導語：學習實踐科學發展觀調研報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據區委、區教育局黨委和我校《學習實踐科學發展觀活動實施方案》的第一階段要求,為了進一步組織好深入學習實踐科學發展觀活動，全面把握我校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求快速發展的突破口，進一步謀劃和理清發展思路，學校黨總支積極行動，各總支委員根據各自的分工、認真制定調研方案,近兩個月來，緊緊圍繞創建國家級重點職業中學的目標，通過深入各專業部、各處室，召開黨員、教師、學生、家長座談會，分別開展了調研，征集到了學校發展和改革積極建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，形成我校調研情況報告：

一、調研課題

1、學校科學管理。主要就學校現行規章制度的科學性以及怎樣實現我校又好又快發展進行調研。

2、學校黨建工作。主要就新形式下創新黨建工作及當前我校師德師風建設進行調研。

3、學校德育工作。主要就校園文化建設、班主任隊伍建設、創新德育工作方式及構建適合職業教育特征的學校、家庭、社會三結合教育網絡進行調研。

4、師資隊伍建設與青年教師培養。主要就教師隊伍素養、能力和水平的提高及青年教師的培養進行調研。

5、學校基本建設與創重。主要是創重工作對硬件建設的要求進行調研。

6、“9+3”學生教育管理。主要是研究學生特點，開展教師培訓以及如何做好學生教育教學管理進行調研。

二、階段成績

食職中是是由原兩所“省重”整合而來，階段性目標是創建“國重”。作為全區職業教育系統的一面旗幟，幾十多年的辦學歷史，學校積淀了豐厚的文化底蘊，培育了一批又一批社會主義事業的建設者與接班人。學校現有建筑面積6.7萬平方米，主教學儀器設備總價值1232萬元，館藏圖書14.6萬冊，在校學生5000多人。現有機電、財服、汽修、計算機、幼師五個專業部，開設了汽車運用與維修、計算機及應用、機械制造與控制等九個專業，是一所面向管理、建設、生活、服務于一體的培養應用型人才的綜合型職業高中。

近年來，在區委、區政府和區教育局的正確領導下，全校黨員干部、廣大師生努力拼搏，取得了令人矚目的成績。10月30日，學校“國重”創建順利通過專家組復評驗收。

學校黨政班子統一認識，緊緊圍繞學踐主題，堅持依法治校、以人為本，做到目標明確、科學管理，呈現重點突出、和諧高效，并堅持不懈地努力創新推進。

第一,行政管理表現出民主科學、和諧規范。主要體現在以下幾個方面：

1確立了以師為本的管理思想。學校黨政班子緊扣學校管理的核心是人這一原則，探索并完善科學合理的管理模式，制定的各項管理制度體現了以人為本理念。在注重管理的科學、有序的同時，確立以教師的發展為本的現代教育管理理念，通過民主管理，通過強化學校管理，確保政令暢通，確保學校教育教學秩序井然，確保各項工作順利推進，促進校園和諧建設，努力做到人人兢兢業業做事、事事認認真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。學校為教職工創造良好和諧的工作環境和條件，促使教職工充分體現出人生價值，全校上下齊心協力。

2確立了以學生發展為核心的特色教育思想。為了把學校做強做大，以創建特色學校為抓手，去實現“學生大發展、教師大發展、學校大發展”，不斷的搶抓機遇，以滿足人民群眾對優質教育的需求。

3確立了制度管理與情感管理相結合的管理模式。學校在發展中不斷健全和完善各項制度,在全方位的管理上有據可依，做到公正執行，但又不失人性化，在處理相關人與事的過程中堅持“合情、合理、合法”，做到健全完善的制度管理與推行情感管理相結合。工作中，充分發揚民主，實施校務公開和黨務公開，充分依靠全校教職工、教代會，讓全校教職工更加清晰地認識到自己的主人翁地位，以最大限度的凝聚人心。

第二，師德師風呈現出積極向上的精神風貌。學校黨政班子始終堅持將師德師風建設作為師資隊伍建設的一項重點工作來抓，做到有計劃和有針對性，重建設求實效。堅持把師德師風建設同教育教學、科研工作緊密結合，同實現學校改革發展的總體目標結合，充分調動了廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，使師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

