導語：市長中小學德育工作會議上的講話一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

這次全市中小學德育工作會議的主要任務是：按照科學發展觀的要求，總結交流近年來我市中小學德育工作經驗，明確當前和今后一個時期的工作思路和任務，努力開創我市中小學德育工作新局面。剛才，會議表彰了我市德育工作先進單位、先進個人，古冶區教育局等5個單位作了大會發言，他們的做法和經驗，集中反映了全市中小學德育工作各個層面的實際成果，值得大家學習借鑒。一會兒瑞華市長將就加強中小學德育工作做重要講話，下面我先簡要回顧一下全市中小學德育工作，并就今后的工作講幾點具體意見。

一、近年來全市中小學德育工作簡要回顧

近年來，在市委、市政府的正確領導下，全市中小學德育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入研究和探索新時期學校德育工作的規律和特點，切實加強和改進中小學生思想道德建設，取得了顯著的成績，全市形成了生動活潑、扎實有效的德育工作局面。

（一）育人為本的辦學理念得到進一步確立。為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，是我市中小學德育工作的根本出發點。各級教育管理部門和學校堅持育人為本，德育為先，以“學會學習和思考，學會生存和發展，學會關心和同情，學會合作和做人”為基本目標，注重學生道德基礎、創新精神和實踐能力的培養；以基礎教育課程改革為契機，全面實施素質教育；以評價制度和考試制度改革為突破口，在政策導向上做了初步探索，制定了符合素質教育要求的學校和學生評價體系。在實踐中總結、探索出一系列加強與改進中小學德育工作的基本思路：始終堅持素質教育這一主題，全面貫徹黨的教育方針，用統籌的思想加強德育，用創新的思想改進德育，用建設的思想抓實德育，用開放的思想推進德育；堅持“大處著眼，基礎抓起”，以鮮活生動的教育活動，以多樣化的教育方式使德育貼近實際、貼近生活、貼近學生。全市初步形成了中小學縱向銜接，分層推進，學校、家庭、社會共同參與，課堂教學、社會實踐、校園文化等互為一體的育人新格局。

（二）德育工作制度和機制不斷創新。德育工作管理機制逐步健全。市、縣（區）、校普遍成立了德育工作領導小組，建立了“一把手”負總責，分管領導和職能部門分工協作，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導和管理體制。德育工作網絡不斷完善。建立了以主管德育的副校長、德育主任、團委書記、年級組長、班主任、政治課教師為骨干的校內德育工作網絡；以家長學校、網上學校、校園開放日、家長會為主要渠道的家校聯系德育工作網絡；以社區為依托，以法制副校長、“五老”隊伍和社區工作人員為主體的社會德育工作網絡。德育工作長效機制基本建立。我們將德育工作納入學校評估、校長目標考核的重要內容，堅持過程檢查與年終督導相結合，整體推進德育工作水平的提高。建立了中小學德育工作年報制度，設立了學校思想政治工作和中小學德育成果創新獎，開展了文明和諧校園創建活動，堅持每季度評選精神文明建設十佳事跡，層層開展了十佳少年、十佳中學生、三好學生、優秀學生干部和先進班集體的評選活動。各中小學校強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的德育工作崗位責任制，形成了德育管理的整體效應，健全了德育工作運行機制。

