導語：大學生學科學發展觀的思想匯報一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從20*年10月黨的文件第一次提到要“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”以來，科學發展觀經過5年多的實踐和發展，在實踐的過程中發展，在發展的過程中實踐，不但對我國經濟社會的發展起了科學的指導作用，而且也使科學發展觀本身在不斷地自我完善。

在中國改革開放三十年取得巨大的經濟成就的同時，也付出了沉重的環境代價和帶來了一系列的社會治安、教育、文化傳承、醫療改革等問題，如何更好地發展經濟，又能使環境不斷改善，社會不斷和諧呢？新一代的黨和國家領導人經過一番深入的思考討論，結合國內外的發展道路，結合古今的發展歷程，在總結教訓和吸取有點的情況下，提出了科學發展觀重大發展戰略。

科學發展觀的本義是堅持以人為本，樹立全面、協調，可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。其中以人為本是科學發展觀的核心，全面協調可持續發展史是科學發展觀基本要求。科學發展觀對我國的國情有很強的針對性，也是要求全黨同志立足于國情，不斷推進經濟、政治、文化、社會的建設，使社會更加和諧。

科學發展觀如果上升到哲學的高度，則與中國古代的中庸思想極為相似。都是強調要有一個合適的度，萬事不能操之過急，而又學會權衡各方利弊，在最佳的選擇下保持平衡的狀態。說到底，科學發展觀的貫徹實施是要求對度的把握，每個地方的情況不同，貫徹科學發展觀戰略的重點也不同。例如，東、中、西部都應該對推進經濟、政治、文化、社會的發展，但中西部地區應側重推進經濟的發展，而東部地區卻需把更好的資金、資源投放到政治、文化、社會的建設上。這就是側重不同。可能有不少同志覺得科學發展觀既要這個，又要那個，難以貫徹，實施，其實這是對科學發展觀的一種誤解，科學發展觀提醒我們要全面、協調、可持續的發展，并不是要求我們分散力量、平均地去發展，而是要根據自己的實際情況，有側重的發展，即集中力量解決主要矛盾，同時留一點力量解決次要矛盾。所以科學發展觀是一個對資源分配的權衡問題。怎樣的資源分配能最好地促進經濟社會和人的全面發展，他就是最符合科學發展觀的。

許多同志對科學發展的認識不足，貫徹執行力度差，以致于全國范圍內出現了一系列有害食品、煤礦坍塌、毒奶粉、污染嚴重等問題，這是無視以人為本的核心要求，無視全面協調可持續發展的要求，真讓人痛心疾首。

科學發展觀提出已經有5年多了，這是如此的符合國情，只要我們認真地去學習他、貫徹他、我們很快就有一個繁榮、富強、民主、文明的強國，中國的明天也將比今天更美好。

作為一名大學生，雖然我們不是政策的制定者，但是我們可以在自己平時的學習、生活、工作中學習科學發展觀的重要思想。例如以人為本，我們就要愛護好自己的身體，健康，愛護好他人，不斷學習，提升自我價值；全面協調可持續要求我們學習既要有所側重有不能單面深入，而應一專多知，堅持勞逸結合、適當學習的原則，這樣才能堅持不懈的學習而不損害我們的健康。在與同學、朋友交往中，友情是最重要的，不必因一些小事，小利而斤斤計較，而要以包容、寬恕的心去對待別人，促進自己人際關系，又好又快地發展。

科學發展觀是一項偉大的戰略指導思想，更是一項科學的哲學道理，只要我們細心去學習，探討他，在生活中貫徹應用他，我們定會受益匪淺。