導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“張揚(yáng)個(gè)性，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“質(zhì)量立校，科研興校，以人為本，規(guī)范管理”為管理思想。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢(shì)下提高教學(xué)效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學(xué)特色日益鮮明，文化品位迅速提升。

2009年5月，xxx中學(xué)的制度建設(shè)、課堂教學(xué)改革、作業(yè)改革、文化建設(shè)、家校共建等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法作為教育典型在《濰坊日?qǐng)?bào)》發(fā)表……2009年10月,在全縣范圍內(nèi)舉行的素質(zhì)教育工作項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)中，我校的許多做法受到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)小組成員的肯定和贊揚(yáng)，取得了全縣第五名的好成績(jī)。2009年11月，我校承辦了昌樂縣作業(yè)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，省教科所領(lǐng)導(dǎo)亓殿強(qiáng)、陳培瑞、市教科院領(lǐng)導(dǎo)劉培正，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)趙長(zhǎng)忠、孟令華等參加會(huì)議。在會(huì)議上，我校的“三維三化”作業(yè)改革項(xiàng)目研究受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實(shí)施的。

一、解放思想，更新觀念，從領(lǐng)導(dǎo)開始，致力于教學(xué)改革。

為了促進(jìn)學(xué)校老師解放思想，更新觀念，致力于教學(xué)改革，我校獨(dú)辟蹊徑，采取多種措施讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用。首先，學(xué)校校委會(huì)成員按所學(xué)專業(yè)（專長(zhǎng)）全部任課，并與其他教師一樣，共同進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、編制導(dǎo)學(xué)案、參與集體備課、進(jìn)行達(dá)標(biāo)錄像課、以‘藍(lán)’帶‘青’；其次，校委會(huì)成員包靠學(xué)科，做到全程管理，全程指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校教師向骨干型、名師型教師方向發(fā)展。

（一）解放思想，更新觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎(chǔ)教育發(fā)展變化特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，最后確定了提升教育教學(xué)質(zhì)量的“四加四減”法。即：減輕教師煩瑣的事務(wù)性工作，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與管理；減輕教師對(duì)學(xué)生的硬性指導(dǎo)和束縛，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究；減輕師生過重的教學(xué)心理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相關(guān)主題心理輔導(dǎo)與交流；減輕學(xué)校單方承擔(dān)的教育職責(zé)與壓力，加強(qiáng)家校教育公約探討與實(shí)施。通過改革，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)增效”，確保學(xué)校的教育教學(xué)沿著正確的軌道發(fā)展。

1、確定自主互助教學(xué)思想，全方位創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

為了更好的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，派學(xué)校教研組長(zhǎng)以上人員外出學(xué)習(xí)，更新理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的優(yōu)勢(shì)及潛在的教學(xué)理念的更新，認(rèn)識(shí)到作為教師要在課堂教學(xué)中著眼于引導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)、變死學(xué)為活學(xué)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力作為教學(xué)重點(diǎn)，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。努力探索“以課時(shí)學(xué)案為依托，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎(chǔ)，以問題解決為目的，以能力培養(yǎng)為核心”的自主合作問題式學(xué)案教學(xué)模式。

2、全面推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

為打造“高效”課堂，校委會(huì)成員包靠學(xué)科組織開展教研會(huì)、集體備課會(huì)。在全校推行導(dǎo)學(xué)案，要求教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率，并積極進(jìn)行作業(yè)改革的探索。一年來，我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案的編制和使用、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)、教師備課等方面都有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（1）導(dǎo)學(xué)案編制由包科領(lǐng)導(dǎo)審核，力爭(zhēng)做到“四精四必”。“四精”是：精選，指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題，落實(shí)在集體備課上。精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，學(xué)生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實(shí)在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上。精批，指通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，落實(shí)在全班抽批、統(tǒng)計(jì)分析、及時(shí)反饋、講評(píng)輔導(dǎo)上。“四必”為：有編必用、有發(fā)必收、有收必評(píng)、有評(píng)必糾。

（2）針對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用情況，我校因科制宜，確定了與導(dǎo)學(xué)案使用相適應(yīng)的學(xué)科作業(yè)。

