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濱城區尚集實驗學校是一所近半個多世紀的鄉鎮學校，雖然是一所農村學校，但學校領導一直沿襲著“高標準、嚴要求“的傳統治校作風，在發展中，學校積極組織學習科學發展觀，并努力用科學發展觀來規劃、引導學校的可持續發展。在工作中，學校通過家長聯誼會、學生會、教師座談等形式努力尋找學校發展的新路子，并且取得了可喜的進步，不斷繪就學校統籌發展新藍圖。

（一）“文化長廊”練起來

學校，首先給人的第一感覺是有文化氣息，在上級組織大練“基本功”的號召下，全校上下師生共同拿起粉筆、鋼筆、毛筆練起了“三筆字”，師帶生、師帶師、生帶生、師生共揮筆等各種形式，讓學校的“文化長廊”活了起來，三筆字的“文化長廊”，不僅讓廣大師生有了展示的機會，更促進了師生苦練基本功的的熱情，“文化長廊”讓師生在閑暇時都可置身于長廊中“充充電”“加加油”。學校還不定期的舉行書畫比賽更讓廣大師生練的“樂此不疲”。

（二）“實踐活動”動起來

針對現在孩子普遍嬌生慣養，動手能力差，自理能力較弱的現實情況，學校自去年專門開設了綜合活動實踐課、校本課程等科目，并配有專業老師進行輔導。比如：開辟校園學生種植園、開展“今天我當家”炒菜做飯比賽、把民間藝術版畫、十字繡搬進課堂、結合傳統節假日讓學生深入了解國情，體貼、照顧家人。這些實踐活動逐步讓學生養成了動手習慣，提高學生的生活自理能力。通過一次次的校園實踐活動，學生的動手能力大大提高，學習的熱情也日益高漲，校園成了他們最愛的第二個家。

（三）“特色藝術”活起來

隨著當地群眾物質生活和文化水平的提高，對孩子的發展要求也日益提高，學校積極鼓勵組織開展各種文體興趣小組活動，努力打造特色藝術學校。學校特色藝術活動搞得紅紅火火：舞蹈隊、樂器隊、合唱隊等各種興趣小組，讓學生在第二課堂中找到了施展自己才能的機會。讓學生學有所長，讓自己都能找到屬于自己的一個活動或項目。既豐富了學生校園生活，也讓學生家長增加了對學校的滿意度。公務員之家

在平時不斷的學習過程中，我對科學發展觀也有了一些較為深刻的理解，不論是一個家庭、還是一所學校、還是一個國家，發展是最終的目的，穩定是發展的前提，穩定就需要順應人民群眾的期待，想人民群眾所想，急人民群眾所急，滿足人民群眾的需要，只有真正為人民群眾辦實事、做好事、解難事、才能讓學校成為“人民滿意的學校”。一所學校，不僅會造就一代代人才，而且對周邊地區人口素質的提高也起著決定性的影響。“辦人民滿意的學校”就是學校最大的愿望。努力學習科學發展觀，一心一意謀發展。通過唱響一步步的曲子，尚集實驗學校正在揚帆起海。