導語：副書記在職教攻堅交流會發言一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

一、以破解項目建立難題為打破口，立異任務，克難攻堅，推進五縣（市）職教攻堅工程建立再上新臺階

當時，五縣（市）職教攻堅工程建立曾經獲得了明顯的成果。縣、縣的職教攻堅項目九月份可完成招生，歲尾前有望悉數完工；湯陰縣職教中間新、老校區建立同步睜開，到12月份在建的8棟修建主體可以悉數竣工；縣新建、擴建和改建的三所黌舍根本整合到位，局部工程曾經開工建立并發展順暢。然則，我們也必需清醒地看法到，各縣（市）之間職教攻堅發展懸殊，單個縣（市）仍然逗留在書面上說規劃和口頭上談進度，尤其是一些建立難題還在困擾著職教攻堅的順暢展開。例如：有的由于資金缺乏招致建立進度遲緩，有的由于地盤問題遲遲不克不及開工建立，有的由于任務不力致使任務場面難以翻開等等。面臨這些問題，我們必然要勇于正視，勇于擔任，在充沛發揚本身主觀能動性的根底上，調動各方面的積極要素，通力合作，想方設法予以破解，決不克不及猶疑張望、推諉扯皮，更不克不及麻痹不仁、無動于衷。還，要立異任務思緒和方法，找出處理問題的打破口，經過資產置換、招商引資和銀行借款等方法破解建立資金缺乏的難題；經過當局協調、綜合分配和特事特辦等方法處理建立用地缺乏的問題；經過組建專門機構、裝備得力人手和構建聯念頭制等方法疾速翻開任務被動的場面。在這方面，縣、縣、湯陰縣做得比擬好，尤其是縣和縣的教育行政部分在職教攻堅中充沛發揚了教育主陣地的效果，獲得了令人注目的攻堅成效。人人都應該清晰，市當局〔2010〕29號文件對五縣（市）職教攻堅需求完成的義務和完成的目的提出了明白的時限和量化要求，到2012年歲尾，我們將根據29號文件對各縣（市）、部分和單元的職教攻堅任務進行審核，對做出凸起成果的予以獎勵，對未按時完成目的和義務的依照有關規則追查相關責任人的責任。今日在這里再提示人人一次。各縣（市）、各部分和單元務需要對照本人的任務目的，制訂實在可行的任務辦法，一步步抓好貫徹和落實，決不克不及麻木粗心，貽誤機遇，認為為時髦早，到頭來兩手空空、無果而終。

二、以促進工程建立進度為抓手，搶抓工夫，疾速推進，確保五縣（市）職教攻堅10個工程項目如期完成

2011年是我省施行職教攻堅方案的第四年，也是我市推進全市職教攻堅工程建立十分要害的一年。本年各項工程建立發展得怎樣樣，將直接影響到全市職教攻堅目的義務可否如期完成。目前，間隔職教攻堅的最終刻日還有17個月工夫（2012年前），我們肩上的義務還相當深重，需求做的工作還相當多。比方：林州市技工黌舍和經濟治理黌舍間隔完成奠定開工還相去甚遠，職教中間雖已奠定但尚未進入本質性開工建立；縣的職教攻堅任務固然獲得了長足發展，然則大規劃的工程建立還沒有睜開等等。這與省委省當局和市委市當局對五縣（市）職教攻堅的任務要求存在很大差距。假如我們再不搶抓工夫，疾速推進各項工程建立進度，按時完成職教攻堅的各項目的義務勢必成為一句空論。各縣（市）、各部分、各單元要靜下心來算算工夫賬，進一步加強職教攻堅的緊迫感，倒排工期抓緊推進各項工程建立進度；要俯下身去算算義務賬，進一步加強職教攻堅的責任感，分清輕重緩急逐項如期完成各項目的義務；要進步看法算算政治賬，進一步加強職教攻堅的任務感，真抓實干落實省市職教攻堅文件精力和義務要求。各級黨委、當局的首要指導要實在把職教攻堅作為當時和往后一個期間的一項主要任務擺上議事日程，在思索和統籌本縣（市）、本部分和本單元任務大局的時分，要優先布置、擺設、落實好職教攻堅任務，以時不再來、只爭早夕的精力和勁頭，對已開工建立的項目狠抓工程建立進度，對未開工建立的項目加速協調盡早奠定開工，盡心竭力推進職教攻堅各項工程建立措施，確保職教攻堅各項工程建立高質高效按期完成。湯陰縣在施行職教攻堅進程中，接納自我加壓的機制很值得我們人人的進修和借鑒。我們在推進任務中，不只僅要靠市當局、市批示部的督查推進，更主要的是要發揚我們本身的主觀能舉措用，以確保按時完成“33211”10項工程建立目的。

