導(dǎo)語(yǔ)：委黨校加快青年教師成長(zhǎng)的幾點(diǎn)做法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

為了加快培養(yǎng)政治素質(zhì)好、思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的新一代黨校教師隊(duì)伍，秦淮區(qū)委黨校勇于給青年教師壓擔(dān)子，多實(shí)踐，促使他們?cè)诮虒W(xué)上挑大梁，擔(dān)重任，收到了良好的效果，主要做法有：

一、努力營(yíng)造一種“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的氛圍。面對(duì)飛速發(fā)展的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，黨校如何適應(yīng)新形勢(shì)下黨員干部培訓(xùn)的新課題和新任務(wù)，關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，眼界不能開(kāi)闊，思路不能創(chuàng)新，實(shí)踐不能開(kāi)拓，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永葆事業(yè)的不斷發(fā)展。近幾年來(lái)，秦淮區(qū)委黨校緊抓時(shí)代脈搏，以學(xué)習(xí)開(kāi)路，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子抓學(xué)習(xí)，教師人人重學(xué)習(xí)，千方百計(jì)營(yíng)造了一種“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的良好氛圍，塑造了一支不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。青年教師在這樣的氛圍下耳濡目染，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念初步形成。

二、創(chuàng)造條件，培育青年教師快速成長(zhǎng)的土壤。青年教師是黨校不斷發(fā)展的主力軍，黨校的未來(lái)屬于他們。秦淮區(qū)黨校時(shí)刻注重青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，幾年內(nèi)先后引進(jìn)了9名法律、哲學(xué)、金融、中文、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀本科起點(diǎn)的大學(xué)畢業(yè)生，青年教師占全校教師的60%以上。在青年教師的成長(zhǎng)上，秦淮區(qū)委黨校堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展為原則，仔細(xì)分析了每個(gè)青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合他們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和愛(ài)好，形成了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等不同方向的青年教科研隊(duì)伍。

一是提供再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）扎扎實(shí)實(shí)政治理論學(xué)習(xí)。力戒形式主義，不斷提高青年教師的政治素質(zhì)和理論水平。政治學(xué)習(xí)做到“計(jì)劃、內(nèi)容、人員、時(shí)間”四落實(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了鄧小平理論、江總書(shū)記“七一講話(huà)”和“三個(gè)代表”重要思想、十五屆六中全會(huì)《決定》等，學(xué)習(xí)堅(jiān)持重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)習(xí)必須做到：文件原文要精讀，熱點(diǎn)難點(diǎn)要解讀，精髓部分要重點(diǎn)學(xué)，同時(shí)，配之以全體教師討論交流的形式，提高了青年教師的認(rèn)識(shí)水平和理解力；（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn)加大了對(duì)青年教師的“政策傾斜”。幾年內(nèi)，秦淮區(qū)委黨校45歲以下的中青年教師均參加了黨校與東南大學(xué)研究生院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院聯(lián)辦的研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。僅今年，就先后選送了9名青年教師參加了省、市委黨校及市委組織部等單位組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班及理論研討會(huì)等，共計(jì)達(dá)15人次，培訓(xùn)人數(shù)和人次占學(xué)校年度培訓(xùn)總數(shù)中的85%以上。

二是訂閱各種參考資料。每年年初，秦淮區(qū)委黨校都要征訂《哲學(xué)研究》、《求是》、《中國(guó)法學(xué)》、《新思路》、《人民日?qǐng)?bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》、人大資料復(fù)印中心出版的系列圖書(shū)館等幾十種報(bào)刊雜志，供教師參閱。許多學(xué)習(xí)資料，如《半月談》、《新華文摘》等，由過(guò)去全校的一份增加到每個(gè)科室一份；一些比較重要的報(bào)刊資料，如《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等，做到了人手一份，這樣，一方面便利了教師查找參閱，另一方面，通過(guò)廣泛、及時(shí)的涉獵，逐漸完善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了理論水平和對(duì)知識(shí)的駕馭力。

三是采用新的學(xué)習(xí)手段。近幾年來(lái)，秦淮區(qū)黨校先后投入350多萬(wàn)元，加快學(xué)校硬件建設(shè)，基本完成了“教學(xué)手段現(xiàn)代化”、“辦公手段現(xiàn)代化”建設(shè)：（1）建立了中央黨校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地圈點(diǎn)錄制中央黨校遠(yuǎn)程教育課程，并定期回放，讓青年教師能及時(shí)接受到最新的理論前沿動(dòng)態(tài)和各學(xué)科知識(shí)，不斷完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)，青年教師也能夠有機(jī)會(huì)向中央黨校及其它高等院校的專(zhuān)家、教授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的治學(xué)精神和治學(xué)方法，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法；（2）建成了寬帶網(wǎng)，方便了教師及時(shí)、迅速地從網(wǎng)上了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，掌握第一手最新資料，為豐富教學(xué)充實(shí)更多的內(nèi)容，使每堂課都能上得有骨有架，有血有肉；（3）建成校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，快捷、便利的工作手段，大大提高了工作效率，節(jié)省了時(shí)間，使教師能騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和科研。

