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大東區(qū)萬泉街道永豐社區(qū)成立于1999年6月，位于**市大東區(qū)大東路與滂江街交匯處。占地面積0.525萬平方公里，有31棟樓，3598戶居民，共12542人。其中未成年人2018人。幾年來，我們在街道黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺認真貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，積極探索新形勢下未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律和特點，特別是近年來在加強青少年心里健康教育方面進行積極有效的嘗試，工作中取得了一定的成效。社區(qū)被確定為省“老少共建示范社區(qū)”；與一六一中學(xué)共同創(chuàng)辦的家長學(xué)校被確定為省級“家長實驗學(xué)校”。市委、市政府先后兩次在我社區(qū)召開青少年教育現(xiàn)場會。我們做法主要有以下幾點：

一、建立和完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，夯實青少年心理健康教育基礎(chǔ)

我們堅持把加強新時期青少年思想道德建設(shè)擺上黨委工作的議事日程，把健全“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)作為加強青少年心理健康教育的基礎(chǔ)工作來抓。

一是建立“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，為開展青少年心理健康教育提供組織保障。社區(qū)成立了由黨委書記任組長，駐社區(qū)學(xué)校德育主任任副組長和居民樓長為成員的“三結(jié)合”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與**一中、一六一中學(xué)、大東二校等5所學(xué)校簽定社校共建協(xié)議，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。制定了“三結(jié)合”教育工作制度、活動制度和學(xué)習(xí)制度，促進了工作落實。

二是成立青少年心理健康教育講師團，為開展青少年心理健康教育提供資源保障。社區(qū)聘請知名人士和心理咨詢師擔(dān)任聘請張大庸、張成哲、毛峰、原雷鋒班第十五任班長李仕庫、區(qū)精神文明報告團成員傅常君、市交通局學(xué)雷鋒標兵張懷君等同志任青少心理健康講師團成員。定期開展心理健康講座和咨詢活動，促進了青少年心理健康教育的經(jīng)常化和規(guī)范化。

三是創(chuàng)辦“悄悄話”聊天室，為開展青少年心理健康教育提供智力保障。為滿足青少年心理健康教育的需求，社區(qū)成立了由心理咨詢師、老教育工作者和家庭教育經(jīng)驗豐富的社區(qū)工作者擔(dān)任“悄悄話”聊天室的主要成員，并公開個人聯(lián)系電話，對青少年的心理和生理問題以及家庭教育中的問題進行個別答疑，幫助青少年解開思想上疙瘩。同時，各樓棟的樓組長作為“悄悄話”聊天室的信息員及時反饋各種信息，協(xié)助開展工作。

二、開展豐富多彩的教育活動，為青少年身心健康成長營造良好環(huán)境

我們以開展豐富多彩的活動為載體，不斷創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)涵，吸引青少年和家長參加，為青少年身心健康成長營造良好環(huán)境。

一是創(chuàng)辦“母親課堂”，為青少年心理健康成長創(chuàng)造家庭條件。母親的在家庭教育中具有不可替代的作用。2004年，社區(qū)創(chuàng)辦了“母親課堂”，主要根據(jù)青少年在不同年齡段的生活和心理需求，從年輕母親、文化層次較高的母親和下崗女工母親三大層面因人施教。針對學(xué)年前少兒母親進行樹立科學(xué)育兒理念，掌握科學(xué)育兒的方法講座。針對文化層次較高的母親，請心理學(xué)、美學(xué)和教育學(xué)等專家學(xué)者進行講座。多次開展名師名校進社區(qū)活動，邀請**市一中、一О七中學(xué)、大東三校等名校有經(jīng)驗的教育專家到“母親課堂”就青少年青春期如何采取科學(xué)的教育方式現(xiàn)場答疑，回答母親提出的如何解決逆反心理等問題。針對下崗失業(yè)的母親，在吸納她們參加“母親課堂”授課的基礎(chǔ)上，鼓勵他們自強自立，積極參加再就業(yè)培訓(xùn)，以樂觀的態(tài)度面對生活，為孩子樹立正面榜樣。通過“母親課堂”的學(xué)習(xí)，母親教育子女的方法得到改進，兩代人之間的代溝逐漸縮小，使家庭教育受到事半功倍的效果。

二是組織社會公益活動，為青少年心理健康成長創(chuàng)造社會條件。社區(qū)成立雷鋒校外中隊，組織他們開展幫扶結(jié)對、慰問孤寡老人等社會公益活動。利用假期開展書法、繪畫、講座、演講等比賽激發(fā)青少年學(xué)習(xí)熱情。針對成長時期的青少年具有追求上進、接受能力強、反應(yīng)敏銳、可塑性強等特點，先后組織了英語明星劉鵬翔成材事跡報告會、社區(qū)特色家庭報告會及青少年才藝展示會，用正面典型引導(dǎo)青少年發(fā)奮成材。幾年來，社區(qū)先后有羅雨欣等5名同學(xué)在國際國內(nèi)比賽中獲得大獎，有20多名同學(xué)被全國著名高校錄取。