三、以嚴把工程平安和質量為前提，科學治理，標準施工，確保五縣（市）職教攻堅工程建立穩步推進

教育工程是民生工程、德政工程，平安和質量問題不容無視，必需擺在各項教育工程建立的首位。早年一階段現場督查調查的狀況看，單個部分和單元還存在平安和質量觀念不強，工程建立手續不完全，監理任務不到位等景象。固然市高教職教建立批示部屢次深化現場進行督導整改并獲得了必然的成效，但當前單個建立項目仍然存在著一些平安和質量隱患。這就需求相關本能機能部分增強對教育工程勘探設計圖紙的搜檢，嚴厲執行國度強迫性規范，從泉源上根絕平安和質量隱患；增強招招標、施工現場和完工驗收等各個環節的治理，嚴厲執行招招標順序和國度有關工程建立的司法律例，凸起抓好要害環節、要害部位的施工反省。各在建教育工程單元和主管部分要切記“隱患大于明火，責任重于泰山”的循循善誘，強化和落實工程建立的平安和質量責任制，持之以恒地按期展開平安和質量反省，消弭平安和質量隱患，在不時發掘潛力加速推進工程建立進度的還，妥帖處置好工程進度與平安質量的關系，決不克不及因趕工程進度而無視工程質量和施工平安，以實在把實事辦實、功德辦妥。

四、以貫徹落實“四個出力”為中心，內強本質，外樹形象，具體增強五縣（市）中等職業黌舍的內在建立

本年2月21日，總書記在中共中心政治局第二十六次集體進修時，就做好教育變革和開展任務提出了“四個出力”的要求，即要出力進步人才培育程度，出力深化教育體系體例變革，出力推進教育內在式開展，出力建立高本質教員步隊。胡書記的“四個出力”深度觸及到了當時教育變革和開展的中心問題，實在抓住了當時教育變革和開展的牛鼻子，是我們往后進行教育變革與立異的著眼點，對我們進一步搞好職教攻堅任務具有主要指點意義。我們必需清楚，職業黌舍根底才能建立僅僅是職教攻堅的一個主要環節，決不克不及涵蓋職教攻堅的悉數內容，其基本目標就是經過改善職業黌舍的軟硬件辦學前提來具體進步職業黌舍的辦學質量和辦學生機，進步職業黌舍對社會使用型人才的培育質量，然后加強職業黌舍的社會吸引力和綜合競爭力。教育行政部分和在建教育工程院校，要以總書記的“四個出力”為指針，更新教育理念，增強內部治理，變革教育辦法，提拔步隊本質，優化育人情況，找準黌舍定位，打造精品專業，構成特征開展，走內在式開展之路，為黌舍的可繼續開展供應不竭動力，起勁辦出特征光鮮、績效明顯、社會承認、人民稱心的中等職業教育。特殊是大的工程項目曾經完成，本年曾經開端招生的黌舍，要有前瞻性，要走一步看三步，目前就要思索到黌舍的治理，黌舍的教育質量，黌舍的內在建立，不克不及暫時抱佛腳。

五、以落實中招“三限”政策為著眼點，明白目的，強化責任，實在做好2011年度中等職業黌舍秋季招生任務

施行職教攻堅方案的一項主要義務，就是到2012歲尾要完成中職在校生規劃和普高在校生規劃大體相當，也就是我們平常常說的職普比例到達1：1。但從2010年和本年春季我市中等職業黌舍招生的實踐狀況來看，全市職普比例間隔省當局提出的目的要求還有相當大的差距，單個縣（市）和黌舍甚至懸殊很大。因而，各級當局和教育主管部分在本年的中招進程中要實在貫徹落實好限分數、限人數、限錢數的“三限”政策，增強對招生任務的治理，樹立中招責任追查準則，對招生任務成果凸起的部分和黌舍賜與獎勵，對任務不力和違規招生的部分和黌舍予以傳遞批判；要立異招生宣傳方式和內容，在應用播送、電視、收集和報紙等多種媒體宣傳國度優惠政策的還，展開方式新奇、特征光鮮的主題運動以吸引更多的學生上任業黌舍就讀；要實在處理好中職學生的出路問題，自動順應分歧學生和家長的多樣化肄業需求，以高質量的就業出路、高條理的對口升學等學生和家長一起承認的“出口”方式來加強中職黌舍的吸引力和競爭力，縣的實訓基地建立形式，使學生不出縣就能就業，值得其它縣（市）進修、借鑒；要明白各相關部分和黌舍的招生目的和義務，層層抓招生，層層抓落實，務求出實效，確保本年中招職普比例到達1：1的目的。

同志們，黨中心、國務院提出了鼎力開展職業教育的計謀決議計劃，省委、省當局出臺了促進職業教育疾速開展的優惠政策，市委、市當局對職教攻堅任務高度注重并寄予厚望，我們必然要顧惜和抓住此次千載一時的大好時機，進一步把思維一致到市委、市當局的決議計劃擺設上來，進步思維看法，堅決必勝決心，鼓足攻堅勁頭，克制重重堅苦，竭盡全力地加速推進職教攻堅各項工程建立進度，持續做好職教攻堅的各項任務，推進五縣（市）職教攻堅任務再上一個新臺階，為攫取我市職教攻堅任務的最終成功而起勁斗爭！