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蘭州市七里河區(qū)建蘭路小學，原名為蘭州機車廠職工子弟小學，始建于1963年，是蘭州市二級二類標準化學校和市級“語言文字規(guī)范化示范性學校”。2006年1月移交七里河區(qū)政府，隸屬區(qū)教育局管理，同年更名為蘭州市七里河區(qū)建蘭路小學。學校現(xiàn)有教職員工50人，其中黨員28人。教學班15個，小學生總數(shù)740人，80%來自建蘭路市場和職工市場的個體戶子女。學校具有較高的教學質(zhì)量。2008年學校六年級畢業(yè)生參加全區(qū)文化課統(tǒng)一測試，語文成績?nèi)珔^(qū)第一。2010年畢業(yè)年級學生參加全區(qū)文化課測試，語文、數(shù)學雙科及格率、優(yōu)秀率和平均分，均超過市級示范性學校考核指標。近年來，學校連續(xù)榮獲區(qū)教育局“學校建設先進單位”、“教育教學質(zhì)量進步獎”、“先進基層黨支部”;被七里河區(qū)委、區(qū)政府授予“精神文明單位”、“平安學校”和2006-2009學年度教育系統(tǒng)全區(qū)“先進學校”。

近年來，學校為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，不斷增強黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意識，進一步提高黨支部和廣大黨員教師貫徹落實科學發(fā)展觀的執(zhí)行力，三年內(nèi)創(chuàng)建“五園”學校，把建蘭路小學建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學校，我們認真踐行科學發(fā)展觀，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動貫穿于學校教育教學活動的始終，突出“以謀劃學校科學發(fā)展為關鍵，以增強科學規(guī)范管理為支撐，以提高教師專業(yè)發(fā)展為關鍵，以創(chuàng)建‘五園’學校建設為抓手，以提高教育質(zhì)量為核心，以促進學生全面發(fā)展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標”的教育實踐活動，創(chuàng)造“詩意化”教育，使黨員教師的精神面貌極大振奮，教育教學質(zhì)量全面提高，“詩意化”教育成果豐碩，形成了鮮明的辦學風格，多家新聞媒體報道稱贊，學校知名度空前提升，校園充滿了勃勃的生機與活力。我們的主要做法“強化八項重點，爭做八個表率”：

一、強化學校內(nèi)涵發(fā)展，確立科學的辦學思想，形成了“治校方略”，爭做科學管理的表率

我們注重將踐行科學發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)活動與強化學校內(nèi)涵發(fā)展相結合，黨員干部爭做科學管理的表率。先進的教育思想是辦好學校的靈魂，科學的管理是學校發(fā)展的基石。只有確立正確的辦學思想，學校發(fā)展才會有明晰的前進方向。深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，學校共發(fā)放教師意見征求表48份，家長意見征求表600多份。校領導開展了教師專業(yè)發(fā)展、教師備課和學生行為習慣養(yǎng)成調(diào)研，認真聽取黨員、教師、家長對學校工作的意見，集思廣益，科學謀劃學校發(fā)展，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”實施‘規(guī)范化、精細化、民主化、人本化’管理，創(chuàng)造‘詩意化’教育”的教育管理理念;明確了“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神，質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂”的辦學思路;確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現(xiàn)三項目標”的辦學思想;提出了“實現(xiàn)三個增值、達到四個目標、創(chuàng)建五個校園”的學校愿景發(fā)展目標，提出了為把建蘭路小學建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學校而奮斗的號召。我校的《治校方略》確立了十大規(guī)范化管理常規(guī)和93項管理制度，系統(tǒng)規(guī)范了學校管理制度和管理標準，體現(xiàn)了先進的教育理念和科學的管理策略，對學校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用，確保了學校科學發(fā)展。《治校方略》為學校教育科學發(fā)展確立了一整套價值標準，現(xiàn)已成為統(tǒng)領學校可持續(xù)發(fā)展的核心價值觀，成為學校教育教學工作的總章程，成為學校文化建設的“根本大法”。我校的“治校方略”先后在天水、白銀、蘭州和全省中英項目示范性學校校長培訓班上得以推廣，受到教育專家和校長的高度稱贊，學校被七里河區(qū)委、區(qū)人民政府授予2006-2009學年度教育系統(tǒng)全區(qū)“先進學校”，校長劉福被授予“優(yōu)秀校長”稱號。副校長張有豹、侯斌，教導主任段香菊、總務主任徐輯明，教研組長鄒海威、楊煒、張宏等管理干部獲得學校優(yōu)秀教師。