首先，學(xué)校依據(jù)縣教育局作業(yè)改革精神，本著量少、質(zhì)優(yōu)、效高布置原則，大幅度削減學(xué)科作業(yè)數(shù)量，變學(xué)科課堂常規(guī)作業(yè)本為“糾錯(cuò)本”。糾錯(cuò)本主要有二個(gè)功能：其一是導(dǎo)學(xué)案糾錯(cuò)，其二是典型題目（內(nèi)容）積累。糾錯(cuò)本學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯(cuò)格式和要求，學(xué)生把每堂課課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯(cuò)本”上，并寫出錯(cuò)因分析，然后交給學(xué)或教師批閱。這樣做，增強(qiáng)了知識(shí)鞏固的針對(duì)性；“多錯(cuò)多糾，少錯(cuò)少糾，無錯(cuò)不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)的重復(fù)性、低效性。

其次，對(duì)于實(shí)踐作業(yè)我們實(shí)行“菜單”式自選。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師、學(xué)生的智慧，征集實(shí)踐性探究性作業(yè)題目，內(nèi)容力求涉及學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，突出原生態(tài)、草根性。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行任務(wù)“認(rèn)領(lǐng)”，開展實(shí)踐和探究。整個(gè)操作流程，即：“題目學(xué)生認(rèn)領(lǐng)，調(diào)查學(xué)生組織，結(jié)論學(xué)生得出”。學(xué)校通過評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。

（3）確定了與學(xué)案相適應(yīng)的教師學(xué)科備課。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學(xué)科指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科明確了導(dǎo)學(xué)案的編制樣式，統(tǒng)一標(biāo)注校徽、學(xué)科、主備人、審批、課題、日期、序號(hào)；明確了導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、課堂檢測(cè)等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個(gè)人編寫出導(dǎo)學(xué)案后，按照個(gè)人備→集體議→個(gè)人改→學(xué)科負(fù)責(zé)人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間上交專門負(fù)責(zé)備課的學(xué)校管理員處存檔備用。

（二）校委會(huì)成員帶頭上好課改示范課

為積極落實(shí)濰坊市教科院“三四五”課堂教學(xué)模式和昌樂縣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂精神，學(xué)校校委會(huì)成員帶頭上好課改示范課，大力促進(jìn)課堂教學(xué)。為了保障聽課評(píng)課工作扎實(shí)進(jìn)行，學(xué)校采取三項(xiàng)原則：一是“領(lǐng)頭羊”原則。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節(jié)高質(zhì)量的校公開課，讓學(xué)科教師共同評(píng)課，讓教師們看在眼里，學(xué)在心里，從思想和行動(dòng)上向領(lǐng)導(dǎo)們看齊，人人都參與錄像課活動(dòng)。二是“天平”原則。學(xué)校精心部署本學(xué)期縣優(yōu)質(zhì)課報(bào)名評(píng)選工作，成立由教導(dǎo)處和教科室組成的評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)報(bào)名參評(píng)的14名教師，本著公平、公正、公開的態(tài)度，進(jìn)行聽課打分，篩選出7名教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，力求讓每一位參評(píng)的教師心悅誠(chéng)服。三是“持久戰(zhàn)”原則。本學(xué)期，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排全體上課教師的聽課計(jì)劃，保證教師每周每學(xué)科都有課聽，有課評(píng)，把聽課評(píng)課作為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。

（三）學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加各類培訓(xùn)，提高學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力。無論是市、縣級(jí)教研會(huì)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)均帶隊(duì)參加；2009年暑假學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加省市縣三級(jí)培訓(xùn)；2009年8月20日至22日，級(jí)部教研組長(zhǎng)以上人員共16人參加了昌樂二中校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念；10月29日、30日，以上人員又參觀考察了昌樂二中初中部，重點(diǎn)考察了備課、上課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

為打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，xxx中學(xué)非常重視教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，并積極為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

在加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，我們以細(xì)化管理、張揚(yáng)個(gè)性為目標(biāo)，要求全體教師制定個(gè)人成長(zhǎng)三年計(jì)劃，尋思路，求實(shí)效，力爭(zhēng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。在教學(xué)研討過程中我們著力突出“學(xué)、研、練”三字方針。

