導語：市教育部門技術(shù)學科研訓計劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作思路

新學期的研訓工作，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，不斷加強學習與研究，特別是學習《省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要》和《高中信息技術(shù)課程標準》，以更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。深入了解并及時解決信息技術(shù)課程實施中的困難和問題，并對這些困難和問題進一步開展專項研究。總結(jié)、推廣課程實施中的教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平和技術(shù)課程建設(shè)與實施能力。加強研訓基地和學科中心組的建設(shè)，引導廣大教師進一步落實學科教學建議，開展學科教學研訓的系列活動，提升我市技術(shù)學科的教學水平，努力促進我市技術(shù)學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強學習，提高教育教學理論水平

組織全市義務教育階段的信息技術(shù)教師學習年新頒布的《省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要》，進一步把握好義務教育階段的信息技術(shù)課程目標，更新教學觀念，提升對課程的理解和實施能力。繼續(xù)組織高中學科教師認真學習高中《技術(shù)課程標準》、《省普通高中信息技術(shù)•通過技術(shù)課程標準教學要求》，深入鉆研教材。

在對這兩個指導性文件的學習與研究中，重點突出對“信息素養(yǎng)”和“技術(shù)素養(yǎng)”的認識與理解。組織全體教師開展互動研討，對“信息素養(yǎng)”與“計算機操作能力”之間的關(guān)系進行思考、辯析，倡導大家認真比照新頒布的《指導綱要》與舊版綱要的變化與發(fā)展、與高中新課標的異同。期望通過深入的學習與研究活動，達到提高認識，明晰信息技術(shù)課程改革方向之目的。

（二）加強指導和管理，提升課程實施水平

隨著《省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要》的實施，義務教育階段學校信息技術(shù)課程的開設(shè)狀況勢必將發(fā)生一些變化。為此繼續(xù)開展全市九年義務教育學段學校信息技術(shù)課程開設(shè)情況的調(diào)查與分析，了解動態(tài)情況，明晰問題所在。

對我市各高中通用技術(shù)課程開設(shè)情況、課時保障情況、課堂教學與資源建設(shè)等狀況進行調(diào)研。掌握這門課程的實際狀況，總結(jié)已有經(jīng)驗，尋找主要矛盾，分析影響與限制學科發(fā)展的主要因素，理清理順課程內(nèi)部關(guān)系，把握學科改革發(fā)展的主要方向。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1.組織全體技術(shù)任科教師認真學習《市中小學學科教學建議》，并通過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求，促進教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認識，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。

2.引導教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創(chuàng)意或教學設(shè)計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。

3.組織全市義務教育階段的信息技術(shù)教師加強對新版教材的研究和解讀。針對新版教材在實施過程中出現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究。如義務教育階段小學和初中信息技術(shù)學科教學的銜接、各年段信息技術(shù)學科教學的重點和難點、如何把握各年段信息技術(shù)學科教學內(nèi)容的螺旋式上升問題、不同年段信息技術(shù)學科適用教學方法的差異、義務教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學科教學中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標等等。

4.要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，積極推動技術(shù)學科網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與應用，加強對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。

（四）重視教育科研，深化課題研究

1.做好學科中心組研究課題《信息技術(shù)教學多維度目標達成的行動研究》的持續(xù)研究工作。本項課題研究已經(jīng)全面展開，在新學期中，要根據(jù)課題研究方案繼續(xù)開展以教學實踐為核心的行動研究，并做好中期評估的準備工作，要認真開展相關(guān)資料的整理、搜集，中期研究成果的總結(jié)與等工作。

2.繼續(xù)以課題研究為載體，將課題組成員的學習與研究活動從文本引向?qū)嵺`，多開展課堂教學研究活動。

（五）有效開展研訓活動，促進教師專業(yè)成長

1.繼續(xù)做好青年教師會課活動和學科中心組活動。近來來，我市相繼有一批新教師被分配到學校從事信息技術(shù)學科的專職教學工作，但由于多數(shù)學校只配備了一名專職教師，因此平常的校本化研修活動難以正常開展，為此我們將密切關(guān)注這一實際問題，繼續(xù)策劃、開展新教師會課等研訓一體化的活動，以彌補校本研修活動的不足，促進新教師的專業(yè)成長。我們要繼續(xù)組織好市學科中心組的研訓一體化活動。通過長效的研訓活動，引領(lǐng)市學科中心組成員持續(xù)學習信息技術(shù)課程理論，深入認識信息技術(shù)課的課程改革，細致觀察教學中的困難和問題，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，在課程改革的實踐中，不斷提升自身的教學專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理能力。

2.以點帶面，加強技術(shù)層面研訓一體化活動。充分利用學科教師在技術(shù)方面的專長，加強相互學習。新學期將繼續(xù)做好“學校信息化發(fā)展論壇”的系列活動，針對目前各校的信息技術(shù)任課教師在技術(shù)方面存在群體不平衡、個體不全面的問題，充分利用學科教師在不同領(lǐng)域的不同技術(shù)專長，組織學有專長的教師、全市學校的網(wǎng)絡(luò)管理人員進行培訓與交流活動，特別是在“基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“基于課件制作的多媒體技術(shù)”、“基于數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)站技術(shù)”方面的傳播與交流。從技術(shù)層面推進各校專任教師的整體素質(zhì)，并帶動所在學校的信息化發(fā)展。