（三）德育基礎建設得到加強。師德師風建設不斷深入。制定了《關于進一步加強師德建設的意見》和《*市中小學教師十嚴禁》，重新修訂了《*市中小學教師職業道德規范評價辦法》及《實施細則》，在全市全面開展了師德評價；堅持開展“十佳教師”、百名師德標兵評選和“學十佳事跡，鑄高尚師魂”教育活動；創辦了*市“網上師德論壇”，設立了師德監督電話，聘請了100名市級師德監督員。德育隊伍不斷加強。全市專兼職德育教師達到16000多名，每年組織班主任業務培訓以及其他德育干部培訓達2萬多人次。在全市層層開展了百名優秀班主任評選和班主任素質大賽，組織了班主任工作優秀案例征集工作；大部分學校從當地公檢法司部門以及老革命、老干部、老黨員、老模范、老教師中聘請了法制副校長和校外德育輔導員；加強了關工委組織建設，全市參與關工委工作的老同志達1萬多人，市教育局被評為全國教育系統關心下一代工作先進單位。加快了德育基地建設和青少年校外活動場所建設。2007年全市用于德育工作和青少年校外活動場所建設資金達1500萬元。市教育局與市委宣傳部聯合確定了第二批38個德育基地，市級德育基地達到50個，市縣校三級德育基地已達到2000多個。繼*市青少年科普活動中心向全市青少年開放后，我市又有8個縣（市）區被批準立項，利用彩票公積金建設青少年活動中心，爭取國家和省扶持項目資金1350萬元。灤南青少年校外活動中心已投入使用，灤縣、唐海、開平3個青少年校外活動中心已完成主體工程。加強了家長學校建設。成立了*市家長學校工作領導小組，組織了家庭教育示范縣(區)和示范家長學校的評選工作，路北區被評為河北省家庭教育工作示范縣(區)，10所家長學校被評為河北省示范家長學校，市教育局被評為河北省家庭教育工作先進單位。全市有各類家長學校1600多所，家庭教育知識普及率城市達95%以上，農村85%以上。加強了校園文化建設。在全市持續開展了“安全文明校園”、“文明和諧校園”創建活動；各學校大力整治校容校貌，實施校園環境凈化、綠化、美化工程，定期舉辦校園文化藝術節、體育運動會、書畫展覽等文化藝術活動，充分利用校園廣播、校園網、班刊校報、德育展室、班級德育欄、德育角、宣傳欄、板報等校園宣傳陣地，豐富了德育內容和方法，拓寬了德育渠道，為學生提供了健康成長的“綠色空間”。

（四）德育內容不斷拓展。大力推進課程德育。各學校認真貫徹落實《中小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，堅持按照國家小學思想品德課和中學思想政治課教學計劃，開齊課程，開足課時，加強了思想政治課、思想品德課和品德與生活、品德與社會等德育主學科的教育教學。同時，重視學科滲透，把思想道德教育貫穿到各科教學之中，以課程改革和學科滲透為抓手，構建以參與式、啟發式、討論式為主的課堂教學模式，實現了知識、能力與思想品德和諧發展。加強愛國主義教育。廣泛開展“五個百”活動，即讀百部愛國圖書、看百部愛國影片、唱百首愛國歌曲、知百個英模、誦百首格言詩詞。愛國主義讀書教育活動，連年獲全國優秀組織獎。強化行為規范的養成教育。在全市開展了新修訂的中小學《守則》和《規范》的學習、宣傳和實踐活動，在古冶區召開了全市中小學德育工作現場會，推廣了古冶區的做法。許多學校結合學生學習、生活實際，將新《守則》、《規范》重點內容編成行為規范歌、新三字經等，在青少年學生中傳唱、背誦；還有的學校將《守則》和《規范》編成課本劇，讓學生表演、講解和展示，在活動中受到教育。深入開展社會主義榮辱觀教育。市教育黨委、市教育局下發了《關于在全市教育系統開展樹立社會主義榮辱觀教育活動的通知》；與市文明辦、*晚報聯合開展了征集“八榮八恥”童謠活動；在全市層層開展了“知榮明恥、從我做起”校園演講比賽；圍繞倡導社會主義榮辱觀，開展了新童謠的編創、普及活動。全面推進了文明禮儀教育。組織了文明禮儀教育骨干教師培訓，開展了文明禮儀示范校評選，全市有1746所中小學開設了文明禮儀教育課程。加強了法制教育、國防教育和禁毒教育，積極參與無毒社區、無毒鄉鎮創建活動，市教育局被評為創建“無毒社區”“無毒鄉鎮”工作先進單位。廣泛開展各種主題教育活動和道德實踐活動。利用“弘揚和培育民族精神月”、法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等，廣泛開展愛國主義教育、民族精神教育、理想教育等活動。在全教育系統先后組織了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統”、“知榮辱，樹新風”、“迎奧運，促和諧”等主題教育，舉辦了中學生“學習十七大精神，樹立科學發展觀”知識競賽。結合創建文明城，廣泛開展了“創建文明城，文明伴我行”主題實踐活動。長年堅持開展學雷鋒活動，全市6萬多個學雷鋒小組在居民社區、養老院、光榮院、截癱病院、五保戶家庭等處做文明使者。