二、強化“學習型”組織建設，實施“閱讀工程”，舉辦讀書報告會，爭做學習鉆研的表率

我們注重將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與強化“學習型”組織建設相結合，黨員干部爭做學習鉆研的表率。為了建立讀書學習的激勵機制，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，搭建學習交流研究的平臺，讓教師充滿了智慧，我們實施了“閱讀工程”,定期組織讀書報告會和經(jīng)驗交流會，強化“學習型”學校建設,努力建設“書香校園”，收到了良好效果。一是保證讀書書源，讓教師有書可讀。為了保證教師讀書的質(zhì)量和數(shù)量，讓教師有書讀，有好書讀，根據(jù)區(qū)教育局“閱讀工程”推薦書目，采取學校到書店訂購、外地郵購與教師自購、互相借閱等辦法，解決書源不足的問題。每學期保證為教師提供3本以上的“教育名著”和“文學名著”，由教師根據(jù)自己的閱讀計劃進行選擇。同時，學校每學期拿出5000元訂購教育圖書報刊，及時分發(fā)到教研組，盡可能的滿足教師的閱讀需求。二是制定讀書計劃，讓教師讀有目標。學校要求每位教師提交一份三年讀書計劃，利用寒暑假和公民休假時間讀書，力爭做到用三年時間精讀6本教育名著，保證每學期至少精讀1本教育名著。并對教育局推薦的86種閱讀書目進行博讀，了解主要內(nèi)容、作者等相關內(nèi)容。學校將教師讀書活動列入教師年度綜合考核的重要內(nèi)容。三是做好讀書筆記，讓教師讀有所得。在廣泛讀書的基礎上，提倡教師做好讀書筆記，每學期要求教師讀書筆記不得少于5000字，讀書感悟不少于1000字，每月寫1篇教學反思或教學隨筆，把讀書作為教師成長的第一步，把提高學習力作為教師從教的基本功，實現(xiàn)涵養(yǎng)化“育”的教師成長目標。四是舉辦讀書論壇，讓教師展示自我。為了交流教師閱讀收獲，分享讀書成果，每學期組織一次教師讀書報告會和經(jīng)驗交流會，從中選評出高質(zhì)量的讀書感悟在教師報告會上宣講，匯編讀書成果，讓教師汲取營養(yǎng)。匯編了《教師讀書感悟》文集、《精品教案》和《教學反思》集，提供教師學習參考。五是建立成長檔案，豐富教師的庫存。為了促進教師專業(yè)成長，學校為每個教師制作了“教師讀書成長檔案袋”，要求教師把平時的讀書計劃、讀書筆記、讀書感悟、教學反思和教學隨筆，以及、獲獎證書、專著論著等成果均存入到個人的檔案袋中，厚實從教基礎。近年來，我校教師在省級以上報刊共計發(fā)表教育教學論文30余篇，開展課題研究6項，完成校本教材編寫8本，撰寫各種學習體會、調(diào)研報告120多篇。我校《實施“閱讀工程”，創(chuàng)建“書香校園”》在全區(qū)校長讀書報告會上交流，校長撰寫的《踐行科學發(fā)展觀，辦人民滿意教育》在區(qū)教育局科學發(fā)展觀征文比賽中獲一等獎，并公開出版了3本教育專著。黨員張宏、孫仕霞、鄒海威、張寶敏、黃玉蘭等人的讀書感悟在學校讀書報告會和班主任經(jīng)驗交流會上獲得好評。

