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為適應民辦教育發展的需要，更好地提升外國語中學的辦學水平。服務于洪澤的經濟建設，本著立足當前，考慮長遠。促進學校持續穩步健康發展的原則，結合學校實際，制定“十一五”發展規劃。

一“十五”期間發展回顧

“十五”期間，我校重點任務是逐步完成學校硬件建設，實現教育教學質量穩步提高，保證學校健康穩定的發展。通過幾年的努力，我校校園面積達到158畝，建筑面積4.8萬平方米。實現了校園環境的美化、亮化、綠化要求。實現了多媒體進教室，初步完成了教師筆記本電腦配備。教師的電腦應用技術培訓率100%。95%以上教師會多媒體課件制作。教育改革和發展取得了顯著成績，學校的辦學理念、管理方式、教育教學已形成一定的體系和特色，師資隊伍結構合理、實力雄厚，教科研引領教育教學，中考成績名列全縣前茅，高考成績逐年提高。已成為一所辦學條件和辦學水平現代化程度較高，具有初中42個教學班、高中22個教學班辦學能力的完全中學。“十一五”期間，是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現教育現代化的關鍵時期。在此期間，要通過工作創新，科研創新，制度創新來進一步深化教育改革，主動適應社會發展要求，為實現“兩個率先”提供人才保證和智力支撐。

二、“十一五”期間學校發展的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，充分利用《民辦教育促進法》頒布和我省實施教育發展優先的機遇，堅持“充實內涵、提高質量、辦出特色、快速發展”，以推進素質教育為核心，以促進教師發展為途徑，以提高管理水平和教學質量為主題，以優化教育資源和辦學條件為手段，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其才，德才并舉，和諧發展”的辦學環境，注重培養學生的能力與特長，探索創新機制的教育教學模式。推行名師、名校、名牌戰略，打造常規管理、特色興校的品牌，實現教育現代化

三、“十一五”期間學校發展的總體目標

確立強烈的服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，努力實現高起點規劃，高標準建設，多渠道籌資，快進度發展的目標，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦學條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成卓有成效的管理體系、德育工作體系和學校特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使辦學理念、素質教育的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和辦學水平進入名牌學校的行列，根據學校現有條件和幾年來的發展趨勢，實現初中14軌制，高中10軌，達到72個教學班，在校生數3600人左右。確保2006年完成三星級高中的創建，2009年創建四星級高中。把我校建設成江蘇省名校。

四、十一五”期間學校發展的重點任務

1、進一步優化辦學條件，完善硬、軟件建設，進一步提升教育信息化水平。

“十五”期間，學校的占地面積，教室、實驗室等輔助配套用房已具規模，基本滿足目前教育的需求。在“十一五”期間，有計劃地逐步完善教學設施，立足現實升級提高。五年內爭取建成室內體育館一座，校科技大樓一棟，添置多媒體教學和電子備課等系列裝置。添置運動器材。增添音樂、美術教學設備。完善滿足學生選修課程的輔助教室。全面實施信息化工程，提升學生微機房的檔次，完善學校教育網絡平臺及軟件建設，進一步完善教學圖書館的建設。加強計算機及網絡知識運用于教育教學和管理的人才的培養和培訓，建設一支適應教育信息化和管理信息化的師資隊伍，大力推進充分利用現代信息技術，進行教學手段和教學方法的改革，改變教育管理方式，提高教育質量和管理水平。

2、全面提升實施新課程的水平，提高教育教學質量

全面實施新課程改革，創新教育內容和教育方法，培養學生的創新和實踐能力。加強綜合實踐課課程的研究和實施，加強對新課程的校本研究，積極開發具有鮮明特色的校本課程，積極構建符合新課程要求、有學校特色的教育管理機制和教學質量評價監控體系。更新教育觀念，著眼于學生的成長與發展，建立促進學校自主發展和教師專業化成長的激勵機制和評價機制。