（五）德育工作逐步形成特色。我市中小學德育工作在走向規范化、制度化的同時，不斷推進工作創新，努力打造品牌，逐步形成了自己的特色。如古冶區的行為規范教育，路北區的文明和諧校園建設，路南區的“三結合教育”，豐南區的德育研究和星級學校創建，遷安市的網絡德育，灤縣、灤南縣的文明禮儀教育等在探索實踐中形成了區域特色。*一中組織學生參加“遠足訓練營”，開展抗挫折教育系列活動，受到了學生和家長的歡迎。*二中改革了家長會的內容和方式，制作了關愛連心卡，搭起了學校與家庭、教師、學生互相理解、互相關愛的橋梁。開灤一中在師生中開展“做最好的自己”活動，繼《開灤一中學生道德細節50問》后，又推出《教師道德細節50問》。他們還將11月確定為“讀書月”，開展師生互薦好書活動，成為全市“文明從讀書開始”的引領者。有的學校還創建了特色班集體，如：書香班、快樂學習班、愛心特色班、最具活力班、和諧特色班等。各學校校園之星的評選、校園文化藝術節的開展、德育走廊的創建、班級德育欄的開設等也獨具特色。

回顧總結前段工作，最深切的體會是：

——必須以科學發展觀為指導，以人為本，把立德樹人作為教育的根本任務。

——必須深刻理解德育的內涵，樹立大教育觀、大德育觀，統籌、協調各方面力量共同促進學校德育工作的全面可持續發展。

——必須加強對德育工作的領導，堅持學校一把手抓德育，把育人作為學校的第一職責，把是否育好人作為檢查辦學質量的第一標準，確立德育的優先地位。

——必須大力推動德育制度創新、機制創新、載體創新、途徑創新，著力把各方面的主動性、創造性、積極性調動起來，把學生的主體作用發揮出來。

——必須遵循教育的規律和學生身心發展的特點，構建循序漸進的德育體系，重視實踐環節，堅持知行統一的原則。

——必須牢固樹立以學生為本的教育理念，尊重學生的主體地位，激發學生的主體創造力，增強德育的實效性。

——必須充分發揮主陣地作用，實現學生德育工作的全覆蓋，增強德育的滲透性。

——必須關注教育者精神境界的提升、思想道德情操的培養、專業能力的提高，努力使教師既成為學生教育的指導者，更要成為學生良好品格養成的示范者。

這些都是過去工作的經驗總結，也是今后工作中必須始終堅持的工作方針和原則。

在肯定成績和總結經驗的同時，我們還必須清醒地看到，學校德育工作仍然存在很多亟待加強的薄弱環節：一是一些地方和學校領導缺乏科學的教育質量觀，擺不正德、智、體之間的相互關系，認識不到思想政治素質在整個人才培養和人的全面發展中的基礎地位，把書本知識多少和升學率高低作為唯一的評價標準，偏重智育，忽視德育、體育、美育和勞動教育，把“育人”和“育智”割裂或對立起來，妨礙了學生的全面發展，突出表現在德育說起來重要、做起來后靠，領導關注的精力和時間不夠、隊伍組織不力、經費投入不足、活動開展不實、工作效率不高。二是德育的組織管理存在諸多問題。比如德育目標過于籠統、空泛和形式化，上級管理德育主要靠文件，學校管理德育基本靠經驗，缺乏強有力的理論和技術支撐；在管理體制上，多頭管理導致責任不清；德育隊伍素質參差不齊，少數教師師德水平不高；德育過程的整體銜接不力，影響了德育整體功能的發揮。三是德育的方法還缺乏科學性。長期以來，德育工作中或多或少存在著注重思想政治教育，忽視道德教育和個性心理品質培養；注重理論，忽視實際；注重說教，忽視訓練；注重教師作用，忽視學生自身的作用；注重共性教育，忽視個性培養；注重防堵，忽視引導；注重高層先進性，忽視基礎性；注重跟形勢，忽視中小學生特點和教育規律等，導致德育工作的針對性、實效性不強。四是相當數量的領導和教師將德育的目標當作德育起點，不尊重學生的德育主體地位，以試卷和標準答案“包辦”德育的認知過程和認知結果。

