導語：圖書館科學發展觀的體會一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的*屆三中全會提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的科學發展觀，這是總書記為首的黨中央以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，它必將全面推進各項事業的改革和發展。

我們要深刻領會科學發展觀的精神內涵，把科學發展觀應用到工作之中，促進圖書館各項工作再上一個新的臺階。

我到圖書館工作的時間不長，但是，圖書館廣大員工所展現出來的團隊精神，給我留下了深刻的印象。

20*年*月中旬，我來圖書館報到時，正值新館搬遷、學院迎評、圖書館建設評估、圖書館網絡化建設等多項工作同時要開展，而且時間緊、任務重、人手少、標準高、沒有退路可尋，沒有價錢可講。但是，圖書館的全體員工在館長溫小明的具體運籌指揮下，在骨干的帶領下，依靠集體的力量，團結奮斗，打了一場十分漂亮的攻堅戰，贏得了這幾項工作的偉大勝利。

新館搬遷，在沒有過多使用民工的前提下，雖然男同胞少，女同胞多，靠著大家的齊心協力，硬是確保了圖書館的正常開放，并以一個環境溫馨、服務水平全面提升、嶄新的面貌，為全院師生營造了一個知識殿堂。成為了海南高校的一個亮點。

為了確保學院迎評取得“優秀”、確保館藏量達標，按照學院領導的緊急指示精神，溫館長與幾位骨干，上長沙、北京等地，集中采購回30多萬冊圖書。并接著在一個月的時間里，重新調配力量，組織勤工助學學生近200人，夜以繼日地加工、上架，確保了迎評檢查達標。

從這一件件出色工作的完成中，我們深深體會到：館長溫小明有著很強的敬業精神和榮譽感。圖書館全體員工，有著一種十分強烈的集體主義精神與愛崗敬業、吃苦耐勞，是一支特別能夠戰斗的團隊。這是當前和今后圖書館工作取得出色成績的保證。

新館建設、集中加工圖書的工作，值得我們很好地進行總結。我們要充分肯定成績，保持發揚圖書館的團隊精神，還要認真地總結工作中存在的不足，尤其是一些將會、或已經給我們工作造成了很大影響的（如，學院為了達標而不得已地集中大量地采購加工圖書，所造成圖書質量下降、圖書復本量增大、加工數據出現差錯而需要返工糾錯等等），要敢于向學院領導直言、反映。

迎評工作告一段落后，當我們回過頭來認真總結突擊加工階段的工作，就會感到有許多值得認真總結的經驗；就會感到科學發展觀是指導我們工作的準繩。為了使學院圖書館在今后的建設中，做出更大成績，我們必須堅持科學發展觀，堅持以人為本，以我們的努力，來促進圖書館全面、協調、可持續的發展。首先，要堅持依靠骨干的帶頭作用、組織能力，要依靠全體員工的團結奮斗，注意關心他們思想、工作、生活，溝通思想、聯絡情感，努力營造一個和諧圖書館，讓每個員工都能感到圖書館就像一個“家”，才能感到這個家的溫馨。

我作為支部書記、工會主席，有許多的工作要做。但是，我深知，要做好各項工作，著力堅持以人為本的重要性，尊重每一個員工，注意發揮每個人的積極性。我一定努力按照科學發展觀、按照這個原則，改進工作方法，盡力把工作做好。

圖書館是一個隨時在生長和運動著的機體。無論是文獻資源的不斷購進，設備設施的相應配備，還是每天到圖書館來閱讀學習的讀者等等，都是在經常地變化、增長、擴充乃至削減。在這樣一種發展和變化的過程中，以什么標準來衡量其發展的合理性和科學性？如何發展建設才符合它自身成長的客觀規律？

“科學發展”顧名思義就是按照客觀規律，科學合理而非盲目的，符合可持續發展原則的發展觀。從圖書館文獻資源建設的角度考察，“科學發展”應該是以充分滿足讀者對文獻信息閱讀和學習需求為目的，按照文獻正常出版發行的規律，在符合館藏要求的前提下，循序漸進、逐漸積累、按需購進的原則進行連續不斷地補充。