三、強化師德師風建設，落實師德建設“十不準”，實行教師服務承諾，爭做為人師表的表率

我們注重將黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)活動與加強教師師德師風建設相結合，黨員教師爭做為人師表的表率。我們始終把師德師風教師作為教師隊伍建設的首要任務，把師德表現(xiàn)作為考核、聘任、評價和獎勵的首要內(nèi)容。一是全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定了《建蘭路小學教師師德行為規(guī)范“十不準”》，在教育教學工作中要求黨員教師具體落實師德行為規(guī)范“十不準”，每學年就落實“十不準”組織全體教師進行民主測評。二是加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，制定教師隊伍素養(yǎng)和形象標準，進行教師職業(yè)道德演講，增強廣大黨員教師的教書育人的責任感和使命感。三是簽訂教師教書育人服務“承諾書”和目標考核責任書，明確服務職責和工作目標。四是組織家長管理委員會的學生家長對每位教師的工作進行測評，開展學生家長評教活動。五是執(zhí)行《班主任工作考核獎懲辦法》，開展評選文明班級、和諧教育組和優(yōu)秀班主任活動。黨員教師孫仕霞榮獲全區(qū)“十佳師德楷模”，黨員班主任楊煒、張寶敏、龔貞娟等8人被學校授予“優(yōu)秀班主任”，高年級組榮獲和諧教研組。近三年來，全體黨員和教師中沒有出現(xiàn)違犯師德的行為，也沒有發(fā)生亂收費和體罰學生現(xiàn)象，在學生家長評教活動中，教師們教書育人的負責盡責精神受到家長的廣泛稱贊。

四、強化教學崗位練兵活動，組織課堂教學研討，促進教師專業(yè)成長，爭做愛崗敬業(yè)的表率

沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。教師隊伍是學校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發(fā)展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵所在。辦好學校最根本的是建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，而建設高素質(zhì)的教師隊伍的關鍵在于引領和促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強教師隊伍建設，制定了《建蘭路小學教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃》，提出了教師隊伍培訓的目標要求，明確了教師培訓的四項主要內(nèi)容，即加強師德建設、提高業(yè)務水平、積淀文化素養(yǎng)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。校長帶頭撰寫講稿，開展備課、教學設計、教學反思、課題研究等教師培訓系列講座，對教師進行教學理念引領。同時制定了《建蘭路小學教師專業(yè)發(fā)展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每周、每月、每學期和每學年的具體要求，為教師專業(yè)成長指明了方向。組織了讀書報告會、課題評比、教學研討、教學新秀展示課和班主任經(jīng)驗交流等教育教學活動，開展了作文教學設計“下水作文”研討、十種新課型研討和“情感·情景·情趣”為主題的教學研討活動，開展教學崗位練兵，黨員教師爭做敬業(yè)愛崗的表率。學校建立了比較規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，有效地引領和促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐的改進和職業(yè)階梯的上升，全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，形成了促進教師專業(yè)發(fā)展的六項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用輪講煉人、用比賽成人、用評課促人，取得了顯著的培養(yǎng)效果。市級骨干、黨員教師鄒海威代表七里河區(qū)參加蘭州市作文教學比賽獲得全市教學一等獎，市級新秀、黨員教師魯成文參加蘭州市數(shù)學新秀評選獲得第一名。去年共培養(yǎng)出了市級新秀1名、市級骨干1名、區(qū)級骨干1名和區(qū)級新秀4名。學校現(xiàn)有3名市級骨干(新秀)、9名區(qū)級骨干(新秀)和16名校級骨干，其中黨員教師占骨干教師總數(shù)的73%，造就了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

