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根據學院黨委《開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的總體要求，我系黨總支認真按照學院學習實踐科學發展觀活動領導小組的整體部署，對全體黨員進行了廣泛動員，帶領全體黨員圍繞“深入學習科學發展觀，推動生多系又好又快發展”這一主題，系統進行了學習，深刻理解、準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，認真分析、準確把握院、系建設發展面臨的新機遇和新挑戰，組織黨員干部緊密結合思想和工作實際，認真搞好學習教育，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并且深入調查研究，積極開展思想大討論，認真查找在科研教學工作中存在的問題，從而順利地完成了學習實踐科學發展觀活動第一階段的任務?，F將我系黨總支學習實踐科學發展觀活動第一階段總結如下:

一、主要成效

（一）積極發動，統一思想

為了動員全體黨員干部進一步統一思想，提高認識，強化措施，深入扎實地開展好學習實踐科學發展觀活動，結合《云南林業職業技術學院開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》文件的精神和總體要求，我系于4月8日下午在實訓樓303教室召開了全系黨員學習實踐科學發展觀動員大會。

在全系黨員動員大會上，系黨總支書記林向群結合我系實際，就本次學習實踐科學發展觀活動提出了三點意見：一是要充分認識開展學習實踐科學發展觀活動的重要意義；二是要明確重點任務和突出問題，在關鍵環節上下功夫；三是要明確步驟和方法，在扎實推進上用氣力。接下來，系黨總支副書記王為確定了我系學習實踐科學發展觀活動的三個階段，即：學習調研階段、分析調查階段和整改落實階段，這三個階段的重點工作和學習活動林書記也進行了全面部署，并且結合我系的實際發展，強調了三個方面：“一個理解，兩個明確，三個重在”?！耙粋€理解”即認真學習實踐科學發展觀，切實理解其要求和精神實質?！皟蓚€明確”即一是明確目前存在的問題，找出影響我系長足發展的因素；二是明確發展目標，踏踏實實為我系長足發展做貢獻。“三個重在”即重在突破、重在實效和重在長遠發展。

動員大會的召開，使我系全體黨員干部深刻認識到開展學習實踐科學發展觀

活動的重大意義和緊迫性，把開展學習實踐活動作為應對挑戰、解決矛盾、統一思想的重大契機，積極投入到學習實踐科學發展觀的活動中來。通過廣泛動員，開展學習培訓和調查研究，大家充分認識到，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大做出的一項重大戰略部署，是黨中央在新的歷史關頭，推進中國特色社會主義建設的重要舉措，結合當前我分局面臨的新形勢、新機遇，對促進生多系又好又快發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。

（二）集中學習，提高效果

為了使廣大黨員全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，我系黨總支組織全體教師黨員分別進行了不同主題的教育學習。

4月8日中午，我系全體教工黨員在實訓樓303教室進行了學習實踐科學發展觀心得交流會暨讀書筆記會，通過對《科學發展觀重要論述摘編》中“科學發展觀的重大意義”、“科學發展觀提出的根本依據”、“科學發展觀第一要義是發展”內容的學習，教工黨員就如何深入學習科學發展觀、科學發展觀對青年學生的影響、如何在實踐中貫徹落實科學發展觀等問題進行了討論交流。參加交流會的各位叫共黨員都表達了自己的看法，通過彼此交流了，進一步提高了思想認識。

4月13日中午，我系全體教工黨員在系部教研辦公室黨學習了白恩培“在全省深入學習實踐科學發展觀活動第一批總結暨第二批動員會議上的講話”、李紀恒“明確目標要求，抓住關鍵環節，扎實抓好第二批深入學習實踐科學發展觀活動”的講話，加深了自己對科學發展觀的認識，作為教工黨員，必須以科學發展觀作為自己的行動指南，必須有為云南林業和學院發展的責任意識和使命感。

根據學院黨委學習實踐科學發展觀活動領導組的活動進度安排，4月15日下午，生物多樣性保護與利用系全體黨員和教師在實訓樓303教室開展了“加強專業建設提高教學質量落實科學發展觀”的專題討論會活動。學院院長、學習實踐科學發展觀活動領導小組副組長馬洪軍參加了會議，系黨總支書記林向群主持會議。

