導(dǎo)語：黨的群眾路線活動書記談書記工作方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各黨支部書記和行政主要領(lǐng)導(dǎo)作為本單位黨政“一把手”，是黨的群眾路線教育實踐活動的第一責(zé)任人。為貫徹落實中央、自治區(qū)、市委、縣委有關(guān)要求，強化第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，充分發(fā)揮“一把手”組織領(lǐng)導(dǎo)和示范帶頭作用，衛(wèi)生局黨組決定開展“書記談書記”活動。通過“書記談書記”活動，進(jìn)一步促進(jìn)“一把手”切實履行抓教育實踐活動的責(zé)任，真正做到“一把手”認(rèn)識高一層、學(xué)習(xí)深一度、實踐先一著、解決問題好一籌，一級抓一級，層層傳導(dǎo)壓力，推動我縣衛(wèi)生系統(tǒng)教育實踐活動健康、深入、扎實開展。

一、約談方式和時間

衛(wèi)生局黨組書記及黨組成員分別約談各支部書記和各醫(yī)療、衛(wèi)生機構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)，約談原則上采取“一對一、面對面”談話形式，被約談的同志可以準(zhǔn)備提綱，但不得拿著文稿照念，照本宣科。教育實踐活動三個階段，每個階段進(jìn)行一次約談。第一階段約談時間在4月27日之前完成，第二階段約談時間在6月上旬組織召開民主生活會之后，第三階段約談時間在7月底之前。

二、約談內(nèi)容

（一）思想認(rèn)識方面

1．對教育實踐活動重大意義、活動主題、總體要求、目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識。

2．對“一把手”作為教育實踐活動第一責(zé)任人的認(rèn)識。

3．對教育實踐活動促進(jìn)本單位工作的認(rèn)識。

4．對教育實踐活動本階段重點、難點的認(rèn)識及工作設(shè)想。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)方面

1．作為本單位教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，如何加強活動組織領(lǐng)導(dǎo)，切實把責(zé)任扛在肩上，抓在手上。

2．如何堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對活動整體及各階段工作方案和推進(jìn)辦法、各個環(huán)節(jié)和各項任務(wù)親自把關(guān)定向，確保活動不偏、不空、不走過場。

3．如何對活動全程檢查指導(dǎo)，調(diào)查研究，對各階段工作有總結(jié)、有部署，推進(jìn)各項規(guī)定動作落實到位。

（三）示范帶動方面

1．在“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段。帶頭深入學(xué)習(xí)，帶頭做好學(xué)習(xí)筆記和心得體會（被約談對象要攜帶個人學(xué)習(xí)筆記供檢查），帶頭給班子上黨課，帶頭開展交流討論的做法。帶頭聽取意見，帶頭走進(jìn)群眾、改進(jìn)作風(fēng)、解決問題的做法。重點談如何下基層與群眾“面對面”“背對背”聽取意見。

2．在“查擺問題、開展批評”階段。帶頭把自己擺進(jìn)去，深刻查擺班子和個人“四風(fēng)”方面的突出問題，自己動手撰寫個人對照檢查材料。帶頭開展談心談話，帶頭開好專題民主生活會，帶頭開展批評和自我批評。

3．在“整改落實、建章立制”階段。帶頭針對查找出來的自身問題，認(rèn)真制定個人整改措施，帶頭立行立改的做法。對班子整改方案、專項整治方案和相關(guān)制度規(guī)定親自把關(guān)，帶頭抓好整改落實的做法。

三、具體安排

約談各支部書記、院長的時間由各黨組成員自行決定，各督導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排，并安排記錄員，對每一次談話進(jìn)行記錄，在每一階段的約談活動結(jié)束后，將談話記錄打印版并附原始記錄復(fù)印件報縣局黨辦存檔。

四、落實措施

（一）建立完善“一把手”責(zé)任制。局教育實踐辦公室按照約談要求，制定和完善“一把手”責(zé)任要求，加強對“一把手”的指導(dǎo)、督導(dǎo)，強化責(zé)任落實。

（二）建立逐級約談制度。各各單位要參照縣委“書記談書記”的做法，逐級對本單位黨員中層干部開展約談，并建立相應(yīng)的工作制度，形成一級抓一級的工作格局。

（三）建立責(zé)任追究制度。發(fā)現(xiàn)“一把手”履責(zé)不到位、任務(wù)落實不到位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)走過場、活動成效不明顯等情形，應(yīng)及時予以提醒、責(zé)成補課。對約談后工作改進(jìn)不明顯的，按照干部管理權(quán)限，采取誡勉談話、責(zé)任追究等組織措施。