五、強化教育教學質(zhì)量管理，落實質(zhì)量考核獎懲，全面提高教學質(zhì)量，爭做教書育人的表率

教學質(zhì)量是學校的核心競爭力。教育教學質(zhì)量是學校的生命線、生存線、發(fā)展線，關系著學校的生存與發(fā)展。我們始終把教學工作作為學校工作的唯一中心，始終把教學質(zhì)量管理作為教學管理的唯一目標，始終把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的根本任務，全面實施素質(zhì)教育，促進學生綜合素質(zhì)提高和全面發(fā)展。通過建立學年教育目標管理、學期教學計劃保證、月度教學工作調(diào)控、周次教學活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務承諾書與目標責任書等學校管理運行機制，來保證學校教育教學工作的井然有序。制訂了切實可行的教學質(zhì)量考核標準，落實教學質(zhì)量獎懲，健全了教學質(zhì)量保證體系，學校教育教學質(zhì)量取得了令人信服的提高。2008年學校六年級畢業(yè)生參加全區(qū)文化課統(tǒng)一測試，語文成績?nèi)珔^(qū)第一。2010年畢業(yè)年級學生參加全區(qū)文化課測試，語文、數(shù)學雙科及格率、優(yōu)秀率和平均分，均超過蘭州市市級示范性學校考核指標。語文平均85.41分，合格率99.10%，優(yōu)秀率81.08%;數(shù)學平均87.88分，及格率99.10%，優(yōu)秀率86.49%;英語平均78.07分，合格率91.90%。語文三項考核指標均超過市級示范性學校考核指標平均分(81分)的4.41分、合格率(96%)的3.1%和優(yōu)秀率(75%)的6.08%;數(shù)學三項考核指標均超過市級示范性學校考核指標平均分(81分)的6.88分、合格率(96%)的3.1%和優(yōu)秀率(75%)的11.49%;英語成績實現(xiàn)平均分、合格率雙達標。我們的教學質(zhì)量獎懲按照“優(yōu)秀是計算出來的”考核原則和方法，依據(jù)學校制定的《教學質(zhì)量考核獎懲辦法》、《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細則》和《教職工績效工資考核實施辦法》的規(guī)定，對教師工作質(zhì)量實行細化、量化和具體化考核，將“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，在年度目標獎分配中體現(xiàn)教師工作的責任、質(zhì)量和貢獻，進一步激發(fā)了黨員教師教書育人工作的積極性，學校連續(xù)兩年獲得七里河區(qū)局“教育教學質(zhì)量進步獎”。校田徑隊和合唱隊參加2010年七里河區(qū)田徑運動會和合唱比賽分別獲得小學組田徑第三名和合唱金獎。校合唱隊28日代表七里河區(qū)參加蘭州市合唱比賽。

六、強化“五園”學校建設，構建“和諧“校園，創(chuàng)建現(xiàn)代學校文化，爭做先鋒模范的表率

創(chuàng)建“五園”學校是促進教育科學發(fā)展的具體化，也是提升學校建設水平的基本舉措;創(chuàng)建“五園”學校是提升學校文化建設的有力推手，也是提高學校管理品位的有效途徑。我們在制定創(chuàng)建“五園”學校發(fā)展規(guī)劃(2008—2011)的同時，做到認識到位，責任到人，整體推進，重點突破，把“五園”創(chuàng)建活動搞得有聲有色。由校長創(chuàng)作10名教師表演的快板《“五園”學校禮贊》，深刻表達了“五園”學校創(chuàng)建的深刻內(nèi)涵，對全區(qū)“五園”學校創(chuàng)建起到了引領示范作用，在全區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會演出受到好評并獲“優(yōu)秀表演獎”。“平安”、“文明”校園創(chuàng)建內(nèi)涵挖掘深刻，工作扎實有力，被區(qū)委、區(qū)政府授予“平安學校”和“精神文明”單位，被區(qū)教育局首批命名授牌為“平安”校園和“文明”校園。今年“健康”校園創(chuàng)建開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作：制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標要求;開展了健康問卷調(diào)查，摸清學生心理健康的基本狀況;進行了健康知識答題活動，比較地系統(tǒng)學習了健康知識;制定了師生健康計劃，倡導開展健康文明生活;舉辦了健康教育培訓，開展了心理健康課題研究;開展心理健康測試評定，進行心理咨詢個案訪談;開展心理健康故事教學，編寫了校本教材《健康教育指導手冊》等。辦學校就是辦一種文化，一種氛圍，一種精神。文化始終是一所學校的靈魂，是學校發(fā)展的力量源泉，是軟實力的核心要素，對于一所學校的發(fā)展至關重要。學校之間的競爭，直觀的表現(xiàn)在于人才的競爭、制度的競爭、質(zhì)量的競爭，但歸根結底還是文化與精神的競爭。“文化”校園建設，通過建設八種文化，創(chuàng)建現(xiàn)代學校文化，形成完整的校園文化建設體系。一是把物質(zhì)文化作為“文化校園”建設的基礎。二是把制度文化作為“文化校園”建設的保障。三是把行為文化作為“文化校園”建設的依托。四是把課程文化作為“文化校園”建設的紐帶。五是把管理文化作為“文化校園”建設的基石。六是把教師文化作為“文化校園”建設的根本。七是把精神文化作為“文化校園”建設的核心。八是把特色文化作為“文化校園”建設的標志。“五園”學校創(chuàng)建任務繁重，在創(chuàng)建活動中黨員教師充分發(fā)揮了先鋒模范作用，加班加點義務奉獻，為群眾作出了表率。