以提高教育質量為目標，以提高課堂教學效益為核心，強化教學過程管理，優化課堂教學策略，規范課堂教學行為，加強學科教研，使中考和高考成績位于同類校前茅。加強和改進學生的思想道德建設，完善學校、家庭、社會緊密聯系的德育工作體系。大力推進校園文化建設，促進學校個性發展并形成特色，讓每一個孩子充分發展，全面推進高質量的素質教育。

3、加強教育科研和教學研究，全面提升師資水平

堅持科研興校的思想，加強先進教育理論的學習，加強先進教學模式、教學方式的成果的推廣和實踐，堅持教育科研為教育教學服務、為促進教師專業發展的方向，以全面實施新課程方案和推進高質量的素質教育為主題，緊緊圍繞學校發展和教育發展的目標，關注課堂教學和教育改革，在已有一批省、市級立項課題的基礎上，扎實研究，著力形成一批前瞻性、針對性、實效性較強的研究課題成果。通過課題研究，促教師骨干群體的快速成長，使他們成為即擅長教育教學實踐，又有較高理論水平的學科帶頭人。

建立一支效益適當、結構合理、師德高尚、業務精良，市、縣學科帶頭人、市、縣青年優秀教師人數在同類校領先的，適應學校發展需要的教師隊伍。

四、實現“十一五”規劃目標的具體措施。

1、明確方向，科學定位，逐步形成獨特的辦學風格。

要實現學校持續、快速、健康發展，必須客觀地認識校情，理清發展思路，明確學校定位，堅持正確的辦學方向。“十一五”期間學校要在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，全面落實科學發展觀，進一步明確辦學理念，提升辦學品位。堅持面向洪澤教育，面向社會需求，面向教育現代化的方針。以拓寬生源范圍為突破口，提高教學質量為重點，搶抓機遇，向著“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造洪外品牌、創辦特色學校、培育一流人才”的目標闊步邁進，實現洪外跨越式發展。

2.積極推進學校管理機制、激勵機制的創新，提高辦學效益。

管理機制的創新是學校快速發展的關鍵舉措，也是學校管理文化的寶貴財富，為實現“十一五”的發展目標，必須對現有管理機制進一步完善。繼續完善年級主任負責制，加大年級組管理力度，搞好“金牌教研組”的評比工作。力爭把我校的“金牌教研組”推出縣、市，走向全省。激勵機制的創新重點在于能調動全體老師的積極性，把教師的潛能能充分挖掘出來。

3、加強師資隊伍建設

師資隊伍建設是決定學校教學質量和整體辦學水平、事關學校生存和發展的一項基礎性和源頭性的工程。“十一五”期間，我校教師隊伍建設知道思想是：以全面提高教師隊伍整體素質為中心，以培養年輕優秀骨干教師為重點。完成教師的合理配備，72個班級要按年齡結構、知識結構、職稱結構合理配備，進一步提高教師待遇，要達到名校水平。

4、加強學校教科研工作，增強科研創新能力。公務員之家版權所有

加強學校教科研工作，增強科研創新能力是提高教學質量，提升辦學水平，增強辦學實力的需要，是學校實現健康、快速發展的必然要求。努力構建“以學校為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質量為中心”的工作模式。進一步強化科研意識，全面提高教師的科研能力，培養一批科研骨干力量和科研型教師。把科研和新課程改革結合起來，與教職工成績測評結合起來，促進我校教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研來提高教育教學水平。

5、加大校園文化建設，注重人文化管理，構建和諧校園。

校園文化建設是一個學校的氣質，是一個學校的內涵，“十一五”期間，在校園文學方面，以精神文明建設和特色德育建設為主導，辦好《洪外月報》，辦好學校網站，辦好學校廣播臺。在學校管理上體現人性的光輝，實現管理者與職工的和諧，教師與教師的和諧，教師與學生的和諧，讓整個洪外校園成為洋溢人文氛圍，充滿智慧靈光的和諧校園。