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一、學(xué)校管理工作取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題

取得的經(jīng)驗(yàn)

(一)、通過(guò)加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支健康發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

我校把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作更加突出的位置，形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，建設(shè)一支高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、技藝精湛、為人師表、富有愛心的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)師資建設(shè)大提高的目標(biāo)。

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以良好的師德師風(fēng)，帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.把教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和提高教師專業(yè)水平的重要渠道。針對(duì)我校教師年輕化的特點(diǎn)，學(xué)校將有目的地請(qǐng)名師、專家、優(yōu)秀教師到校作報(bào)告、搞講座，開設(shè)教師論壇，開展校本研訓(xùn)研討，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

3.加大對(duì)先進(jìn)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校將對(duì)在班級(jí)管理、教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。年內(nèi)評(píng)選出感動(dòng)XX的“十佳班主任、十佳備課組長(zhǎng)、十佳模范教師”，充分發(fā)揮模范的帶頭作用。

(二)、讓管理文化促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)

我校把管理作為育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，把服務(wù)作為育人的主要方式，倡導(dǎo)“人文關(guān)懷、人性化管理、發(fā)展性管理、自主化管理”的理念，大力推行精細(xì)化管理工程。

1.是落實(shí)崗位責(zé)任制度

管理過(guò)程做到人定崗、崗定責(zé)，責(zé)有獎(jiǎng)懲、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，崗位責(zé)任細(xì)化到每個(gè)人，努力做到讓責(zé)任無(wú)法逃避，讓學(xué)校管理無(wú)縫隙、零缺陷。

2.樹立服務(wù)意識(shí)，管理過(guò)程人性化

學(xué)校要求教師與學(xué)生同學(xué)、同吃、同住。教學(xué)樓和宿舍樓的每層都要有教師值班，在人流擁擠的時(shí)候，疏導(dǎo)學(xué)生上下樓的安全。學(xué)校建立起校長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)與師生平等對(duì)話，并責(zé)成專人落實(shí)師生們提出的合理化建議和要求。堅(jiān)持開展“我最歡迎的老師”評(píng)選活動(dòng)，讓最受歡迎的老師走入學(xué)生的心中。

3.實(shí)行民主化、自主化管理

公開學(xué)校管理要素和細(xì)則，班級(jí)值勤全天候管理。學(xué)校把各項(xiàng)管理交給班級(jí)，交給學(xué)生。讓學(xué)生在管理和被管理的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、升華，從而提高學(xué)生們的自覺、自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣，形成完善的道德品質(zhì)。促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺醒，自主意識(shí)的確立和民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。

4.實(shí)施班級(jí)“十星級(jí)”達(dá)標(biāo)評(píng)比制度

“十星”即：禮儀星、勤紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、節(jié)儉星、文舍星、體育星、音藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。實(shí)行日考核、周評(píng)比、月授星制度。通過(guò)星級(jí)班級(jí)評(píng)比這一載體，促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)的均衡發(fā)展，保障學(xué)校日常管理目標(biāo)的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

5.加強(qiáng)控輟保學(xué)，關(guān)注困難家庭孩子的成長(zhǎng)

(1)建立“控輟保學(xué)”有效機(jī)制，廣泛開展好宣傳工作，采取相應(yīng)鞏固措施。

(2)決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。學(xué)校通過(guò)“陽(yáng)光愛心社”，與中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)、世界宣明會(huì)、香港達(dá)科公司等社會(huì)團(tuán)體建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，救助貧困學(xué)生。讓他們感受集體溫暖，堅(jiān)定求學(xué)信心，提高學(xué)校的學(xué)額鞏固率。

6.艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建節(jié)約型校園

班級(jí)設(shè)有廢品回收箱，學(xué)校設(shè)立廢品回收站。學(xué)生自覺地把生活中的有效垃圾積攢、分類，學(xué)校統(tǒng)一回收。這樣既凈化環(huán)境，讓校園保持潔凈，又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約節(jié)儉意識(shí)。此項(xiàng)工作，學(xué)校繼續(xù)把全部資金作為獎(jiǎng)學(xué)金和救助金返還給班級(jí)，發(fā)放給學(xué)生。

