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為適應中小學信息化發展需要，推動信息技術在教學中的廣泛應用，以信息化帶動教育現代化，高標準、高質量發展基礎教育，市教委以京教基*號和29號兩個文件，就加強中小學教育信息資源建設和學科教學整合提出了指導性意見。為落實兩個文件精神，提高教師應用信息技術的能力，促進信息技術與學科教學整合，推動課堂教學改革與創新，努力提高學生自主學習能力和探索能力，特制定本意見。

一、充分認識教育信息資源建設與學科教學整合的重要意義

教育信息資源是教育信息化的重要組成部分,是充分發揮網絡等信息化基礎設施優勢,構建網上學習環境的重要條件。教育信息資源建設、整合、應用有利于推進中小學教育信息化的發展。信息技術與學科教學的整合（以下簡稱“學科教學整合”）就是在先進的教育思想和教育理論的指導下，把信息技術作為學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、豐富的教學環境創設工具，并將這些工具全面應用到教學過程中，使各種教學資源、教學要素和教學環節，經過加工整理、組合、相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統教學方式的根本變革（就是促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革），達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。

各校必須充分認識教育資源建設與“學科教學整合”對于推進教學改革的重要意義，高度重視教育資源建設和“學科教學整合”工作，明確教育資源建設和“學科整合”的目標、任務、途徑和方法，采取措施，制定工作方案，并加以實施。

二、指導思想與工作目標

（一）指導思想

中小學教育信息資源建設和“學科教學整合”要以“三個面向”為指導，堅持從實際出發，統籌規劃，分層推進，分工合作，共建共享的建設原則；堅持為我縣中小學師生服務的原則，堅持以應用促建設，以需求促發展的策略；通過資源建設和學科教學整合工作的全面推進，進一步深化教育教學改革，提高教育教學質量，實現以信息化帶動教育現代化，促進基礎教育跨越式發展的目標。

（二）工作目標

從現在起，到20*年，實現以下目標和任務：

1.建成*縣教育信息資源管理平臺和教育資源庫，使教師利用*信息網的資源平臺及相關學科資源實現網上電子備課；各校建立起各學科電子教案，并收集整理網上的相關資源。

2.大力開展應用性研究，積極探索“學科教學整合”的教學原則、操作策略和教學模式。

3.培育一批“學科教學整合”示范學科、示范學校，通過發揮其示范作用，加快“學科教學整合”。

4.制定并完善“學科教學整合”的評價體系。通過對“學科教學整合”效果的評估，對教師有針對性地指導，提高教育教學改革的實際效果。

5.通過培訓和應用提高干部教師的信息技術素養，鼓勵在學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在各學科的教學和學生的學習之中，促進教學結構和教學方式的根本變革。

三、措施和要求

（一）統籌規劃，加強領導。

縣教委建立由業務科室牽頭，教研、科研、信息部門分工合作的管理機制，明確各部門在推進資源建設和“學科教學整合”工作中的責任和任務。各校要建立以校長為組長的“學科教學整合”工作領導小組，制定計劃，明確分工，落實責任，積極組織，完善基礎設施建設，切實把資源建設和“學科教學整合”工作作為信息化建設的一項重要任務，作為推進教育教學改革的根本措施認真加以落實。

（二）加強資源建設，為“學科教學整合”提供豐富的教育信息資源。

縣教研中心要積極組織好教學資源；制定教學資源開發計劃和入選資源庫的基本標準；組織教研員和縣級學科帶頭人、骨干教師做好資源開發工作；做好學校教師信息資源上傳審核把關工作。信息中心負責教育資源庫的管理和維護工作，滿足學校和教師利用信息技術開展教學改革的需要。各校要在教研中心和信息中心的指導下，充分調動師生的主動性、積極性、創造性，整理、加工教學資源，不斷促進我縣的資源建設。

（三）加強隊伍建設，認真做好培訓工作。

縣教委將印發《關于*縣中小學教師信息技術培訓指導意見》，組織干部教師開展多形式、分層次的培訓活動。各校要根據本校實際，制定校本培訓計劃，做好全員培訓工作。教委人事科牽頭組織信息技術培訓工作，并納入繼續教育的內容，培訓業務由教委信息中心負責。

（四）以“學科教學整合”為重點，推進教育教學改革。

“學科教學整合”必須以課程標準為依據，以改革傳統教學模式、方法，構建新型教學模式為重點，培養學生自主學習能力和創新意識。要充分利用信息技術構建學生自主學習、探究學習的教學環境，提高學生自主獲取信息、加工整理應用信息的能力。各校要在縣教研中心的指導下，進一步加強教學模式的改革和研究，完善以教師使用信息技術為主的演示型教學模式；發展以學生使用信息技術和信息資源為主的自主學習型教學模式。要通過專題報告、講座、現場會、研討會等多種形式開展專題研究，對于已經取得初步探索成果的教學模式，教委業務科室和教研中心要認真總結，并加以推廣。

在加強資源建設和“學科教學整合”的同時，提倡多種教學手段有機結合。注意發揮投影、錄像、實驗、實物、掛圖以及各種學具的作用，使多種媒體技術在課堂教學中的使用率不斷提高。

（五）重視教科研在資源建設和“學科教學整合”中的指導作用。

縣教研中心要確立縣級信息技術教育研究課題，吸收有條件的學校參加研究。同時，向各校提供各級各類相關的教、科研課題供教師認領。各校認領和自定的與“學科教學整合相關的教、科研課題要上報教研中心教科室備案，實行統一管理。

（六）努力提高信息技術必修課和活動課質量。

培養學生掌握計算機和網絡技術的基本技能，使信息課充分體現學生的自主性、實踐性和創新性。同時，通過開放信息技術設施，舉辦多種形式的活動，如活動周、電腦節、科技節及競賽等活動，積極創設信息技術教育氛圍，為學生創造學習和展示的機會，提高學生運用信息技術的意識和能力。

（七）加強檢查、評估工作。

縣教委將把“學科教學整合”工作列入對各校的總體評價之中，并加大“學科教學整合”工作在評價方案中的權重。有計劃地表彰在“學科教學整合”工作中成績突出的學校和學科教研組。