開展形式是：輪流聽課，互學共進；成果展示方式是：舉行青年教師匯報課；評價手段是：捆綁評價；保障措施是：制度傾斜，團體獎勵。通過青藍工程的啟動，充分發(fā)揮了學校名師群體的優(yōu)勢，老教師的經(jīng)驗幫助新教師在教育教學上少走彎路盡快上正軌，新教師的工作激情與新思路也會促使老教師克服職業(yè)倦怠，促使其在教育教學上精益求精。以老帶新，以新促老，教學相長共同提高的好局面。

2009年5月，市、縣教研部門領(lǐng)導來到xxx中學，對語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史等學科的課堂教學進行了調(diào)研。張校長就校園文化建設(shè)、課程開設(shè)與實施、課堂教學改革、作業(yè)與考試、師生發(fā)展等方面的創(chuàng)新性做法進行了匯報。各位領(lǐng)導深入課堂，通過聽課、座談、交流等形式對我校近十位教師的教學情況進行了全面調(diào)研，并從新課程理念、教學設(shè)計、教法、學法、作業(yè)批改等方面進行了面對面的輔導。專家們對我校教師認真負責的教學態(tài)度、教學功底、教學技藝給予了充分肯定，同時也指出了個別教師的不足和努力方向。對我校教師轉(zhuǎn)變課堂教學理念，提高課堂教學效率，促進學校教育教學水平的提高起到了重要的作用。

三、學生學習方法指導和習慣養(yǎng)成教育

（一）學習方法指導

1、學習方法靠養(yǎng)成

（1）利用班會、自習、社團的組織和引導，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成制定計劃的習慣、預習的習慣，適應教師的習慣、“學就要專心地學，玩就要投入地玩”的勞逸結(jié)合的習慣。

（2）充分利用導學案中“導”的作用，引導學生掌握各科學習的方法，養(yǎng)成“堂堂清、日日清、月月清”的習慣、自主學習與合作學習相結(jié)合的習慣。

（3）每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習第一節(jié)課前十分鐘組織學生臨摹字帖，使學生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習慣、認真書寫的習慣。

（4）開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點評”等活動，培養(yǎng)學生讀書的習慣、寫作的習慣、勇于展示自我的習慣。

“教是為了不教，要教給他們良好的學習習慣”這句話現(xiàn)在已成為xxx中學所有教師的共識。

2、以社團為載體，激發(fā)興趣，拓展知識，促進個性發(fā)展。

（1）學校保障。學校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作技能，進而提高學校教育效能的高度認識社團建設(shè)的重要性，做到了社團活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。制定了《xxx中學學生社團活動實施方案》、《社團活動綜合測評細則》等制度，明確了社團活動的指導思想、宗旨、管理及考評等方面的要求，有效保障了學校社團建設(shè)工作的規(guī)范組織。

（2）機構(gòu)健全。通過學生“自行申報、自我組織、自主活動”與學校“登記——申批——管理”相結(jié)合，納入學校社團管理體系。

（3）陣地創(chuàng)新。如文學社對室內(nèi)場地進行美化布置，著重體現(xiàn)文化氣息；師生共同編輯文學社刊物，除收錄習作之外，加入“親近名家”、“活動留影”、“你說我評”等欄目，使刊物新穎別致。

（4）活動精彩。豐富而有個性的活動是社團的生命力所在，也是激發(fā)學生的學習興趣、自動優(yōu)化學習方法、促進個性發(fā)展的有效渠道。社團負責教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學生興趣，如文化講壇、校外采風、文集展覽、社會調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。今年，我校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)舉辦得紅紅火火，社團活動開展得如火如荼，涌現(xiàn)出了電腦愛好者協(xié)會、“錦繡前程”等名優(yōu)社團。科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)中，學生的作品異彩紛呈，科學幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學生才能和智慧。2009年11月16日，山東教育電視臺播出了以《xx中學：加強學生社團建設(shè)，推動教育科學發(fā)展》為題的專題報道。

（二）習慣養(yǎng)成教育

“管理打造習慣，習慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動載體，在“全、細、實”上下功夫，使習慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化。

1、“文明素養(yǎng)伴我行”活動。學校利用國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段，開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動，引導學生尊敬師長，團結(jié)同學，語言文明，行為文明，思想文明，帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊、離校排隊等各個方面都文明禮讓。

2、“消除白色垃圾，靚我可愛校園”活動。學校發(fā)出倡議書，把“消除白色垃圾”作為班集體作業(yè)，倡導同學們講好班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生。學校政教處定期對班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)進行檢查，并打出成績進行公示。實行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，評選優(yōu)勝班級予以表彰。

3、“向亂寫亂畫說不”活動。一是擺現(xiàn)狀，明道理，立說立行。組織學生查看教室墻壁、閱覽室桌面、多功能廳座椅等處被亂寫亂畫后的“慘狀”；開展討論，從個人素養(yǎng)、愛護公物角度寫觀后感，深入剖析思想根源，引導學生樹立“勿以惡小而為之”的思想意識；在黑板報中開辟專區(qū)，開展“倡議留言”和“表決心”簽名活動，倡導在亂寫亂畫方面“天天說不”，引導學生“天天不做”；組織“我的地盤我清理”行動，動員學生行動起來，集中清擦亂寫亂畫的痕跡，營造干凈整潔的學習環(huán)境。二是“堵”、“疏”結(jié)合，為學生提供展示才藝的平臺。學校在每個教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學生輪流在小黑板上書寫勵志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進行版面設(shè)計，盡情展示自己的才藝。

對于我校的這一系列措施，昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)多次介紹我校的經(jīng)驗做法：2008年11月21日《xxx中學開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動》；2008年12月5日《xxx中學開展“向亂寫亂畫說不”主題教育活動》；2009年3月20日《xxx中學：開展“消除垃圾，靚我校園”活動》；……

四、加強教學過程管理，向管理要質(zhì)量。

好的教學質(zhì)量不是一日之功，而是日常積累的結(jié)果。為此，學校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，學校相繼制訂了《xxx中學教師教學常規(guī)建設(shè)指導意見》、《xxx中學教育科研暨教育宣傳實施辦法》等制度，堅持“實用、創(chuàng)新、開放”的原則，對備課（教學設(shè)計和導學案）、作業(yè)、聽課、校本研究（集體備課、教研活動）等教學環(huán)節(jié)作出基本要求。二是加強檢查督導。我校的做法是堅持隨時檢查與定期檢查相結(jié)合。隨時抽查每周一次，教導處組織，由考評小組實施檢查；定期檢查每學期對教學常規(guī)進行期中、期末二次檢查，檢查結(jié)果計入教師學期教學檔案。三是實行教學常規(guī)責任事故認定和責任追究制。對不按時備課、不按時批改作業(yè)等教學事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分數(shù)等處理。

以上是xxx中學在2009—2010學年教育教學方面的一些做法，竭誠歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校，對各項工作進行指導，我們定會藉此視導東風，主動創(chuàng)新發(fā)展，使我校的教育管理和教學工作再攀新高！