7.建立學(xué)校崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò)，層層細(xì)化分明責(zé)任，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分為三個(gè)管理層次，最高層次為指揮決策層，即以校長(zhǎng)為核心的管理層，中層為執(zhí)行管理層，即學(xué)校各個(gè)職能部門，如教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室等。基層為具體工作層，即各年級(jí)組、教研組、班主任、任課教師等。(崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò)見附圖)最終形成的校長(zhǎng)為核心，以分管具體工作的副校長(zhǎng)和政教處、教務(wù)處、總務(wù)處為管理主線的崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò)。各層面的管理都要明確工作職責(zé)和學(xué)校的管理規(guī)程，明確崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。要牢固樹立“依法治校、管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校”的意識(shí)，自覺地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把落實(shí)崗位責(zé)任作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓，一方面要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步完善各職能部門的工作制度、教職員工工作制度、效績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)校會(huì)議制度等，而且必須保證各個(gè)職能部門的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同力合作，才能使各種制度發(fā)揮出最大的合力作用。另一方面要狠抓規(guī)章制度的全面落實(shí)，要真正做到分級(jí)分層管理，上一層只管下一層，下一層只對(duì)上一層負(fù)責(zé)，一層人辦一層事，最終形成層層有人管，事事有人抓，保證學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，制度面前人人平等。

8.突出崗位責(zé)任的量化考核與評(píng)價(jià)，確保“常規(guī)常新”，確保按標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量達(dá)標(biāo)達(dá)效

落實(shí)崗位責(zé)任，首先要求“有崗必有責(zé)，崗崗有常規(guī)，崗崗必評(píng)價(jià)”，這樣就要求在所有崗位職責(zé)和工作制度等方面人無(wú)特殊、人人平等，對(duì)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和統(tǒng)一要求的崗位人員就要以“統(tǒng)一”為前提和基礎(chǔ)，努力創(chuàng)造工作特色，向“統(tǒng)一加個(gè)性”的目標(biāo)方向努力，逐步形成個(gè)性化的常規(guī)，形成自己特有的工作特色，讓人人心中都有自己的工作常規(guī)，以此來(lái)提高對(duì)自身崗位責(zé)任的自主和自律程度。其次要重視和落實(shí)崗位責(zé)任的過(guò)程化管理，重視過(guò)程的檢查、督導(dǎo)、指導(dǎo)、、矯正各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，例如對(duì)任課教師教學(xué)工作質(zhì)量的考核——教務(wù)處、教研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)平時(shí)了解的同時(shí)，要深入課堂聽課，從教師的工作態(tài)度、教學(xué)思想、教學(xué)方法以及課上學(xué)生的配合程度，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的效果上等方面進(jìn)行更深入的了解和掌握，然后再通過(guò)期中、期末的常規(guī)教學(xué)檢查(教案、聽課筆記、作業(yè)批改等)，最后再進(jìn)行自評(píng)，教師之間互評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)，經(jīng)學(xué)校考核小組認(rèn)定評(píng)定出最終結(jié)果。所以要求對(duì)教師的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，不單純看其學(xué)科教學(xué)成績(jī)，不單是看結(jié)果，而是要重視過(guò)程和效果的結(jié)合。強(qiáng)化過(guò)程管理，最終形成的是工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)(德、能、勤、績(jī))、教育科研成果等方面進(jìn)行全面考核與評(píng)價(jià)，以此來(lái)落實(shí)教師崗位責(zé)任的績(jī)效，綜合各方面情況得出對(duì)教師評(píng)價(jià)的結(jié)論。

9.加強(qiáng)安全管理，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

把安全工作貫穿學(xué)校工作始終，嚴(yán)格落實(shí)安全管理責(zé)任制，達(dá)到各個(gè)環(huán)節(jié)有人抓，時(shí)時(shí)處處有人管。

(三)、強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.建立副校長(zhǎng)分包年級(jí)組制度，每個(gè)年級(jí)都由一名副校長(zhǎng)主管，并安排一名主任主抓業(yè)務(wù)，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子分包學(xué)科制度，同時(shí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子聽課評(píng)課制度，充分發(fā)揮校長(zhǎng)和主任的職能作用，強(qiáng)化教學(xué)管理，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

2.加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，成立督查督辦小組，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，隨堂聽課，隨機(jī)查課等，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

3.探索新形式下的課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)課程改革。

堅(jiān)持“以學(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方針，做到“降低難度、控制進(jìn)度、減緩坡度”。按照“起點(diǎn)低一點(diǎn)、步子小一點(diǎn)、抓的實(shí)一點(diǎn)、輔導(dǎo)多一點(diǎn)”的教育要求開展教學(xué)工作，向課堂要效率。深入教科研工作，向科研要質(zhì)量。

二、對(duì)加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)建議

1.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班主任、年級(jí)組的管理。做好班級(jí)、年級(jí)組常規(guī)工作的布置落實(shí)檢查與驗(yàn)收，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。

2.提高班主任、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的待遇，搞好班主任培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，做好階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)工作。

