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班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗交流材料

為師七年，擔任班主任七年，也算是老班主任了。對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在班級管理方面仍然覺得是個門外漢。摸索出的那點經(jīng)驗只能算是小巫，今天總結(jié)出來和大家商榷。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

一、作為班主任，要努力培養(yǎng)自己的思考力和創(chuàng)新能力。

如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創(chuàng)新力就是班主任工作的肥料。繁瑣班主任工作往往會使人循規(guī)蹈矩，不思求變，疲于應(yīng)付，工作實效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的生力軍。班主任必須多學習，多思考，努力修煉，提高班主任工作的藝術(shù)和能力。

老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法：

1、懲罰犯錯誤的同學表演節(jié)目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學生逗樂就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。

2、懲罰犯錯誤的同學為班集體做一件好事，這更能激起學生向善、向美、向上的追求。

3、懲罰犯錯誤的同學寫“錯誤誕生記”，主要側(cè)重寫犯錯誤前后的心理變化，促使學生多進行心理對話。

二、舍得情感投入，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中，我注意了以下幾點。

后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。我給他們找?guī)头鰧ψ樱寧头鰧ψ影阉麄兊倪M步不定時地寫給他們的父母。有時一天反饋一次，有時兩天、三天反饋一次。一周下來，我為進步最大的同學發(fā)報喜單。（我用紅紙打印好一些，隨時用）指出他們進步的方面（進步的方面手動填寫）。當然報喜單不只發(fā)給后進生，而是面向全體學生，側(cè)重后進生。這樣后進生就有了不斷進步的動力，激勵效果非常好。

班干部是班集體的領(lǐng)頭雁。我打破班干部終身制，實行執(zhí)勤班長制度。每天一位常務(wù)班長。我著力培養(yǎng)了5位常務(wù)班長。新學期伊始，我和他們一起明確任務(wù)、目標和基本工作方法。在實際工作中，我時常和他們討論最佳工作方案，針對管理中的棘手問題，討論解決辦法，每周一次總結(jié)。班級管理實行常務(wù)班長、組長和個人三層管理相結(jié)合的機制，避免了班主任一人唱獨角戲的情況，實效性強，師生關(guān)系比較民主、融洽。

自從博客誕生以來，我試想讓博客在班級管理中發(fā)揮作用。于是我創(chuàng)建了班級博客。我開通了兩個版塊：一是班主任寄語，發(fā)表我寫給孩子或家長的心語；另一塊是真情留言，我鼓勵學生在這里互相鼓勵，互相為別人開一朵贊美的花；倡導家長把想說給孩子或老師的話也發(fā)表在這里。讓網(wǎng)絡(luò)見證誠心，讓網(wǎng)絡(luò)傳播愛心，保存愛心。我很驕傲地說，我不但開辟了一個師生交流，家校溝通的新平臺，而且，這一平臺日益發(fā)揮著巨大作用。我和學生、家長的關(guān)系也因此更加和諧。

三、加強溝通，贏得家長支持。

教育學生是一項工程。學生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還成立了家長委員會。調(diào)動家長的積極性，即讓家長參與管理、教學，也利用家長的關(guān)系服務(wù)于教育管理，把教育、教學做到實處、明處。家長委員會隨著每學期的工作重點而隨之發(fā)生變化。

配合實驗的開展，為了讓家長也做實驗的明白人，我撰寫了“參與---請跟我來”系列文章，以一張紙的形式發(fā)給家長（同時也發(fā)在班級博客上）。有效地提高了家長對實驗的認識和教育水平。

創(chuàng)建班級博客以來，35名博客小主人，多的20幾篇習作，少的也有2、3篇，而且質(zhì)量都上乘。在短短的兩個月內(nèi)，班級博客這個學生成長的大舞臺，極大地調(diào)動起了學生寫作的積極性，家長也極為關(guān)注。究其原因是我調(diào)動起了有寫作潛質(zhì)但又太懶惰或不重視的這部分學生和家長的熱情。我先跟家長談，希望家長督促孩子先寫好一篇作文，發(fā)到博客上。然后我和同學們積極地回復，多鼓勵之詞。孩子受到鼓舞，便慢慢樹立起寫作的興趣。為此，李晉如的家長還給我寫信表示感謝，并在博客上留言------將美文進行到底。單校長也極為肯定這一創(chuàng)造性的工作，在博客上寄語。

都說現(xiàn)在的家長難伺候，其實不然，關(guān)鍵看你有沒有把教育做到他們的心坎上。孩子成功，父母成就。作為班主任，就要努力讓每個孩子成功，自然會贏得家長的支持。

贏得家長支持的路很多，關(guān)鍵是放平心態(tài)，主動出擊，讓家長看到你的司馬昭之心。我班張蔚然參加縣級“三好學生”的評選，畢業(yè)的劉文佳參加“齊魯小名士”的評選，要有事跡材料，父母感到無從下手，我欣然代牢。家長很感激，關(guān)系自然親近。

四、管理與教學有機融合，形成良好學風。

管理與教學是相輔相成，相得益彰的。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個教學能手。工作中，我注意不管理滲透到教學的每個環(huán)節(jié)，始終把學習習慣的培養(yǎng)作為教學工作的重點。什么事情都有一個由強迫到自覺的過程。首先我強迫自己平日里多讀書，多反思；同時也強迫學生每天讀一會兒，讀時勾勾劃劃寫寫，并組織了讀書拉力賽活動，刻印了讀書獎?wù)拢瑸樽x書多的同學照相，發(fā)報喜單，進行了讀書之星的評選，成立了文學社，組織了兩次文學社活動，統(tǒng)一購書，師生、家長同讀一本書。這些活動的開展，猶如一股暖暖的春風，逐步醞釀出濃厚的學風。這種風氣使學生感到不學無術(shù)，對書籍冷眼相看是不道德的。

功夫不負我。班級成績由接手是的倒數(shù)第一躍為第二（共六個班）。畢業(yè)班成績突出，有6人闖金全縣前十名，同年級后50名，我班只有一人。另有多名的同學的作文在多種刊物、網(wǎng)站上發(fā)表，在多種比賽中獲獎。

育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。李鎮(zhèn)西說過：“實踐、思考、讀書、寫作是每位老師自己培養(yǎng)自己的最好方式?！蔽以敢庠诎嘀魅喂ぷ鬟@個大舞臺上，做一個更勤奮、更智慧的舞者