在這種情況下，學生的世界觀、人生觀、價值觀形成過程缺乏科學有效的引導，造成學生沒有獨立判斷是非、美丑和人生應該追求什么、怎樣追求的能力。目前，一些學生以自我為中心，不能與人和諧相處，知行脫節、表里不一、缺乏真情、不會感恩等，就是沒有良好道德修養的突出表現。這些問題都需要我們認真研究，在今后的工作中切實加以解決。

二、科學謀劃，突出重點，切實增強德育工作的針對性

根據中央[2004]8號文件提出的未成年人思想道德建設的主要任務，結合我市的實際，當前和今后一個時期，我們的工作重點是：

1、以理想信念教育為核心。重點從思想品德養成入手，用革命先烈和偉人的高尚氣節，社會主義現代化建設成就和抗雪災、抗震災的偉大壯舉和眾志成城精神,來激勵中小學生認知中國共產黨和有中國特色的社會主義，幫助學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

2、以愛國主義教育為重點。要以弘揚和培育民族精神教育為主題，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，以弘揚新*人文精神為主要抓手,大力培育民族精神。要把弘揚民族精神和發揚新*人文精神結合起來，把中華民族精神的傳承、培育和發展統一起來，把國家觀念、國情意識、國家安全和國家利益貫穿起來。根據中小學生成長特點，從培養愛國情感做起，教育學生樹立遠大志向，樹立學生的民族自尊心、自信心、自豪感，增強民族認同，激發民族志氣，培育民族氣節，增強他們對國家民族前途的信心。要結合本地、本校實際，結合重要節日、民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，對學生進行愛國和民族精神主題教育，要充分利用每年9月的“中小學弘揚和培育民族精神月”，精心組織，精心策劃弘揚和培育民族精神的教育活動。

3、以基本道德規范教育為基礎。著力培養學生良好的道德品質和文明行為，大力普及基本道德規范，引導學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，使他們懂得為人做事的基本道理。要把社會責任、崇尚正義、誠信守法、勤奮自強、團結合作、服務奉獻的道德要求緊密聯系起來，把培養勞動意識、創新意識、效率意識、環境意識、自律意識和進取精神、科學精神、團隊精神、自強精神緊密結合起來，一以貫之地開展道德品質教育。要普遍開展新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》實踐活動，通過多種形式的教育，使《守則》和《規范》在中小學生中能夠入腦、入心，內化為行動，引導他們從小養成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德。

4、把社會主義榮辱觀教育作為重要內容。以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，體現了中華傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向，是我們全面推進素質教育、加強和改進中小學生思想道德建設的一個重要指針。要把社會主義榮辱觀教育貫穿于學校管理、教育教學等各項工作之中，教育引導青少年學生樹立和弘揚社會主義榮辱觀，培養他們“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。要深入挖掘、大力宣傳和表彰弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡和典型人物，用身邊人、身邊事教育師生，引領全社會思想道德建設。

5、大力推進文明禮儀教育?！暗聻榱⑷酥?，禮為做人之先”。我們要把握好文明禮儀教育與青少年學生思想道德教育的關系，把中小學文明禮儀教育作為中小學德育工作的載體和有效抓手，在深度和廣度上不斷推進。要從“明禮”這一基礎抓起，加強學生自身修養，培養學生文明的舉止、良好的習慣、優雅的風度、高尚的人格。要逐級開展文明禮儀教育教師培訓，積極開展中小學文明禮儀教育校本課程、地方課程建設，結合實際，制定計劃，保證文明禮儀教育每2周1課時。要廣泛開展豐富多彩的禮儀教育活動，強化訓練，形成良好的行為規范。

