導(dǎo)語：市教育局把握科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我市啟動(dòng)第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，我認(rèn)真研讀了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《、鄧小平、論科學(xué)發(fā)展》等理論書籍，聆聽了兩場關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的輔導(dǎo)報(bào)告，通過個(gè)人自學(xué)和專題輔導(dǎo)，進(jìn)一步理解和把握了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和根本要求，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，談?wù)勅绾紊羁贪盐湛茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，推動(dòng)我市教育事業(yè)高質(zhì)量地發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須解放思想。

認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，*報(bào)告有四句話講得很明確，我理解一方面是要一心一意抓發(fā)展，不能動(dòng)搖，不能偏離，做到咬定青山不放松；另一方面是要優(yōu)化發(fā)展的質(zhì)量，重新定位衡量發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，不能顧此失彼，不能因發(fā)展而衍生很多問題，做到高質(zhì)量地抓發(fā)展。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。結(jié)合教育實(shí)際，以什么教育思想、教育觀念引領(lǐng)和指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，不僅是對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的理性思考和宏觀認(rèn)識，更是我們?nèi)绾喂芙逃⒆ソ逃暮诵暮挽`魂。目前，我國教育正值轉(zhuǎn)型期，各種思潮紛涌迭起，內(nèi)外環(huán)境都在發(fā)生著巨大的變化。對新時(shí)期教育的理解和實(shí)踐也存在各種各樣的看法和做法。是四平八穩(wěn)、等待觀望，還是自我加壓、奮起超越；是固守一隅、我行我素，還是銳意改革、自主創(chuàng)新；是拿來主義、照抄照搬，還是因地制宜、彰顯特色，都亟待我們教育管理者站在科學(xué)發(fā)展觀的高度，以清醒的頭腦和成熟的思想，做出理性的思考和肯定的回答，并貫徹于教育事業(yè)改革發(fā)展的全過程。

思想不是天上掉下來的，也不是現(xiàn)成的文本詞句，只能由學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考而得。學(xué)習(xí)是思想的源頭活水。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷豐富思想，形成指導(dǎo)工作的能力。要向教育家學(xué)，向思想家學(xué)，向書本學(xué)，向同行學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向本地本單位和身邊的人和事學(xué)。要帶著問題學(xué)習(xí)，帶著疑惑思考，抓住實(shí)質(zhì)，領(lǐng)悟思想，學(xué)習(xí)方法，從眾多的教育思想理念和紛繁的教育理論觀點(diǎn)中，找到切合實(shí)際的對接點(diǎn)，把書本上的理論、他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的思想，變?yōu)榫唧w的教育行為。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須改革創(chuàng)新。

改革創(chuàng)新，是提高科學(xué)發(fā)展水平的根本。我們必須進(jìn)一步更新思想觀念，不斷深化體制機(jī)制改革，大力破解教育發(fā)展難題。要結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革和績效工資制度的實(shí)施，把“四制”(校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、工資績效制、)改革放在首位，全面落實(shí)教師資格準(zhǔn)入，嚴(yán)把教師入口關(guān)，實(shí)行全員聘任，積極探索優(yōu)勝劣汰、能進(jìn)能出的教師調(diào)配流動(dòng)機(jī)制，切實(shí)解決干多干少、干與不干一個(gè)樣的問題，真正用好的制度選人用人，做到人盡其才，才盡其能，能盡其用。

當(dāng)前，制約我市教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸，是我市教育發(fā)展的不均衡問題，特別是農(nóng)村教育發(fā)展滯后，全市優(yōu)質(zhì)教育資源偏少的問題。這造成了教育的不公平，也影響了全市教育整體水平的提高，我們必須高度重視這一問題，認(rèn)真開展專題調(diào)研，結(jié)合未來十年我市中小學(xué)布局調(diào)整方案的確定和各級政府教育建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，有計(jì)劃有重點(diǎn)地促進(jìn)全市教育的均衡發(fā)展，力爭在五年內(nèi)，使我市中小學(xué)發(fā)展在推進(jìn)均衡的基礎(chǔ)上達(dá)到一個(gè)新的水平。

課程改革，是新世紀(jì)國家教育改革創(chuàng)新的一場革命，是實(shí)施素質(zhì)教育的新舉措，更是我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的生長點(diǎn)。我市課改實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過近幾年的探索實(shí)踐，教育思想、教學(xué)方式等都發(fā)生了可喜變化。隨著實(shí)驗(yàn)的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是課程的構(gòu)建和課堂的超越。要把新課程資源建設(shè)和校本課程開發(fā)列入重要議事日程，納入教育改革創(chuàng)新規(guī)劃，積極構(gòu)建創(chuàng)新課程，大力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，全面營造創(chuàng)新文化。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須狠抓落實(shí)。

人民群眾得實(shí)惠的關(guān)鍵是抓好工作落實(shí)。抓落實(shí)，既是一種工作方法，更是一種管理能力。要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。善于抓住影響發(fā)展的主要矛盾，分清輕重緩急，對哪些工作需要先做，哪些工作必須重點(diǎn)加強(qiáng)，應(yīng)心中有數(shù)，拿在手上。對定準(zhǔn)的事，關(guān)乎全局的事，要走一步、看兩步、想三步，全程跟蹤，抓出成效。要切實(shí)克服工作無全局、無重點(diǎn)，什么都想抓、什么都想干，導(dǎo)致什么都抓不好、什么都干不成的現(xiàn)象。要培育典型抓落實(shí)。從教學(xué)管理、教育理念、教師成長、教育模式、布局調(diào)整等多方面，把握自身優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位，潛心研究，總結(jié)提煉，形成符合石首實(shí)際，具有本土特色，值得推廣借鑒的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，讓大家學(xué)有榜樣，學(xué)有標(biāo)桿。要集中展示優(yōu)秀教育成果和先進(jìn)集體的典型事跡，形成發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、學(xué)習(xí)典型的良好機(jī)制，促進(jìn)整體工作落實(shí)。要提高效率抓落實(shí)。工作抓而不緊、抓而不實(shí)，再硬的指標(biāo)，再好的安排也是一紙空文。現(xiàn)在，我們工作中存在的一個(gè)主要問題是速度慢、效率低，拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。有些工作布置下去，如泥牛入海，悄無聲息。有些工作，不僅當(dāng)年完不成，甚至幾年還不見動(dòng)靜，都是效率意識不強(qiáng)的表現(xiàn)。要樹立雷厲風(fēng)行、主動(dòng)工作、狠抓落實(shí)的思想，今天的事決不拖到明天，馬上能辦的事決不推諉。要求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，形成清新簡練的文風(fēng)、高效務(wù)實(shí)的會(huì)風(fēng)和勤政廉政的作風(fēng)。特別要完善和強(qiáng)化督查制度，工作開展到那里，督查就跟蹤到那里，做到干一件、成一件，事事有效果，件件有落實(shí)，用一流的工作效率，一流的工作業(yè)績，營造風(fēng)正和諧的發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

千里之行，始于足下。只要我們每個(gè)人都從自身做起，都在本職崗位上盡到自己的職責(zé)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就不會(huì)成為一句空洞的口號。我相信，有先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，有廣闊的舞臺來實(shí)踐，科學(xué)發(fā)展觀在我們石首教育就一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。