馬院長在會議發言中要求全體教師按照學習實踐活動的要求，緊密結合工作實際，深刻認識科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，找準結合點，特色強校，科學育人，真正把專業建設好，為地方經濟服務好，培養高素質技能型合格人才。他就我們如何落實職業院?？茖W發展觀、做到又好又快發展提了六個方面的指導意見，總結以下為六句話：一、發展是主題。學院近年來硬件實施的完善與學生規模的擴大使學院的發展上了一個新的臺階，但也帶來的一系列的問題，我們必須以科學發展觀的內在要求指導學院持續穩定發展；二、改革是動力。目前學院正面臨發展與挑戰同在、機遇與困難并存的境地，改革勢在必行。三、專業建設是龍頭。提高教學質量是專業建設和發展的重要任務，是培養高質量人才的前提和基礎，我們要按照以就業為導向的辦學思路、“基于工作過程”的課程體系搞好專業建設。四、師資隊伍是關鍵。隨著社會的發展，與經濟建設最為緊密、最為直接的高等職業技術教育作用越來越突出，而辦好高職教育的關鍵在于要建設一支精干、合理的又師素質的教師隊伍，面對新形勢的挑戰，我們要改進、加強這支隊伍建設。五、制度是導向。要樹立新的科學發展觀念，從自身教學和工作方面的切身體會，從思想到行動上為構建一個與學院發展相適應的制度做出自己應有的努力。六、和諧是保障。穩定和諧的人文環境是促進學院發展的基礎，學院發展，靠的是團隊的協作精神，人與人相互間的關心關愛所產生的凝聚力、爆發力，諸多和諧的因素能夠成就良好的環境，能使學院發展的積極因素得到充分發揮。

研討會緊緊圍繞“加強專業建設提高教學質量落實科學發展觀”的主題進行討論，由五個教研室主任帶頭主要進行了以下幾個問題的討論：1．根據系部發展現狀，分析系部在專業建設方面存在的問題，研究如何加強專業發展的切實措施，實現系部專業的跨越式發展。2．人才培養如何貫徹以人為本，育人為先的思想？采取什么樣的措施，強化創新人才的培養？3．如何發揮專業特色與優勢，更好地為地方經濟服務？就以上幾個問題與會老師展開了深入探討、獻計獻策，既達到了聯系實際、解放思想的學習目的，又形成了求真務實、開拓創新的生動局面。討論會氣氛活躍，收到了良好效果并達成共識。

林向群書記在最后的總結中指出：科學發展觀的第一要務是發展，它的精髓是以人為本，各位教師和黨員要認真學習，以學習實踐活動為契機，認真學習調研，找準阻礙發展的問題及原因，研究有效的對策解決發展中存在的問題；教研室要組織全系教職工，開展討論和調查研究，調動教職工的積極性，主動性，建設優良的學風、教風。努力營造團結和諧，積極向上的工作氛圍和工作環境。

4月16日，我系全體教工黨員參加了學院學習活動的“專題講座”，并于會后學習了“不斷深化對科學發展觀的認識，努力開創科學發展的新局面”的講話，通過學習和討論，全體黨員的認識水平明顯提高，責任感進一步增強。

（三）精心組織，聯系實際

秉著以生為本的原則，為了深入學習實踐科學發展觀，采取積極有效的措施陸續解決學院發展過程中出現的問題和與學生切身利益及長遠發展相關的事宜，與廣大教職員工和學生齊心協力，把我系建設得更好，我系黨總支王為副書記于4月16日中午1：00，組織入黨積極分子開展了一次“深入學習實踐科學發展觀”的講座。他在講座中重點傳達了“在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上發表重要講話”、“白恩培在全省深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話”，以及學院、系部深入開展學習實踐科學發展觀的實施方案等文件精神。王老師循循善誘，要求同學深入學習實踐科學發展觀。王老師強調說，我們的入黨動機要純正，要不斷地從致知、研究、實踐中提升自己，要協調現實和理想之間的問題，通過各種途徑，來提高自己的思想水平，積極向上。此外，王老師還告誡學生要為自己樹立一個好的目標，作為一名入黨積極分子，要在班集體、系部及學院中作出表率。最后，王老師要求學生利用課余時間加強學習，并在學習結束后每位同學都寫一篇心得體會。一個多小時的講座很快過去，相信通過這次講座，使學生對深入學習科學發展觀有了一定認識和了解，同時也可以更加深刻地認識自己，更嚴格地要求自己，爭取早日加入黨組織。