一是注重一個(gè)“學(xué)”字。俗話說：“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”。平時(shí)，我校不間斷的組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)、讀書活動(dòng)，并撰寫心得體會(huì)或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是形成制度，促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)。根據(jù)《xxx中學(xué)青年教師讀書計(jì)劃》，在青年教師中開展讀書活動(dòng)，要求教師每學(xué)期至少閱讀一本教育專著，撰寫兩篇讀書心得，開展讀書心得交流，建立教師個(gè)人博客。同時(shí)，由教導(dǎo)處組織評(píng)審組每學(xué)期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結(jié)果納入年度崗位考核。要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到“四有”即：有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，有教育專著讀本，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得。讀書活動(dòng)的開展使教師養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣。在2009年暑假山東省初中教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我校教師全員參與，認(rèn)真參與聽課交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與主題研討，與專家零距離互動(dòng)交流。在研討中，老師們對(duì)“什么樣的課堂是高效課堂？如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式？如何才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)高效率完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？如何實(shí)現(xiàn)自主高效課堂？如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)？如何進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式教學(xué)？課堂教學(xué)中教師常用的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言有哪些？課堂教學(xué)如何確保學(xué)生的主體地位？新課堂教學(xué)策略中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用？”等有了更高、更深層次的感悟和理解。我校的經(jīng)驗(yàn)做法有一百多篇被昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)采用，我校的一些實(shí)際做法還在山東省教育電視臺(tái)、昌樂縣電視臺(tái)等媒體上播出。

二是突出一個(gè)“研”字。學(xué)校要求教師高度重視教研工作，以集備教研為基礎(chǔ)，以教研組為單位，以研究高效課堂為切入點(diǎn)，把教科研融入日常的課堂教學(xué)之中，把教科研融入教學(xué)常規(guī)管理余校本教研之中。

注重通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。要求包科領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行更為細(xì)致到位的指導(dǎo)，打造教師展示與提升的平臺(tái)。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學(xué)校十佳教師評(píng)選”、“課堂教學(xué)大賽”、“教壇新秀”，“校級(jí)公開課”等都是我們活動(dòng)的一部分。為了更有效地提高課堂授課效率，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，我校在2009——2010學(xué)年加大教育投資，專門配備了攝像機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展“小組合作學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)錄像課”活動(dòng)。活動(dòng)中做到：（1）全員參與。每位教師無論教齡，無論學(xué)科，全部參加達(dá)標(biāo)錄像課活動(dòng)；（2）過程規(guī)范。課前有集備、課中有聽課、課后有評(píng)議、教者有反思。每一位教師講完課后，各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中評(píng)課。“有講必評(píng)，知無不言，言無不盡”是xxx中學(xué)一貫堅(jiān)持的評(píng)課原則，無論是授課者還是評(píng)課者都受益匪淺。（3）資源共享。自從活動(dòng)開展以來，本學(xué)期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)中，各個(gè)教研組、個(gè)人都可以利用教研活動(dòng)時(shí)間或空余時(shí)間觀看錄像課，品評(píng)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

注重教學(xué)的日常反思與課堂實(shí)踐的研究。在常規(guī)教學(xué)中開展新課程研究、管理研究、課堂教學(xué)研究等。學(xué)校不僅定期開展教學(xué)的研究活動(dòng)，如每周定時(shí)開展的聽課與評(píng)課活動(dòng)、教材研究活動(dòng)、課堂某環(huán)節(jié)研究活動(dòng)等，堅(jiān)持推行集體備課模式，立足分層教學(xué)，進(jìn)行集體備課活動(dòng)，而且通過課題研究、學(xué)術(shù)交流、教師論壇等活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)研究工作的深入開展，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。實(shí)事求是地說，新的教研模式，增強(qiáng)了教研組、備課組同伴的互動(dòng)、合作，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個(gè)體繁瑣的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學(xué)效率。