三是開展三大主題教育，為青少年心理健康成長提供精神動力。開展以愛國主義為核心的民族精神教育。組織青少年到“九一八”紀念館、少年讀書學(xué)校、張學(xué)良故居等愛國主義教育基礎(chǔ)參觀，激發(fā)青少年的愛國熱情。開展以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育。組織青少年到礦山機械集團有限責(zé)任公司參觀改革創(chuàng)新成果展，到科學(xué)宮參觀神州五號、機器人等領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，使他們懂得了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，必須用知識武裝自己，才能成為國家的有用之才。組織以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。通過講座、報告會、演講、漫畫展等開展文明禮儀、文明出行等教育，使青少年明晰榮恥是非，從點滴做起，從自身做起，促進社會文明程度的提高。

三、以“悄悄話”聊天室為平臺，開展青少年心理健康教育

“悄悄話”聊天室是根據(jù)不同人群、不同人員開展心理疏導(dǎo)，促進身心健康的有效途徑，對化解社會矛盾，促進家庭和諧、社區(qū)和諧具有重要意義。

一是建立特殊群體家庭信息溝通平臺，幫助青少年克服自卑心理。社區(qū)“悄悄話”聊天室主要成員針對單親家庭、特困家庭和殘疾人家庭的青少年自卑心理較重的特點，分別與這些家庭的青少年建立聯(lián)系，采取精神鼓勵與解決實際困難相結(jié)合的辦法，鼓勵他們自強自立，克服困難。社區(qū)每年春秋兩季對弱勢群體家庭的青少年組織救助，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

二是建立條件優(yōu)越家庭信息溝通平臺，幫助青少年克服優(yōu)越心理。針對部分富裕家庭的獨生子女存在浪費現(xiàn)象嚴重、上網(wǎng)吧、游戲廳等現(xiàn)象，社區(qū)在統(tǒng)一組織“感恩教育”的基礎(chǔ)上，開展“我與爺爺比童年”、“告別網(wǎng)癮——還我綠色空間”等活動，引導(dǎo)青少年珍惜幸福生活，用平和的心態(tài)對待自己、善待他人。指導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)，以知識性、趣味性吸引學(xué)生走上綠色網(wǎng)絡(luò)空間。“悄悄話”聊天室成員或深入家庭或在活動中與青少年交朋友，建立感情，因勢利導(dǎo)，在潛移默化中幫助青少年克服存在問題，有效地避免了逆反心理。

三是建立社區(qū)學(xué)校信息溝通平臺，幫助存在缺點的青少年克服“破灌子破摔”心理。由于種種原因，有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不好，或因經(jīng)常與同學(xué)打架受到學(xué)校警告，給他們的心理造成一定的壓力。“悄悄話”聊天室成員每學(xué)期到學(xué)校走訪1——2次，一方面與學(xué)校一起共同做好青少年本人的工作，另一方面做好家庭的工作，學(xué)校、社區(qū)、家庭共同幫助青少年克服缺點，增強自信心。

四、開展有效的心理健康教育，促進了青少年身心健康成長

有效地開展青少年心理健康教育活動，不僅促進了青少年自身的成長，而且促進了全民素質(zhì)的提高和社會進步。

一是有效的心理健康教育，為青少年健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。通過“母親課堂”的學(xué)習(xí)，使母親懂得不同時期如何采取不同的方法培育子女。如何幫助孩子樹立自信心，如何開發(fā)孩子的智力，如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康文明的生活方式等等。從而使未成年人在成長的各個時期都能接受良好的教育，達到心態(tài)平和、勤奮聰明、志向遠大，樹立正確的人生觀、價值觀。

二是有效的心里健康教育，為青少年健康成長營造良好的校園環(huán)境。校園是青少年長知識、增才干地方，只有良好的心理素質(zhì)，才能成為國家的棟梁之材。建立“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，共同開展青少年心理健康教育，建立和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為青少年創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，智商、情商同時得到提高。

三是有效的心理健康教育，為青少年健康成長營造了良好的社會環(huán)境。家庭是社會的細胞。青少年作為家庭的成員之一，其素質(zhì)的高低直接影響到家庭的和諧，社會的和諧。有效的青少年心理健康教育，促進社會的和諧穩(wěn)定、促進全民素質(zhì)提高，促進全社會都來來關(guān)心青少年心理健康教育。