1廣大教職工做到了堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，依法執教。嚴格執行教育收費政策；不向學生亂收費，不強制學生購買教學輔助資料；

2廣大教職工做到了愛崗敬業，忠于職守，踏實工作，樂于奉獻，自覺履行教書育人、管理育人、服務育人職責，以高尚的情操引領學生全面發展。樹立了育人為本、德育為先的思想，全面關心學生的成長；

3絕大多數教職工在平時的教學科研、管理和服務工作中能自覺加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和教育學生。

4絕大多數教職工能認真執行學校規章制度。在工作、生活中，能關心集體，尊重同事，團結合作，不做有損集體榮譽和不利于團結的事，講文明禮貌。

第三，德育工作呈現出求真求效齊抓共管的新格局。通過學習實踐科學發展觀和師德師風建設，全體教師進一步明確了教師之根本職責，教師不只是傳道授業解惑的教書匠，更是學生修身立德的靈魂工程師，在學校不斷開展師德教育下，學校德育工作已呈現出大好格局。主要表現在：

1廣大教職工心態積極，樂于奉獻。能積極配合學校組織開展一系列活動，營造了人人參與德育管理的濃厚氛圍，在協助班主任班級管理上取得了明顯成效；

2構建“有效的校本德育場”，科學引導學生會自我管理工作，使我校德育管理體系更具特色，發揮“磁場“的作用，促使學生自覺的、全面的、潛移默化地全面發展。學校德育處創新開展各項工作，有力推進了積極向上的校園文化建設，形成了我校特有學生自我管理特色與校園文化特色；

3班主任隊伍建設規范有序。學校高度重視班主任隊伍建設，經常開展班主任培訓與學習活動，定期走出去學習兄弟學校的先進經驗和請專家來進行管理科學方法與理論講座；其次規范開展校本培訓，組織班主任參加對班級管理能力的提高的培訓，通過政策理論學習、個案點評與經驗的交流等，有效促進了班主任班級管理能力和教育學生能力的提高；三是注重以老帶新與干部下班聯系指導，加強了班級管理的督促和對班主任工作的指導，效果顯著；四是組織開展班主任德育個案研究，突出了德育個案的研究與交流，大大促進了班主任在開展個別教育活動過程的科學性、有效性；五是對班主任客觀公正的考評機制，有力推動了班主任工作的積極性等。

第四，隊伍建設表現出機制合理科學推進的良好勢頭。學校領導高度重視教師隊伍建設，不斷研究對策，全面促進關注教學業務水平的不斷提高，推進有效課堂和教學科研建設。主要表現在：

1高度關注青年教師專業的成長。學校一方面以人為本，關心青年教師的生活，讓他們走上工作崗位之后能安心工作，鉆研業務；另一方面，密切關注他們專業成長過程中存在的問題，并針對問題，采取了多種手段進行解決。

2強化了教研組的建設，推行干部聯系教研組，督促教研組工作制度，推動學校教學科研工作。同時，學校推行推門聽課制，進一步推進了教學科研工作的實效和有效課堂的深化等。

第五，“9+3”學生教育教學管理成效顯著。學校高度重視“9+3”學生的教育教學管理，專門成立了分管校長牽頭的“9+3”學生服務處，認真開展了“9+3”

學生的入學教育及軍訓工作，切實做好了師生間的“1+3”幫扶工作，青年志愿者積極參與的“1+1”結對工作，加強了教職工的崗位培訓。目前，“9+3”工作取得了階段成績，得到了省、市、區各級領導的充分肯定。

三、不足反思

1、干部隊伍建設尤其是執行力有待進一步提高。表現在，科學發展意識和創新意識有待于進一步增強；工作思路有待于進一步拓寬；深入一線還需加強。

2、管理有待于進一步科學化和規范化。表現在，績效考核，教師綜合評價辦法有待進一步完善和科學化；班主任考核辦法有待進一步調整完善。德育管理還需有待進一步加強。

3、師德師風教育方面還有不足。表現在，只教書不育人的現象尚存，少數與學生交流少，對學生的思想道德狀況關心不夠；個別教師的消極心態有待調整，個人利益過分注重，大局觀不夠，在處事與言論中對構建和諧校園有消極影響；

