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班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，總之。任重而道遠，將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不時實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，時間飛逝。擔任二（1班的班主任。能擔任班主任工作，感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。時刻牢記“為人師表”職業道德宗旨，堅持我?！敖虝似?，育人優先”教育理念。實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好班級管理。

行為習慣，1班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣。禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表示在學生中樹立榜樣。日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

針對本班學生實際，同時。利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到口到心到學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發言時，要求他聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作…臨時的關注，對學生良好習慣的養成起到一定的促進作用。

為孩子的健康生長指明方向。面對低年級段的孩子，2形成正確的輿論導向。區分能力還處于懵懂的狀態期，經常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、慣例、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是實實在分析，叫學生既知道自己存在問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

為孩子的自我管理發明條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。班的班干部有這樣一些要求：首先，3培養優秀的班干。應具備良好的學習生活習慣，同學中樹立威信。其次，應以身作則，享樂在前。班干“上崗”初始階段，都教給他一些工作方法和技巧，扶著他走好班級管理的每一步。班里反復強調：班主任不在班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

一周下來，4進行“小擂主”評比。以小組為單位。表示好、有進步的獎一枚小笑臉，表示特別好的多獎一顆。每次小測驗，效果進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我抓學生各方面行為規范中作用挺大。

每一次作業都能認真完成，5進行“小星星”評比。要求學生把字寫好。謄寫作業得“優”獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。

為孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，6開展豐富的活動。有“唱紅歌”專題活動，行為美形象美”探討交流會，學習《三字經》故事大王”等主題班會。

二、架設家校間的橋梁。

離不開教師，孩子的進步。更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。班的彭雨蔓，平時做作業總是慢吞吞的還經常不完成作業。于是向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里發明必要的學習環境，做好典范。本學期，效果進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。更加盡心盡力的配合我工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

能關心維護班里的每一個學生。對一些表示不太好的同學，平時。更是傾注了更多的愛和心血。經常和他談心，抓住他閃光點鼓勵他當他有困難的時候，總是耐心地幫助他一旦發現他學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，總是及時性、主動地和家長聯系，向他解情況，耐心地做他工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

因此，學生的教育離不開老師和家長的共同協作。經常與家長取得聯系是責任，也是義務。學生在家中的表示只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表示也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才干收到教育的效果。因此，本學期中，利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表示通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的解學生在家的情況及其各方面的表示。

三、班主任工作由于經驗的欠缺。

1對學生進行及時的教育，缺少觀察。總不能在事情發生之前。從而防止事情發生，處置事情總是跟在學生的身后。

2事事都想很快有成效，做事要貴在堅持。自己做事總是比較激動。想對孩子的要求一說，就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是自己要好好克服的問題。要明確我面對的活生生的生命，都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他已有的不良行為，肯定要通過他自己不時的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他耐久之心。