為了更加全面、深入地了解情況，4月17日中午，王副書記還組織各個年級學生干部進行了座談會。參加會議的有黨總支宣傳委員鄔琰和各年級輔導員，與會學生干部范圍涵蓋系團學生會、年級團委學生會和基層班團干部。座談會在輕松、熱烈的氣氛中進行，學生干部紛紛結合自身觀察和實際，從不同方面發表了意見。各個年級的同學由于學習重心和關注點略有差異，因此提出的問題和意見也不盡相同：2006級同學的關注點是就業、實習、畢業設計及專業動手實踐能力的鍛煉；2007級同學主要反映的是前途發展問題，希望老師及師兄師姐給予一定的指導，此外專業教師的授課方式和學生活動的開展也是他們關注的重點；2008級學生主要就課程安排和學風建設進行了交流和座談，對專業課程設置、學生活動開展存在一定的疑惑，同時也就集體凝聚力的建設、專業學習等問題提出了自己的意見。與會的領導、老師們對大家的意見給予了充分的肯定，并且現場做了及時的回應和解釋。針對一些問題，輔導員們指出學生要用一定的理論和方法去解決問題，不能僅僅停留在經驗的層面，要建立專業理論的敏感意識。

（四）深入調研，指導實踐

我系學習實踐科學發展觀活動開展以來，全體黨員都積極投身到學習的熱潮當中。為了給我系發展現狀把脈，為我系科學發展獻計獻策，我們把主題調研作為學習實踐活動能否取得實效的關鍵環節，針對生物多樣性保護相關單位進行問卷調查和訪談，可以較為準確地把握云南生物多樣性保護的現狀和用人單位對生物多樣性保護專業人才知識和能力結構的實際需求。主要調研項目包括云南省生物多樣性保護的現狀、開展的保護項目情況，以及云南生物多樣性保護人才需求情況。其中，生物多樣性保護人才需求情況主要從以下四個方面進行調研：用人單位今后對各學歷層次人才可能的需求情況、用人單位目前最急需的人才類型、現階段保護區一線最需加強的基礎和專業基礎知識、現階段保護區接受的畢業生最需加強的能力。

通過訪談和問卷調查的結果分析，發現生物多樣性保護效果明顯，并且積極探索自然保護區有效管理的途徑，實現保護與合理開發利用相結合，但也發現生物多樣性保護形勢依然嚴峻。根據人才培養情況提出了相應的云南省生物多樣性保護與人才培養對策，即要搞好課程建設，加強行業、企業和區域經濟對高職教育的支持、指導作用；加強高職教材建設，運用現代教育技術，創建精品課程；重視對學生綜合素質的培養，注重培養學生的專業創新能力；建設符合高職教育的高素質師資隊伍，加強兼職教師管理；加強實踐教學及環境建設。

（五）案列分析，啟示實踐

2006年11月，生物多樣性保護與利用系成立，對自然保護區建設與管理、野生植物資源開發與利用和森林資源保護三個專業的人才培養方案重新審定時發現“自然保護區建設與管理專業”的專業目標定位與保護區實際工作有一定差距，以至于課程設置選擇有一定問題，而且職業性不夠突出，對一個新成立的系部是否值得花時間去修訂原來已有的方案，猶豫不決，但人才培養方案是教學的綱領，若指導性文件有問題，那人才培養就有偏離，就違背了我們辦學的宗旨，因此經過相關人員討論，決定按照一定程序科學地對進行“自然保護區建設與管理”專業人才培養方案修訂。

通過近兩年時間的五項舉措，即根據市場調研報告，對行業人才需求調查預測；確定自然保護區崗位能力標準，確定人才培養目標；根據人才培養目標，依托行業項目，充分討論，修訂人才培養方案；加強課程與教材建設；提高師資力量、促進學生全面發展，得出了三方面寶貴的啟示，對指導我們加強專業建設，貫徹落實科學發展觀精神起到了明顯的樣板作用。

1、科學發展觀的第一要義是：發展。人才培養方案徘徊不前在一定程度上

不適應科學發展觀的總體要求。很好審視人才培養目標、課程設置；加強課程建設、教材建設和提高師資力量是促進人才培養良好發展的有效措施和途徑。

2、教育是特殊的領域，教育的主要對象是教師和學生，培訓造就高水平的教師和培養高素質的學生是教育的核心，立足“以人為本”的教育是符合科學發展的總體要求。尊重人的身心發展規律、留足知識學習思考的思維發展空間更應該是教育“以人為本”的教育理念。

3、辦學的目的是為區域和行業服務，只有地方和行業滿意，學校生產的“產品”才能受到社會的歡迎，因此人才的培養規格一定要結合區域特點，與行業生產實際聯合共同和諧發展，社會需求與學校特色相統一，是認真落實科學發展觀的重要體現。

二、存在問題

一是個別黨員對學習實踐活動的重要性認識不夠，滿足于一般性的讀了、聽

了、寫了，潛心鉆研、融會貫通不夠，聯系實際消化理解不夠；

二是由于當前各項工作比較繁重，工學矛盾比較突出，以致個別黨員集中學習交流的時間不充分。