三、不斷培養(yǎng)青年教師勤于思考、善于思考的習(xí)慣和能力。“學(xué)而不思則罔”，不僅要勤于學(xué)習(xí)，要更善于學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)知識(shí)的剖析能力、駕馭能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)政治敏銳力、洞察力和判斷力，只有這樣，青年教師才能盡快走上講臺(tái)，講好課。一是“多讀”。在秦淮區(qū)委黨校，讀書(shū)看報(bào)已成為一種習(xí)慣，《新華日?qǐng)?bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊每日必看，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》、《新華文摘》、《半月談》等讀物每期必讀，通過(guò)剪貼、制作學(xué)習(xí)小卡片、做隨身筆記等方式，廣泛涉獵，把握最新理論前沿，掌握第一手新教學(xué)資料；二是解決“本領(lǐng)危機(jī)”。在學(xué)習(xí)當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法制等各個(gè)領(lǐng)域的最新知識(shí)時(shí)，青年教師積極做到多問(wèn)“為什么”，多想“怎么辦”，形成了許多緊扣時(shí)代主旋律的討論主題：如“對(duì)‘發(fā)展是主題、結(jié)構(gòu)調(diào)整是主線(xiàn)、改革開(kāi)放和科技進(jìn)步是動(dòng)力、提高人民生活水平是根本出發(fā)點(diǎn)’的深度思考”、“‘9？11’事件對(duì)國(guó)家安全的警示”、“中國(guó)成功召開(kāi)APEC會(huì)議的啟示”等，開(kāi)拓了思維，不斷增強(qiáng)了青年教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三是向同行學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”，青年教師要虛心向每一個(gè)同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)、方法，縮短自己摸索的過(guò)程，加快成長(zhǎng)步伐。四是向其他單位和部門(mén)學(xué)習(xí)，“隔行不隔理”，在與其他單位的合作與聯(lián)系中，青年教師抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，虛心他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們想問(wèn)題、做事的思路和方法，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的思維模式和思維方法；五是向基層學(xué)習(xí)。基層的實(shí)踐是對(duì)理論的最樸實(shí)、最直接、最有力的檢驗(yàn)。青年教師積極參與下基層調(diào)研活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，從基層汲取營(yíng)養(yǎng)，用群眾創(chuàng)造出來(lái)的實(shí)踐豐富自己的理論，切實(shí)做到了理論聯(lián)系實(shí)際，不斷深化理論的剖析力和對(duì)實(shí)踐的參與力。

二、注重實(shí)踐，為青年教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。近年來(lái)，秦淮區(qū)黨校積極創(chuàng)造條件，給青年教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，主體班次注重讓青年教師“唱主角”，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是“定課”。每學(xué)期，針對(duì)主體班次的不同培訓(xùn)主題，參照中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)課程設(shè)置以及省、市委黨校相關(guān)課程安排，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)視點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校詳細(xì)地排出備選課題，列出備選菜單，發(fā)給每位老師，青年教師一方面可以從菜單上選題，也可以根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自報(bào)選題，但每人至少必須確定3個(gè)課題，對(duì)于一些本校從未開(kāi)設(shè)過(guò)的新專(zhuān)題，由校委會(huì)指定青年教師開(kāi)設(shè)，給他們挑重?fù)?dān)。二是“備課”。青年教師首先是自行備課，從收集資料到準(zhǔn)備講課題綱、編寫(xiě)講義，青年教師必須認(rèn)真扎實(shí)地抓好每個(gè)環(huán)節(jié)。接著是試講，試講時(shí)，青年教師闡明自己的講課思路、重點(diǎn)、預(yù)期效果、采用的相關(guān)的教學(xué)方式方法，以及自己在備課過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)及處理等。然后，全體教師集體討論，對(duì)他們的講課題綱、教學(xué)方式、方法、語(yǔ)言表達(dá)等提出意見(jiàn)及建議，最后，由學(xué)校的相關(guān)教科研小組參照全體教師的意見(jiàn)來(lái)共同修定教案。三是“講課”。講課時(shí)，青年教師做到：態(tài)度認(rèn)真，教姿自然端莊，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速恰當(dāng)，內(nèi)容豐富，方法靈活，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等多種形式。四是“評(píng)課”。學(xué)校制定了一套完整的教學(xué)質(zhì)量跟蹤測(cè)評(píng)制度，在主體班次每個(gè)專(zhuān)題結(jié)束時(shí)，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放教學(xué)質(zhì)量跟蹤測(cè)評(píng)表，學(xué)員根據(jù)測(cè)評(píng)表的不同測(cè)評(píng)項(xiàng)目依次給每位任課老師打分，跟蹤測(cè)評(píng)的結(jié)果將與教師的個(gè)人業(yè)績(jī)、年終考核、收入分配等直接掛鉤。

幾年來(lái)，秦淮區(qū)委黨校在培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)方面作了一些努力，青年教師的成長(zhǎng)取得了可喜的進(jìn)步。近幾年來(lái)，青年教師陸續(xù)走上了主體班次的講臺(tái)，所授課程占學(xué)校主體班次課程的30%以上，特別是在今年舉辦的秦淮區(qū)第三期青年干部培訓(xùn)班上，就有50%的教學(xué)任務(wù)是由青年教師承擔(dān)。從跟蹤測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，大部分青年教師所授課程學(xué)員的滿(mǎn)意率都在90%以上，充分說(shuō)明了秦淮區(qū)委黨校培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的實(shí)效。