三是狠抓一個(gè)“練”字。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真鉆研教法，圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂進(jìn)行探討，利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)反復(fù)訓(xùn)練提高授課技能。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學(xué)技能的動(dòng)力和支持，我校制訂了《xxx中學(xué)2009—2010學(xué)年“青藍(lán)工程”實(shí)施計(jì)劃》，將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍(lán)工程的理念，著手實(shí)施“青藍(lán)工程”、加快青年教師成長(zhǎng)步伐。青--教齡三年以下的教師，藍(lán)--市縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。組合方法是：采取“一對(duì)一”形式，雙向選擇，掛鉤結(jié)對(duì)；工作目標(biāo)是：“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”；開展形式是：輪流聽課，互學(xué)共進(jìn)；成果展示方式是：舉行青年教師匯報(bào)課；評(píng)價(jià)手段是：捆綁評(píng)價(jià)；保障措施是：制度傾斜，團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)。通過青藍(lán)工程的啟動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)校名師群體的優(yōu)勢(shì)，老教師的經(jīng)驗(yàn)幫助新教師在教育教學(xué)上少走彎路盡快上正軌，新教師的工作激情與新思路也會(huì)促使老教師克服職業(yè)倦怠，促使其在教育教學(xué)上精益求精。以老帶新，以新促老，教學(xué)相長(zhǎng)共同提高的好局面。

2009年5月，市、縣教研部門領(lǐng)導(dǎo)來到xxx中學(xué)，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。張校長(zhǎng)就校園文化建設(shè)、課程開設(shè)與實(shí)施、課堂教學(xué)改革、作業(yè)與考試、師生發(fā)展等方面的創(chuàng)新性做法進(jìn)行了匯報(bào)。各位領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，通過聽課、座談、交流等形式對(duì)我校近十位教師的教學(xué)情況進(jìn)行了全面調(diào)研，并從新課程理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了面對(duì)面的輔導(dǎo)。專家們對(duì)我校教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)功底、教學(xué)技藝給予了充分肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別教師的不足和努力方向。對(duì)我校教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高起到了重要的作用。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成教育

（一）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)方法靠養(yǎng)成

（1）利用班會(huì)、自習(xí)、社團(tuán)的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)教師的習(xí)慣、“學(xué)就要專心地學(xué)，玩就要投入地玩”的勞逸結(jié)合的習(xí)慣。

（2）充分利用導(dǎo)學(xué)案中“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握各科學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成“堂堂清、日日清、月月清”的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣。

（3）每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習(xí)第一節(jié)課前十分鐘組織學(xué)生臨摹字帖，使學(xué)生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（4）開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點(diǎn)評(píng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勇于展示自我的習(xí)慣。

“教是為了不教，要教給他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這句話現(xiàn)在已成為xxx中學(xué)所有教師的共識(shí)。

2、以社團(tuán)為載體，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

（1）學(xué)校保障。學(xué)校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作技能，進(jìn)而提高學(xué)校教育效能的高度認(rèn)識(shí)社團(tuán)建設(shè)的重要性，做到了社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。制定了《xxx中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案》、《社團(tuán)活動(dòng)綜合測(cè)評(píng)細(xì)則》等制度，明確了社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、宗旨、管理及考評(píng)等方面的要求，有效保障了學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作的規(guī)范組織。

（2）機(jī)構(gòu)健全。通過學(xué)生“自行申報(bào)、自我組織、自主活動(dòng)”與學(xué)校“登記——申批——管理”相結(jié)合，納入學(xué)校社團(tuán)管理體系。

（3）陣地創(chuàng)新。如文學(xué)社對(duì)室內(nèi)場(chǎng)地進(jìn)行美化布置，著重體現(xiàn)文化氣息；師生共同編輯文學(xué)社刊物，除收錄習(xí)作之外，加入“親近名家”、“活動(dòng)留影”、“你說我評(píng)”等欄目，使刊物新穎別致。