文獻資源稀缺是永恒的話題，而稀缺的文獻資源與讀者日益增長的矛盾又是一對永恒的矛盾。在資金短缺的情況下，為緩解這個矛盾，文獻資源科學地、合理地補充和增長就顯得尤其重要。

這幾年，國家對高等教育加大了重視和扶持的力度。為檢驗評估高等學校的辦學條件，教育部陸續出臺了一系列政策，其中對圖書館的生均館舍面積、生均藏書量和年生均新書等提出了明確的數量指標。從圖書館和讀者的角度講，這些指標非常有助于促進學校對圖書館的重視，有助于推動對文獻資料投入的力度，有助于提高圖書館的服務能力和功能發揮，應該是一件令人鼓舞的好事。特別是對長期處于投入不足、發展緩慢、功能萎縮的圖書館來說，無疑是一劑強心針。

但在實際運作中，卻并非如人所愿。首先對評估指標進行考察，就可以發現這其中有許多不符合科學發展觀的因素。其一，雖然不同類型的高校在指標的數量上略有差別，但高校建校有先有后，圖書館文獻的積累有長有短，同類學校用同一個標準劃線，就違反了文獻積累的客觀規律。例如：同是高職院校，成立時間長的文獻積累量就比較豐厚，而建校晚的院校在短時間內如何能擴充到生均*0冊的量？其二，全國每年出版圖書的量是有限的，前幾年平均在10萬種左右，這幾年增大到17-20萬種。除去重版的、教材方面的，以及少兒讀物和生活娛樂類等外，每年真正適合高校圖書館藏書的品種只有不到10萬種。具體到每個院校符合教學科研專業的用書，一般不足5萬種。

以我館為例。目前學院有相當一部分專業是新興行業和專業面很窄的專業，如空中乘務、港口商務、涉外會計、女子特警、家政等，這些專業中有些還不能稱為真正意義上的專業，只能屬于行業、職業的范疇；有些專業面又很窄，類似這種情況的出版物十分有限，有的每年就出幾十種。在這種情況下，要想在幾年的時間內一下積累數十萬冊圖書，其結果只能是藏書數量上去了而質量滑坡。一方面是大量非專業或急需用書購進，藏書結構被破壞，品種類型沒有根據需要而得到補充，另一方面復本量盲目加大，本來3-5冊就可以解決借閱問題的，但為了保證總量就只得增加復本到*-10冊，甚至更多。

事實證明，這種一刀切的“生均××冊”的標準本身就不符合“科學發展觀”的要求，就是違背客觀規律、不實事求是和不切實際的主觀臆斷。

從高校圖書館的服務功能考察，究竟生均多少冊是符合教學參考和課外學習用書的實際需求，這是需要經過實際調查、科學測算的，而不能隨便拍腦袋定奪。生均藏書量與學生數量有關，與文獻的品種和類型有關，與藏書的流通周期有關，與專業出版物的具體情況也有關，等等。用統一的標準衡量和評估，仍然是計劃經濟時代的作法，實踐證明是非常不科學的，其結果是學院和圖書館為了達到評估要求，放棄正常的藏書補充計劃和質量要求，不顧一切地突擊購書，數量倒是上去了，但帶來了一系列的問題和后患。大量不符合館藏原則的圖書涌入，書架爆滿，復本難以控制，既占用空間，又浪費人力去進行加工和管理。如果在短時間內又要加工上架，那么數據質量也大打折扣，為今后的管理和讀者檢索借閱帶來許多問題。

總之，不符合“科學發展觀”的諸如此類問題，在圖書館反映的十分突出。這不僅給現在的工作造成困難，更嚴重的是影響了今后的可持續發展。今天是人力、財力、物力的負擔，明天就是人力、財力、物力的浪費。這是非常令人痛心的。這種教訓也許要過若干年才能真正顯現出來，到那時不僅圖書館和學校要吞咽這個苦果，最可悲的是錢財浪費了而讀者的正常閱讀需求和秩序受到破壞。從大的方面看，如果領導層在決策時不遵循科學發展觀的原則，那么帶來的影響和惡果就是難以估量的。

圖書館的建設一定要講“科學發展觀”，一定要有可持續發展的眼光，不能僅顧眼前利益，要真正把有限的資金用到刀刃上，追求投入產出比的最大化，讓讀者真正在圖書館健康有序的發展中受益。