導(dǎo)語(yǔ)：促進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展計(jì)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校對(duì)口協(xié)作計(jì)劃》（以下學(xué)校含幼兒園），狠抓對(duì)口協(xié)作工作，各協(xié)作學(xué)校雙方按照《計(jì)劃》要求制定了具體的協(xié)作方案，積極開(kāi)展工作，取得了較顯著的成效。隨著我區(qū)小學(xué)教育資源的優(yōu)化整合，一些學(xué)校已被撤并整合，為了繼續(xù)做好此項(xiàng)工作，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局研究決定，對(duì)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行重新調(diào)整安排，倡導(dǎo)各校自主聯(lián)校協(xié)作。

三、協(xié)作時(shí)間

本輪學(xué)校對(duì)口協(xié)作時(shí)間為三年（年3月至年3月）。

四、對(duì)口協(xié)作內(nèi)容

（一）管理協(xié)作

協(xié)作學(xué)校要緊密聯(lián)系雙方學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)管理理念、管理方法等方面的協(xié)作與交流。要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的管理協(xié)作制度。在管理協(xié)作中，規(guī)模較大、質(zhì)量較好學(xué)校的一把手要帶領(lǐng)班子成員深入對(duì)口學(xué)校，幫助對(duì)方學(xué)校樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，提高管理水平；進(jìn)一步完善管理制度，修訂中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理（教育教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍管理、教研管理等），特別要在學(xué)校品牌、特色建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面加大管理幫扶的力度。規(guī)模較小學(xué)校的班子成員要積極查找學(xué)校在管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，以謙虛的態(tài)度，主動(dòng)尋求對(duì)口學(xué)校的幫扶。

（二）師資協(xié)作

協(xié)作學(xué)校要建立持久、有效的師資協(xié)作與交流。規(guī)模較大、教育質(zhì)量較好的學(xué)校每年定期選派學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校做示范課、研討課，實(shí)施有效的教學(xué)引領(lǐng)。規(guī)模較小學(xué)校要主動(dòng)、有計(jì)劃地分批選派教師到對(duì)口學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。師資協(xié)作倡導(dǎo)落實(shí)一對(duì)一對(duì)口幫扶制度，即雙方教師結(jié)成幫扶對(duì)子，每學(xué)期由協(xié)作學(xué)校雙方協(xié)商確定，開(kāi)展不同形式的有關(guān)教學(xué)方面的幫扶。

（三）教育教學(xué)及教科研協(xié)作

協(xié)作學(xué)校要樹(shù)立通過(guò)教科研交流與協(xié)作，提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平的意識(shí)。要加大教育教學(xué)及教科研工作的協(xié)作和交流力度。要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)、教科研工作環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)開(kāi)展有效的校本教研等方面的協(xié)作，予以改善。特別是要加強(qiáng)高效課堂和校本課程的研究和交流，每學(xué)期必須共同組織相應(yīng)的教育教學(xué)研討活動(dòng)。

（四）硬件援助

辦學(xué)條件較好的學(xué)校應(yīng)盡可能的給予對(duì)口學(xué)校財(cái)力和物力上的支持，提供教育教學(xué)設(shè)施援助，改善其辦學(xué)條件。

四、對(duì)口協(xié)作具體要求

（一）對(duì)協(xié)作學(xué)校雙方共同的要求

1．協(xié)作學(xué)校雙方學(xué)校要高度重視，明確責(zé)任，積極開(kāi)展工作。第一、第二批協(xié)作學(xué)校，要盡快協(xié)商、制定具體的對(duì)口協(xié)作方案（方案于年4月底報(bào)送局協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實(shí)施），有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，切實(shí)將實(shí)施過(guò)程落到實(shí)處。

2．協(xié)作學(xué)校雙方每學(xué)期召開(kāi)的對(duì)口協(xié)作會(huì)議不少于1次；雙方一把手參與的關(guān)于學(xué)校發(fā)展、品牌特色學(xué)校建設(shè)及校園文化建設(shè)的扶持、交流不少于1次；共同舉辦高效課堂的研究,進(jìn)行有效教研、學(xué)校文化建設(shè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等教育教學(xué)研討活動(dòng)2次以上；共同開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等主題教育活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等交流活動(dòng)1次以上。

