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在學習實踐科學發展觀活動的分析檢查階段，黃岡師范學院黨委認真研究學校的實際情況，深入查找分析影響和制約學校科學發展的突出問題，直面學校發展中遇到的各種矛盾，形成了實現學校跨越式發展的六點共識：

推動學校科學發展的核心是學科建設。學校認識到，學科建設是學校的基礎性工作，是推動學校科學發展的核心。學科是知識的生產體系和組織體系，是高等學校實現人才培養、科學研究和服務社會三大功能的綜合平臺，是高校核心競爭力的集中體現。應始終以學科建設為核心，強化內涵建設，高度重視科學研究和學科建設在學校內涵發展中的關鍵作用，努力凝煉學科方向，促進學科集成，形成自身特色，通過全面加強學科建設帶動學校其他方面的建設，促進辦學水平和整體實力的不斷提高，確保學校的可持續發展。

推動學校科學發展的基礎是優質本科。學校認識到，本科教學是立校之本，創建優質本科教育是推進學校科學發展的基礎。優質本科包括優質教育理念、優質師資、優質教學條件、優質品牌專業、優質教學管理、優質實踐教學、優質教風學風、優質生源。優質本科是個建設性、總體性概念，是動態的、開放的。學校構建了具有鮮明地方高校特色的“五位一體，無縫對接”的人才培養模式，培養復合型、應用型人才，牢固確立教學工作的中心地位不動搖，增強教學為主、教學為重、教學為先的意識，形成齊抓共管、合力育人的的局面。

推動學校科學發展的保障是大學經營。學校認識到，大學經營是大學整體發展戰略的重要組成部分，是推動學校科學發展的保障。大學經營的核心理念是開源節流、盤活資產，實現資產的保值和增值，改善辦學條件和環境，更好地服務于學校的教學科研，服務于人才培養，包括：實施特色發展戰略，走特色興校之路；加強成本管理，注重資金使用效益；實施品牌戰略，提升市場競爭力；正確處理好大學與政府的關系、大學與社會的關系；抓住發展機遇，在合作中實現雙贏。學校各級領導班子不僅要懂政治、懂管理，還要懂市場、懂經營，要善于激活各種內在機制，調動各種積極因素，發揮大學潛能，使學校在開放的國際國內市場博弈中，獲取更多的教育資源。

推動學校科學發展的抓手是就業至上。學校認識到，就業是民生之本，就業至上是推動學校科學發展的抓手。“就業至上”的辦學理念，是地方高校依據自身的辦學定位和辦學實際作出的現實選擇。要按照科學發展觀的要求，把學生的就業問題放在突出位置，幫助他們解決成長成才過程中的各種思想困惑與實際困難，充分發揮他們在自我教育、自我管理、自我服務方面的主體作用，進一步科學確立辦學規模和專業設置，推進大學生科學就業與創業的綜合服務體系建設，構建服務大學生就業工作的長效機制。

推動學校科學發展的關鍵是人才隊伍。學校認識到，人才資源是第一戰略資源，人才隊伍是推動學校科學發展的關鍵。要大力實施人才強校戰略，建設一支結構合理、素質優良的人才隊伍。要加強教師隊伍、干部隊伍和管理服務隊伍等三支人才隊伍建設。注重在動態的人才培養中，以各種激勵措施，培養造就一批中青年教學科研領軍人物，促進現有教師隊伍的整體提升，注重引進高水平的教師，尤其是大師，打造適應學校發展建設需要的高水平師資隊伍。要培養造就一支政治上識大體、業務上講科學、掌握現代化管理技能、具有改革創新精神的高素質干部隊伍。要重視管理服務隊伍的思想素質、管理水平、業務能力和服務質量等方面的建設，不斷提高管理服務的精細化、規范化、程序化、標準化程度。

推動學校科學發展的路徑是通過體制機制創新，建立現代大學制度。學校認識到，通過體制機制創新，建立現代大學制度，是學校改革的根本選擇，是推動學校科學發展的路徑。要穩步推進辦學機制改革與創新，建立面向市場、尊重規律、科學決策的運行機制，形成學校發展重大事項的科學民主決策制度；深入推進管理體制改革與創新，實現管理重心下移，把教學學院建設成自主應對市場變化與需求的辦學實體，加強教學學院與機關的考核；全面推進分配制度改革與創新，確立教育教學和學科建設主導分配的制度；推進干部人事制度改革與創新，建立一套干部能上能下、能進能出、充滿活力的用人機制與采用競爭上崗、擇優上崗、安排上崗、暫時待崗等方式實現減員增效的人事制度；推進后勤體制改革與創新，實行功能分開、管理配套、效益優先、服務到位的方針，釋放后勤系統內在的活力。通過體制機制改革與創新，建立貫徹落實科學發展觀的長效機制。

黃岡師范學院新一屆領導班子成立以來，黨委、行政一班人帶領全校師生員工深入貫徹落實科學發展觀，全方位推進學校各項工作，突出抓好三件大事：公務員之家

第一件是文化引領。提出了“20字辦學理念”（科學定位、內涵發展、特色強校、規范創新、就業至上），“九字發展觀”（攀層次、上水平、創特色），“八字校訓”（厚德、博學、力行、致遠），“數字黃師”（建設省屬一流大學、緊抓二個省級重點學科、實施三大戰略、支撐四種辦學形式、推行五大改革、實施六大校園建設工程、形成七大學科門類、構建八大高品位的校園文化、構筑九大辦學平臺）等，學校的文化內涵及百年辦學精髓得以凝練與深入人心，極大地提升了辦學品位。

第二件是重心轉移。學校轉變觀念，樹立本科辦學思想，通過“內涵建設年”、“教學質量年”、“學科建設年”、“文明節約年”等幾年的努力，進一步加強了內涵建設，成功地實現了黨委和行政工作重心的戰略轉移，極大地增強了辦學實力。

第三件是路徑保障。通過改革創新推進現代大學制度建設，通過建立現代大學制度來強化科學管理，實施教學學院目標管理與機關及直屬單位績效考核，大后勤服務保障體系改革，真正實現教學、行政與后勤“三駕馬車”并駕齊驅的發展格局，極大地提高了辦學效益。