3.培養(yǎng)好骨干教師和學(xué)科帶頭人。各學(xué)科都要有3—5名骨干和帶頭人，抓好市級(jí)以上名師建設(shè)工程，并充分發(fā)揮他們的輻射作用。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主化、民主化管理，讓學(xué)生真正成為學(xué)校管理要素中的重要角色。

5.要重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部及處室管理人員對(duì)學(xué)校制度的執(zhí)行力，這是管理是否有成效的關(guān)鍵。

6.目前學(xué)生管理最需要解決的突出問(wèn)題是學(xué)生自控能力的培養(yǎng)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7.三結(jié)合教育工作還沒真正上位，特別是許多學(xué)生的家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作。應(yīng)考慮辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

三、學(xué)校安全管理工作難點(diǎn)及建議：

(一)難點(diǎn)

1.學(xué)生跳墻逃課、逃學(xué)問(wèn)題。

2.因不正常交往產(chǎn)生因女生打架的問(wèn)題。

3.教學(xué)樓和宿舍樓因突然停電可能產(chǎn)生的安全隱患問(wèn)題。

(二)對(duì)策

1.加強(qiáng)督查，對(duì)缺課學(xué)生一定要立即查明原因，對(duì)不請(qǐng)假私自外出或跳墻出走的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)到校幫助教育，并寫下相關(guān)保證，對(duì)屢教不改者，予以勸轉(zhuǎn)甚至直接清除。

2.加強(qiáng)教育，注重輿論導(dǎo)向，利用校本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育，班主任要注重調(diào)查和預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)說(shuō)教，直至與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，共同做好相關(guān)工作，定期與不定期地收繳管制刀具和棍棒等，課余時(shí)間加強(qiáng)巡邏，值班人員全天候在崗。公務(wù)員之家

3.針對(duì)突然停電現(xiàn)象，一是要教育學(xué)生就地等待，不走動(dòng)，不擁擠，不叫喊，不出怪聲，不說(shuō)怪話，保持肅靜。二是值班人員立即到指定位置維持秩序。三是購(gòu)置大功率發(fā)電機(jī)，以備急需。

四、學(xué)生輟學(xué)成因及建議

(一)成因

1.因各種原因造成家庭貧困導(dǎo)致輟學(xué)。

2.因成績(jī)太差產(chǎn)生厭學(xué)心理而導(dǎo)致輟學(xué)。

3.因外出務(wù)工的同齡人的不良影響而導(dǎo)致輟學(xué)。

(二)對(duì)策

1.家庭貧困原因很多，父母離異、死亡、疾病、蓋房、嫁娶、天災(zāi)人禍等，除了政府加大造血扶持力度外，應(yīng)集中使用一補(bǔ)資金，讓最應(yīng)該得到救助的學(xué)生得到最大程度的資助。

2.加大對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)評(píng)估力度，讓老弱病殘及能力水平太差的教師早日退崗，選聘新人，提高師資水平，盡量減少學(xué)困生，為更多的孩子打下一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.寒假輟學(xué)的，有不少就是因?yàn)橥g人的不良影響而走上了出外打工之路，這部分學(xué)生，家長(zhǎng)管不了，學(xué)校想家訪勸說(shuō)時(shí)，人早已在工地等地方打工了，國(guó)家應(yīng)在控制未成年人打工使用童工方面加大打擊力度。

五、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重點(diǎn)有那些方面，有什么好的途徑和措施?

1.重點(diǎn)：樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好習(xí)慣，感恩社會(huì)、家庭和他人，勤儉節(jié)約，消除攀比心理，對(duì)異性之間的交往，加以疏導(dǎo)，避免產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。

2.對(duì)策：從小事抓起，從細(xì)節(jié)做起，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力，督促小學(xué)教師積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)開展系列主題教育活動(dòng)，反復(fù)教育，堅(jiān)持經(jīng)常，中學(xué)再進(jìn)一步加以強(qiáng)化。

六、對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)提出以下建議

1.加大對(duì)師德考核的力度，提高師德量化權(quán)重，從制度考核方面加以側(cè)重。

2.加強(qiáng)法律法規(guī)、師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高知識(shí)含量，增強(qiáng)自律意識(shí)。

3.典型引領(lǐng)，樹立師德楷模、標(biāo)兵，學(xué)習(xí)先進(jìn)師德模范事跡，用榜樣的力量激勵(lì)引領(lǐng)教師的言行。

4.開展主題活動(dòng)，進(jìn)行深入的反思整改，讓師德在活動(dòng)中提升。

5.注重挖掘本單位優(yōu)秀師德標(biāo)兵的事跡，進(jìn)行廣泛的宣傳和表彰。