導語：初中信息技術課教案設計-flash動畫制作一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中信息技術課教案設計-flash動畫制作

課題：flash動畫制作

教學內容：flash動畫制作學習匯報公務員之家版權所有

教學對象：

1、淄川二中初三學生。

2、已經學習完課本上的基本操作，具備了利用flash進行動畫創作的基本的操作技能。

教學目標：

1、通過對flash動畫制作，進一步使學生掌握flash動畫制作的方法。

2、培養學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養學生的鑒賞能力。

4、激發學生進一步學好信息技術的熱情。

教學重點：

1、移動漸變與形狀漸變的應用。

2、路徑漸變動畫的制作方法。

3、遮罩效果的實現。

4、培養學生的審美力和創造力。

5、培養學生的團隊意識。

教學難點：表達能力，創造力。

教學策略：情境導入à探究學習à協作學習à實踐創新à拓展評價

評價方法：采用“知識＋技能＋創意”評價維度，評價方法采用過程評價與效果結果評價相結合，并借助網絡進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結合。

課時：2課時

教學準備：

硬件準備：網絡教室（一人一機），大屏幕投影

軟件準備：1、安裝傳奇學生機系統

2、發放學生任務材料

教學過程：

步驟教師活動學生活動設計意圖

創設情境激發興趣（8分鐘）

訪問××的工作室（××××××××），簡要介紹田甜的事跡并播放一個田甜創作的flash動畫。欣賞多媒體展示這個激勵人心的人物及其作品，使學生產生精神上的共鳴，快速進入學習狀態。

任務提出：創作一個flash動畫作品，任務請參考下發的《任務材料》。

明確學習任務：1.分組2.確定作品使用的創作方法。3.自主探究4.協作創作5.交流評價

培養學生在較短的時間內抓住事物的主要矛盾的能力。

分組探究學習（32分鐘）

1.教師指導學生進行規劃，并聽取小組創作思路，給出作品評價標準。2.及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。

小組成員規劃創作進程：1.確定作品主題2.構思作品呈現方式3.選擇創作工具4.組內成員分工5.對我們所掌握的知識、技能進行分析，我們進行創作還需學習哪些新知識和技能。

培養學生的團隊意識，為調動學生有效進行探究、創作提供保障。

圍繞主題協作創作(20分鐘)

1.巡視2.指導3.調控課堂氣氛

1.展開小組創作2.組間交流協助3.師生交流反饋

鼓勵學生自主創作、開展小組協作。

作品欣賞交流評價(15分鐘)

1.指導學生進行小組自評2.引導學生通過網絡平臺開展組間互評3.根據發現的有創意的思路或是新的操作方法，請學生代表通過“傳奇網絡教室”進行演示。

1.網上在線呈交作品。2.各小組在線填寫作品創作說明。3.欣賞作品4.根據評價表和作品創作說明（見附表），進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過“傳奇網絡教室”平臺，對每個作品和小組進行評論。

實施作品網上評論，展示自我風采。讓學生在盡情欣賞同學們的作品，并毫不保留地對這些作品加以品頭論足，審美能力得以提高，語言表達和思維能力也得以訓練。

積極探索課外延伸（5分鐘）

介紹一些好的flash網站及論壇，讓那些對flash情有獨鐘的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。充分利用bbs討論社區，在課余時間，甚至在家里和同學、朋友、老師進行這方面的交流。這一環節，充分激發學生自身的信息技術潛力，讓有某一方面特長的學生得到最大限度的公務員之家版權所有發揮。

任務材料：

從下面的幾個不同的選題中選擇一個，利用flash進行設計創作。

選題一：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）使用繪圖工具設計對象。

（4）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題二：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。

（4）結合實際生活緊密。

（5）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。

選題三：利用所學內容創作一個flash動畫。

要求：（1）主題明確，設計有創意，不同于課本例題。

（2）自行設計界面，至少包括2個對象。

（3）動畫中要用到遮罩效果。

（4）結合實際生活緊密。

（4）將動畫作品通過“傳奇網絡教室”上傳至教師機。