6、深入開展法制教育、心理健康教育和誠信教育。要豐富法制教育的內容和形式，創新法制教育途徑，切實增強學生學法、守法意識。廣泛開展“珍惜生命、遠離”教育和崇尚科學文明、反對迷信教育，防止、邪教進校園。要嚴肅校紀，端正校風，扶正祛邪，有效預防和減少中小學生違法犯罪。要加強心理健康教育的課題研究，加大對心理健康教育工作的投入，重視心理健康教育師資隊伍建設和設施建設，定期對學生心理健康狀況進行檢測和分析，開展行之有效的心理輔導和心理咨詢活動，及時排解學生在學習、生活、成長過程中出現的心理困擾。要大力實施“降、活、提”工程，切實減輕中小學生負擔，促進學生身心健康和人格健全。要不斷加強誠信教育，培養中小學生增強誠信意識，從小立志做講誠信、講道德的人。要在學生中大力倡導誠信作業、誠信考試，堅決杜絕中小學生考試作弊、替代作業等不誠信現象。要以培養“誠信師生”為目標，開展創建誠信校園活動，創造良好的誠信氛圍。

三、拓寬渠道，改進方法，不斷提高德育工作的實效性

1、加強和改進德育教學工作。按照教育部頒布的小學《品德與生活》、《品德與社會》、初中《思想品德》和高中《思想政治》四個學科課程標準，積極進行實驗，解決好課程內容與學生生活聯系不夠密切的問題。要在研究地方課程、校本課程及鄉土課程資源中，在開展綜合實踐活動中，充實、深化學校課程的德育功能。加強時事政策教育，保證每周安排一課時對學生進行時事政策和相關專題教育。要不斷改進教學形式和方法，提高課堂教學效果，使德育課成為青少年學生喜愛的課程。

2、切實在各學科教學和教育工作的各個環節中滲透思想道德教育。高度重視學科教學在育人中的重要作用，使課程建設和課堂教學，體現教育教學全過程德育、教師全員德育的理念。要利用基礎教育課程改革給我們推進中小學德育工作帶來的良好契機，引導教師樹立既教書又育人的思想，提高教書育人的自覺性和創造性。要立足課堂教學，全面理解學科課程目標與教育意義，結合學科特點和課程內容，充分挖掘學科中的德育因素，把德育滲透到教育教學的每一個環節，貫穿于教育教學的全過程。使每一節課都成為德育的有機組成部分，使每一位教師都成為德育工作者。

3、大力凈化校園環境，開展豐富多彩的校園文化教育活動。要高度重視校園文化的建設，形成良好的校風學風和校容校貌。每周一以及大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，舉行國旗下講話。要充分發揮校園廣播、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等陣地的宣傳作用，利用具有深刻內涵的標志性銘言、人物、故事、文物、景觀布局、建筑裝飾等，形成健康的人文景觀，使學生受到健康文化氛圍的熏陶。要積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動，提高學生整體素質和創新意識，豐富課外生活。要精心設計入隊、入團、入黨、成人儀式及開學、畢業典禮，挖掘活動本身的教育意義，使學生在豐富多彩的活動中提高思想道德水平。實施“校園凈化工程”，開展“遠離不良文化”專項教育活動，對在學生中流行的不健康口袋書、灰色童謠、粗口歌、低級音像制品等不良文化產品進行集中收繳、銷毀，引導學生“清理小書包，拒絕口袋書”,自覺抵制不良文化的影響。加強學校及周邊環境的綜合治理，清理校園周邊的網吧、娛樂場所，建立完善學校周邊的治安報警點和交通設施標志，加強對學校出租房屋和校外租住學生的管理。努力創建“人文校園、書香校園、平安校園、和諧校園”，全面提升學校的文化品位。

4、著力加強學生的社會實踐活動。堅持德育的開放性，把社會實踐活動課作為必修內容，納入教學計劃，嚴格執行小學生每年不少于10天，初中生每年不少于20天、高中生每年不少于30天參加社會實踐活動的規定。按照實踐育人的要求，組織學生開展以生產勞動、科技創新、軍事訓練、社會調查、志愿者服務等內容的社會實踐活動，把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品質的有效途徑，讓學生在實踐中自我體驗，自我教育。加快青少年校外活動場所建設。審批立項的場所要按照項目申報的承諾組織施工，嚴格執行基本建設程序，對工程進行公開招標，加強質量監督，確保在申報承諾期內保質保量完工。建設進度滯后的縣區，要加快施工進度。對超過規定遲遲不開工、經督促仍不見效的，根據有關規定，取消建設項目，收回建設資金。已完工的場所，要按照這次會上下發的《*市青少年校外活動場所管理辦法》，配好管理人員和教師，完善配套資金，制定活動計劃，盡快向青少年開放，切實做好管理和使用工作。要積極利用德育基地和青少年校外活動場所的資源，每年至少組織一次參觀愛國主義教育基地。