（4）活動(dòng)精彩。豐富而有個(gè)性的活動(dòng)是社團(tuán)的生命力所在，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自動(dòng)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效渠道。社團(tuán)負(fù)責(zé)教師采取多種形式的活動(dòng)開拓社員的視野，吸引學(xué)生興趣，如文化講壇、校外采風(fēng)、文集展覽、社會(huì)調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會(huì)等。今年，我校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)舉辦得紅紅火火，社團(tuán)活動(dòng)開展得如火如荼，涌現(xiàn)出了電腦愛好者協(xié)會(huì)、“錦繡前程”等名優(yōu)社團(tuán)。科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的作品異彩紛呈，科學(xué)幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學(xué)生才能和智慧。2009年11月16日，山東教育電視臺(tái)播出了以《xx中學(xué)：加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展》為題的專題報(bào)道。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育

“管理打造習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動(dòng)載體，在“全、細(xì)、實(shí)”上下功夫，使習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化。

1、“文明素養(yǎng)伴我行”活動(dòng)。學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段，開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，語(yǔ)言文明，行為文明，思想文明，帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊(duì)、離校排隊(duì)等各個(gè)方面都文明禮讓。

2、“消除白色垃圾，靚我可愛校園”活動(dòng)。學(xué)校發(fā)出倡議書，把“消除白色垃圾”作為班集體作業(yè)，倡導(dǎo)同學(xué)們講好班級(jí)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生。學(xué)校政教處定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，并打出成績(jī)進(jìn)行公示。實(shí)行“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)予以表彰。

3、“向亂寫亂畫說不”活動(dòng)。一是擺現(xiàn)狀，明道理，立說立行。組織學(xué)生查看教室墻壁、閱覽室桌面、多功能廳座椅等處被亂寫亂畫后的“慘狀”；開展討論，從個(gè)人素養(yǎng)、愛護(hù)公物角度寫觀后感，深入剖析思想根源，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勿以惡小而為之”的思想意識(shí)；在黑板報(bào)中開辟專區(qū)，開展“倡議留言”和“表決心”簽名活動(dòng)，倡導(dǎo)在亂寫亂畫方面“天天說不”，引導(dǎo)學(xué)生“天天不做”；組織“我的地盤我清理”行動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來，集中清擦亂寫亂畫的痕跡，營(yíng)造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是“堵”、“疏”結(jié)合，為學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)。學(xué)校在每個(gè)教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學(xué)生輪流在小黑板上書寫勵(lì)志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，盡情展示自己的才藝。

對(duì)于我校的這一系列措施，昌樂縣公文傳輸系統(tǒng)多次介紹我校的經(jīng)驗(yàn)做法：2008年11月21日《xxx中學(xué)開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動(dòng)》；2008年12月5日《xxx中學(xué)開展“向亂寫亂畫說不”主題教育活動(dòng)》；2009年3月20日《xxx中學(xué)：開展“消除垃圾，靚我校園”活動(dòng)》；……

四、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量。

好的教學(xué)質(zhì)量不是一日之功，而是日常積累的結(jié)果。為此，學(xué)校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，學(xué)校相繼制訂了《xxx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)建設(shè)指導(dǎo)意見》、《xxx中學(xué)教育科研暨教育宣傳實(shí)施辦法》等制度，堅(jiān)持“實(shí)用、創(chuàng)新、開放”的原則，對(duì)備課（教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)、聽課、校本研究（集體備課、教研活動(dòng)）等教學(xué)環(huán)節(jié)作出基本要求。二是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我校的做法是堅(jiān)持隨時(shí)檢查與定期檢查相結(jié)合。隨時(shí)抽查每周一次，教導(dǎo)處組織，由考評(píng)小組實(shí)施檢查；定期檢查每學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行期中、期末二次檢查，檢查結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期教學(xué)檔案。三是實(shí)行教學(xué)常規(guī)責(zé)任事故認(rèn)定和責(zé)任追究制。對(duì)不按時(shí)備課、不按時(shí)批改作業(yè)等教學(xué)事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分?jǐn)?shù)等處理。

以上是xxx中學(xué)在2009—2010學(xué)年教育教學(xué)方面的一些做法，竭誠(chéng)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)，我們定會(huì)藉此視導(dǎo)東風(fēng)，主動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，使我校的教育管理和教學(xué)工作再攀新高！