個別青年教師，敬業精神不夠，課堂教育方法、管理經驗急待改進和提高；

4、“9+3”工作任重道遠。“9+3”工作是省委、省府推出的三大“惠民工程”之一，做好“9+3”學生工作，既是一項光榮的政治任務，同時對學校的教育教學管理提出了更高的要求。我校“9+3”學生工作雖取得階段性成績，但精細管理還需進一步強化與深入。要從思想上認真抓好“民族團結、愛國主義、維護統一”的教育使命；針對學生的不同特點，班主任及管理人員要隨時深入學生，了解學生動態，正確引導學生思想，及時化解和處理學生中存在的矛盾問題；認真做好“9+3”學生文化知識的補習，切實做好學生高初中知識的銜接工作；切實做好學生的安全教育與管理，確保學生安全，實現“少出事、不出中事、大事”的既定工作目標。

四、努力方向

1、基本策略

1、突出重點開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個領導、黨員干部，每個年級、處室都要對照科學發展觀的要求，盡量拿出解決問題的的方案、好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

2、力求實效學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

3、激發教師個人主動提高的內在動力要引導全體教職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大教職工謀利益的過程。

4、積極創造發展條件，努力解決實際問題在管理上，按照《食職中中層干部競聘方案》，大膽選用一批思想素質好、業務能力強，愿意從事管理的年輕干部，同時，通過多途徑多措施加強對學校干部的培養、提高，努力造就一支思想好、懂管理、善管理的干部隊伍；充分利用現代信息資源，不斷創新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上，按《食職中骨干教師培養管理暫行辦法》，加大省、市、區、校骨干教師隊伍建設力度，力爭三年讓這支隊伍的比例達到全校教師的30%，引進、培養、造就大批優秀青年教師，采取“走出去，請進來”的辦法，加強校際交流，互通有無，取長補短，在學校管理、師資研訓、教育教學研究諸方面利用干部、師生互訪開闊眼界，進行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。

5、增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中。進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為為方向，切實提升學校各項管理中的運行效率，進一步提高遠近期發展規劃的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。公務員之家:

2、主要對策：

1、繼續重視師資隊伍建設，積極開展師德培訓與技能培訓。組織教職工學習有關教育法律法規文件，明確教師的職責，確立教師的職業道德意識，加強個性修養，努力提高自身的師德修養和師德水平。

2、創新師德師風教育活動。深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。同時要加大對先進個人和師德標兵的宣傳力度，充分發揮先進個人的示范作用，形成尊師重教、學習先進、趕超先進的良好氛圍。

3、關心教職工的學習、工作和生活，為教職工全面發展搭建好平臺。加強師德建設，主動關心教職工的工作、生活和學習，多為他們的成才發展創造條件，多幫他們解決一些具體的困難和問題，才能使教職工感受到組織的關心和溫暖，從而引導他們全身心投入到教書育人、管理育人、服務育人工作中來。

4、努力促進青年教師專業水平的提高。

5、進一步明確辦學方向。在職業教育學校中起到引領、示范作用，為翠屏區職業教育發展作出貢獻，滿足人民群眾對優質人才的需求，實現我校教育大發展。

通過實踐科學發展觀深入學習檢查，既總結了經驗，又剖析出了存在的問題，研究出了當前解決問題的對策。全體班子人員通過這次學習檢查活動，運用科學發展觀指導實踐、推動工作的自覺性明顯提高，聽取群眾的意見作為決策依據的意識明顯增強，推動決策科學化、民主化能力明顯提高。通過學習實踐活動，教師黨員的大局意識增強，為學校的進一步發展積極建言獻策。

雖然，當前學校發展還有一些困難和存在一些問題，但只要堅持以隊伍素質為根，以制度體系為基，以人心凝聚為魂，以專業建設為本，堅持抓好班子、帶好隊伍和用好人才，用科學發展觀統領學校各項工作，現有的困難和存在的問題都會在科學發展的過程中不斷破解，學校一定會沿著和諧特色的辦學方向走向輝煌。