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行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分，它包括道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，良好的行為習(xí)慣可以促進學(xué)生健全人格的形成，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活，為了更好地指導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)德育規(guī)程》，特制定《區(qū)中小學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)意見》。

一、道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的目的與原則

道德習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，加強學(xué)生道德習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強學(xué)校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。要通過基礎(chǔ)道德習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣，樹立公德意識，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

中小學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下六個原則：

1．科學(xué)性原則。道德習(xí)慣培養(yǎng)必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和身心成長的規(guī)律，在長期的訓(xùn)練中逐步生成，以促進學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標(biāo)。

2．養(yǎng)成性原則。道德習(xí)慣培養(yǎng)是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好道德習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良道德習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長期的引導(dǎo)、強化、矯正中形成外在行為。

3．主體性原則。在道德習(xí)慣養(yǎng)成中要明確學(xué)生的主體地位，要通過自身的學(xué)習(xí)與提高，感受到形成良好習(xí)慣的效果，體驗到矯正不良習(xí)慣的益處，從而使良好的習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。

4．持久性原則。道德習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要提通過反復(fù)的訓(xùn)練，至習(xí)而慣之，不能一陣風(fēng)，時緊時松，更不能半途而廢，要堅持長期，貫穿在各個環(huán)節(jié)之中。

5．差異性原則。要承認學(xué)生之間基礎(chǔ)條件、個性特征、環(huán)境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓(xùn)練的同時，突出個性教育，使不同特征的學(xué)生均能得到較好的發(fā)展，形成良好的道德習(xí)慣。

6．實效性原則。要從實際出發(fā)，努力做到目標(biāo)準，內(nèi)容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義，要從根本上促進良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容與標(biāo)準

道德習(xí)慣包括文明習(xí)慣（語言與行為）、交友習(xí)慣（擇友與交往）、勞動習(xí)慣（意識與能力）、生活習(xí)慣（自強與儉樸）、處事習(xí)慣（誠信與效率）。

道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的標(biāo)準：

1．文明習(xí)慣標(biāo)準：舉止大方，語言文明，尊老愛幼，扶弱助殘，待人熱情，助人為樂，愛護公物，文明上網(wǎng)。

2．交友習(xí)慣標(biāo)準：謹慎交友、團結(jié)合作，善待朋友，互相謙讓，注重溝通，虛心學(xué)習(xí)，自我反省，寬厚待人。

3．勞動習(xí)慣標(biāo)準：熱愛勞動，掌握技能，關(guān)心集體，照顧長輩，生活自理，服務(wù)他人，承擔(dān)家務(wù)，服務(wù)社區(qū)。

4．處事習(xí)慣標(biāo)準：珍惜時間，講求效率，誠實守信，尊守法紀，拾金不昧，見義勇為，健康心理，良好精神。

5．生活習(xí)慣標(biāo)準：按時作息，鍛煉身體，儀表端莊，衣著整潔，講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，遠離，珍惜生命，合理消費，勤儉節(jié)約，禁煙禁酒，生活健康。

道德習(xí)慣養(yǎng)成教育要遵循學(xué)生成長規(guī)律，按照不同學(xué)段確定教育重點，小學(xué)低年級以文明習(xí)慣和生活習(xí)慣為重點；小學(xué)中高年級以生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣為重點；初中年級以勞動習(xí)慣和交友為重點；高中年級以交友習(xí)慣和處事習(xí)慣為重點。

三、道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與途徑

學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成教育遵循“明理——導(dǎo)行——訓(xùn)練——生成”的基本思路，通過以下方法實施教育。

1．榜樣示范法：通過榜樣的示范作用，提示學(xué)生的道德行為。

2．行為訓(xùn)練法：通過各種形式的訓(xùn)練方式，強化道德行為的生成。

3．習(xí)慣矯正法：對不良習(xí)慣及時給予提示并給予糾正。

4．自我約束法：運用相關(guān)規(guī)定，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生自律意識與能力。

四、道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理與評價

道德習(xí)慣養(yǎng)成教育在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處負責(zé)全面實施，班主任及任課教師配合，社區(qū)、家長共同參與，形成學(xué)校、社會、家庭全員育人的氛圍。

評價依據(jù)《中小學(xué)德育規(guī)程》，充分利用《中小學(xué)生操行指導(dǎo)與評價手冊》，按照相關(guān)要求，分解責(zé)任目標(biāo)，注重養(yǎng)成過程，從學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)和家庭三方面表現(xiàn)，由教師、學(xué)生、家長及社區(qū)定期對學(xué)生道德習(xí)慣的表現(xiàn)做出綜合評價，填寫《操行指導(dǎo)與評價手冊》，及時樹立典型，表彰先進，對行為習(xí)慣較差的學(xué)生及時矯正不良習(xí)慣，通過多種方法強化行為，使其得以健康發(fā)展。