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按照《*第二批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》要求，從2009年3月底開始，阿左旗總工會按計劃、有步驟全面開展了深入學習實踐科學發展觀活動。下面將學習實踐活動學習培訓階段的工作情況匯報如下：

一、領導高度重視、及時安排部署

在全旗召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會后，我會黨支部立即行動，迅速召開支部會議落實會議精神，認真學習了《*第二批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，明確提出了要把學習實踐活動作為一項重大政治任務抓緊抓好，同時根據旗委開展學習實踐活動的實施方案，全面安排部署本單位學習實踐工作，研究出臺了實施方案。

2009年4月3日，我會召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會。旗委指導組對我單位學習實踐活動的開展提出了具體的要求。黨支部書記馬建民同志作了動員講話，明確提出以“服務大局、服務基層、服務職工群眾、共建和諧勞動關系，促進社會和諧”為主題，以“六活動六打造”為實踐載體組織開展好實踐活動，為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。

二、健全機構，進一步明確責任

我會成立了以黨支部書記馬建民同志為組長的開展學習實踐活動領導小組，統一組織活動的開展實施。黨支部書記馬建民同志對開展學習實踐活動負總責，親自抓。其他領導同志按照分工，對分管工作及部室開展學習實踐活動進行具體指導和負責。制定印發了《阿左旗總工會深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》及《學習實踐活動學習調研階段進度表》，按照規定的方法步驟，嚴格學習程序，精心謀劃，確保規定動作不走樣，自選動作有創新。

三、扎實開展學習培訓工作

自4月3日動員大會召開后，我們嚴格按照學習培訓環節日程安排，先后組織黨員干部認真學習了*大、*屆三中全會和總書記、吳忠巖書記等領導同志重要講話精神，有計劃的學習了《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等相關讀本，要求全體黨員干部認真作好學習記錄，并結合本職工作，撰寫心得體會。通過個人自學、集中培訓、觀看愛國教育影片、黨員領導干部上黨課等多種形式，把科學發展觀的各項要求與工會工作有機結合起來，真正使科學發展觀在工會工作中落地生根。

學習培訓階段，我們共組織集中學習20個學時，自學12個學時，干部職工撰寫學習心得體會20余篇，黨員領導干部上黨課2次，開展全體干部職工參加的學習交流會2次。在工會網站上開辟“學習實踐活動”專欄，制作宣傳板面2塊，印發工作簡報14期，上報宣傳信息14篇。我會學習實踐活動領導小組先后召開3次專題會議，研究部署學習培訓階段任務和日常學習工作安排，保證了學習培訓取得實效。

四、認真開展調研活動

4月15日，黨支部召開支部會議，安排部署“四走訪”調研工作。明確要求領導班子根據學習實踐科學發展觀的總體要求，結合分管部室業務工作實際，有針對性的確定1個調研課題。我會領導小組對各部室報送的調研課題進行了認真的匯總篩選，最后將3個緊扣工會工作實際的調研課題報送到旗委學管辦。通過嚴格調研程序，使調研課題既體現科學發展觀的要求又緊扣工會各項工作，確保了調研活動不走過場，符合實際。

4月22日至25日，按照阿左旗總工會學習實踐活動領導小組的總體安排部署，由旗總工會馬建民主席帶隊的調研組深入到騰格里、巴潤別立、宗別立、吉蘭太四個工業專業區進行了調研。調研中，調研組通過深入基層工會、干部群眾、企業，開展座談交流、查閱資料、進企入戶走訪等形式進行對基層工會組建、安全生產及農民工維權方面進行了調研。共召開座談會7場次，深入基層企業21家，走訪一線職工40余人。共梳理出問題5個，其中現場解決4個問題，2009年8月底以前解決的問題1個。

五、全面開展紀律作風整頓活動

4月28日，召開了紀律作風整頓會議，這是學習實踐科學發展觀活動的一次再動員，再部署。會議明確了“抓紀律作風整頓，促學習實踐活動開展”的指導思想，要求大力整頓工作紀律，進一步轉變工作作風，確保工會工作的科學開展，并以此為契機，更好的推動全會上下學習實踐科學發展觀活動向縱深發展。

六、網站上開辟“學習實踐活動”專欄

為確保學習培訓環節各項工作的順利開展，在阿左旗總工會網站上開辟了“學習實踐活動”專欄，進一步多渠道收集社會意見，傾聽群眾呼聲。同時及時報道工作進展情況，總結宣傳工會先進典型和經驗，發揮好典型的教育示范引導作用，營造開展學習實踐活動的良好氛圍。