導語：初中數學教師先進事跡一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、基本情況：

，男，1981年12月出生，中學一級教師，現為市縣初中數學教師、學校副校長、數學組組長、初三年級組長。

該同志熱愛教育事業，02年畢業后一直堅持在農村教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。他雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人。

二、政治思想覺悟高。

在多年的工作中，他能忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規，熱愛本職工作，一貫認真學習馬列主義思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時都注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導個人的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為他本人的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵。獲得師生及社會的一致好評。

三、踐行師德，勤于學習。

該同志能堅持以科學發展觀的重要思想為指導，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

該同志是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自身的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，該同志一直積極參加各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。2008至2009學年度受縣委縣政府表彰為“縣優秀教師”、2011年6月受縣教育局表彰為“優秀共產黨員”、2010年6月至2012年6月縣骨干教師、2013年9月受縣委縣政府表彰為“縣十佳教師”。

四、努力成為優秀教師。

1、關愛學生、教書育人。“德高為師，身正為范”，在工作中，該同志始終以一個共產黨員的標準要求自己，事事帶頭，不計個人得失，全身心地撲在教育事業上，給教師和學生做出榜樣。其次是關愛學生，以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，對留守孩還特別給予關愛，以個人的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在工作中能很好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，他始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。曾多次輔導學生競賽獲市縣級獎。

2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用知識筑起來的。在工作中努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓及教師繼續教育，認真研讀教育教學理論，并利用農村遠程教育資源進行自我充實，走進新課程，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

3、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。在實踐中能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發現。撰寫的多篇論文獲省市級獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照優秀共產黨員的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！