3．協(xié)作學(xué)校雙方各學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)為主）教師確定“一對(duì)一或一對(duì)二”幫扶關(guān)系，保證結(jié)成對(duì)子3對(duì)以上，指導(dǎo)教師每學(xué)期對(duì)幫扶對(duì)象聽(tīng)評(píng)課2節(jié)次以上、指導(dǎo)課題研究2次以上。

（二）對(duì)規(guī)模較大學(xué)校的要求

1．要切實(shí)履行協(xié)作的責(zé)任，實(shí)施與對(duì)口學(xué)校的管理幫扶、師資幫扶、教育教學(xué)及教科研幫扶以及硬件援助，要切實(shí)通過(guò)有效幫扶，促進(jìn)對(duì)口學(xué)校教育管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)施幫扶的同時(shí)也要保持自身良好發(fā)展。

2．每學(xué)期組織由對(duì)方管理人員列席的學(xué)校工作例會(huì)2次以上；組織骨干教師到對(duì)口學(xué)校進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、教學(xué)示范和專題講座各2次以上。

（三）對(duì)規(guī)模較小學(xué)校的要求

1．要以積極、主動(dòng)的態(tài)度開(kāi)展對(duì)口協(xié)作工作，要借助對(duì)口幫扶，全面提升管理能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。協(xié)作三年期間，教育教學(xué)質(zhì)量要不斷提升，要有較快較好發(fā)展。

2．每學(xué)期組織中層及團(tuán)、隊(duì)、檔案等崗位管理人員到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)不少于1次；安排1名管理人員到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行至少一周時(shí)間的掛職鍛煉，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期結(jié)束前由協(xié)作學(xué)校對(duì)掛職人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．教師（以幫扶對(duì)象為主）每學(xué)期到協(xié)作學(xué)校聽(tīng)課2節(jié)次以上；在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)1次以上；要主動(dòng)參與協(xié)作學(xué)校課題研究工作，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或案例1篇以上。

（四）對(duì)相關(guān)部門(mén)的要求

1．局協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估各對(duì)口學(xué)校的協(xié)作工作。

2．教育科、督導(dǎo)室、教研室要定期深入到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，幫助協(xié)作學(xué)校找準(zhǔn)品牌、特色學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍管理、教科研工作、課堂教學(xué)等方面存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校修改協(xié)作實(shí)施方案，為雙方學(xué)校開(kāi)展好對(duì)口協(xié)作工作提出建設(shè)性意見(jiàn)與建議，幫助、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好對(duì)口協(xié)作工作。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1．教育局要將學(xué)校對(duì)口協(xié)作工作納入教育質(zhì)量綜合評(píng)估和行政目標(biāo)考核之中，加大考核權(quán)重，并進(jìn)行捆綁式考核。協(xié)作雙方要共同發(fā)展和進(jìn)步，若一方工作滯后或無(wú)進(jìn)步另一方當(dāng)年不予評(píng)獎(jiǎng)；教育局每年進(jìn)行過(guò)程性抽查和年終考核，在三年協(xié)作期結(jié)束前進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)協(xié)作成效顯著的學(xué)校雙方及協(xié)作期間有突出表現(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行重獎(jiǎng)。

2．教育局對(duì)學(xué)校自主創(chuàng)新的各種對(duì)口協(xié)作方式，自主協(xié)作成效顯著的學(xué)校也將在認(rèn)定后予以獎(jiǎng)勵(lì)。

其他未指定對(duì)口協(xié)作的學(xué)校要自主與兄弟學(xué)校相互交流協(xié)作，形成協(xié)作共同體，全區(qū)各學(xué)校要積極開(kāi)展聯(lián)校教研，互助互學(xué)，以研促教，整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。