5、積極開展網絡德育。網絡對學生有著很大的吸引力。要加強校園網絡陣地建設，尋找德育與網絡的結合點，建立一批服務于學生、受到學生歡迎的專題網站。要利用現有的網絡資源，建設校園綠色網吧，在課余時間及雙休日、寒暑假向學生開放，吸引學生在校上網。要加快建設集德育管理、德育資源、德育活動為一體、以為學生服務為主的網絡德育平臺，通過網上班級活動、游戲競賽、名師指點、咨詢服務等多種形式，為學生提供現代化的德育輔導。有條件的學校要開展網絡德育實驗，建立德育工作網站或網頁，暫時不具備條件的學校可以在局域網、校園網上多增加一些德育內容，多開辟一些德育欄目，形成網上德育強勢。要加強中小學生的網絡道德教育，增強學生的網上法制意識、責任意識和安全意識，培養他們文明上網、健康上網的習慣。

6、高度關注特殊學生群體的思想道德教育。近年來，外來務工子女、單親家庭子女、貧困家庭子女、父母服刑子女和殘疾兒童、留守兒童、城市流浪兒童等特殊群體的入學和思想教育問題日益突出，引起社會廣泛的關注。學校要特別加強對這些學生的思想道德教育，使他們得到更多的關心愛護，真正體現教育關懷與公平。要講究工作方法和藝術，密切關注他們的生活和思想情緒變化，對他們的成長進步給予及時鼓勵，對他們容易出現的不良習慣和行為及時矯正。要加強與這些學生的家長、生活社區的聯系，共同做好教育工作，確保他們進得來，留得住，學得好。對接收的四川災區學生，要做好送溫暖、獻愛心活動，幫助他們解決學習、生活上的困難，消除災害給他們造成的陰影。

四、抓好隊伍，完善機制，進一步加強德育工作的保障體系建設

切實加強對德育工作的領導，將德育工作擺在素質教育的首要位置，建立健全德育工作機構，加大工作力度，真正形成一把手親自抓，職能部門各負其責，全體教職員工共同參與的工作機制。大力加強師德師風建設，引導教師樹立“育人為本，師德為范”的教育觀，加強品德修養，為學生樹立起良好的榜樣。要增強教職員工人人都是德育工作者的意識，在教師考核評價工作中，不僅要考核其教學能力，還要考核其做學生德育工作的情況。要大力表彰教書育人的優秀教師，弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚。加強學校黨組織、德育處、共青團和少先隊組織建設，配齊配強專職德育干部。要選派優秀教師擔任班主任工作，在推進人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。高度重視德育骨干隊伍建設，有計劃、有步驟地做好這支隊伍的選拔、培養、培訓工作，努力在全市培養一批有一定影響的德育工作專家、德育工作帶頭人。重視發揮關工委組織的作用，動員和鼓勵社會教育力量參與學生思想道德建設工作，加強校外德育工作者、社會兼職德育工作者隊伍的建設。加大經費投入，落實德育專項經費，用于德育基本建設、德育活動、德育課程教學改革、德育研究、隊伍培訓、專題教育等方面，保障中小學德育工作的順利開展。加強督導評估。認真落實《*市中小學德育工作評估辦法》，全面開展德育評估工作。各級督導部門要把中小學德育工作作為督導評估的重要內容，將評估結果作為學校評先評優的重要依據。要進一步完善獎勵機制，大力表彰德育工作先進典型。

同志們，中小學德育工作關系廣大青少年學生的健康成長，關系全民族的整體素質，關系黨和國家的前途命運，做好這項工作光榮而艱巨。讓我們在市委、市政府領導下，以科學發展觀為統領，開拓創新，扎實工作，全面開創我市中小學德育工作的新局面。