七、強化學校教育品牌建設，創(chuàng)造“詩意化”教育，形成學校教育特色，爭做建功立業(yè)的表率

學校品牌建設是學校面對競爭環(huán)境必須采取的生存戰(zhàn)略。學校品牌建設最終必須都要以學校文化為根本依據(jù);或者說，衡量一所學校是否已經(jīng)形成自己的品牌，其核心標志是看它是否有自己優(yōu)秀的學校文化。因此，學校文化是學校品牌之魂，是提升學校品牌的核心競爭力。“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色，更是我們學校教育的品牌。我們以“詩意化”教育為抓手，創(chuàng)新教育活動載體，促進了學生全面發(fā)展。一是建設“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學生快樂成長。每學期都組織學生開展誦讀、演講、故事、背誦、習作“五大王”評比活動等，激發(fā)了學生的讀書熱情。二是2009年組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演，受到社會的廣泛贊譽。我們將中華古代詩歌文化和現(xiàn)代演唱藝術、體操藝術有機結合，弘揚祖國傳統(tǒng)詩歌文化，讓學生通過行為肢體語言和歌聲，來體驗、感悟古代詩歌文化和現(xiàn)代體操藝術、演唱藝術的魅力，創(chuàng)新了教育活動載體。三是研發(fā)了“詩意化”教育系列校本教材，為學生提高了豐富的學習資源和學習經(jīng)歷，我們先后開發(fā)了《中華世界遺產(chǎn)》、《中華經(jīng)典文化》、《小學生養(yǎng)成教育讀本》、《健康教育指導手冊》等學生課本和教師用書《教育名言與感悟》、《教育感悟與實踐》、《現(xiàn)代學校管理與教育培養(yǎng)目標》、《現(xiàn)代學校文化》等校本教材，《成長教育》系列教材目前正在編寫中。四是舉辦了建蘭路小學“詩意化”教育藝術成果匯演，今年5月25日在蘭西鐵路文化宮，我們運用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式，將我校的辦學理念和教育追求通過藝術匯演形象地表現(xiàn)出來，受到了教育專家、上級領導和新聞媒體的高度贊揚。蘭州市教科所羅副所長指出，“詩意化”教育成果匯演體現(xiàn)了校長獨特的辦學理念和對教育理想的執(zhí)著追求，匯演節(jié)目教育內(nèi)涵深刻，表現(xiàn)出教師對素質(zhì)教育的正確理解和深刻感悟，是學校教育個性的張揚和辦學特色的彰顯。“詩意化”教育是一種創(chuàng)新教育，我們的“詩意化”教育就是：從小學生的審美天性出發(fā)，以新課程理念為核心，以小學生生命活動為本質(zhì)，以情感意志為動力，以情境交融為表現(xiàn)，盡力挖掘學校教育和民族優(yōu)秀文化中所蘊蓄的美好的人性元素，通過辦學理念的引領、精細化的管理、傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀、良好習慣的養(yǎng)成、“詩意”語文的教學、“情感·情景·情趣”主題教學的研討、“古詩文演唱”和“詩文操表演”、“詩意化”教育藝術成果匯演、“古詩詞合唱比賽”和“課本劇”表演等獨特的教育教學活動，引發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維智慧，通過師生之間的教學互動，營造一種人文關懷的情調(diào)，一種情趣高雅的意境，一種詩情畫意的氛圍，一種寬松和諧的對話，一種追求美感的狀態(tài)，生成一種形象化的教育教學情景，來熏陶和感染學生，豐富學生的內(nèi)心感悟，激發(fā)學生對事物的靈性，潤澤學生的生命成長。我校首創(chuàng)“詩意化”教育，5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報道。7月2日《甘肅日報》第二版再次刊登大型照片給予了報道。《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》和甘肅電視臺少兒頻道、甘肅移動電視臺和等省、市新聞媒體以及全國一些重要新聞網(wǎng)都給予報道或轉載，學校知名度得以空前提升，社會影響力不斷擴大。“詩意化”教育活動為黨員教師們建功立業(yè)搭建了展示才華的舞臺。

八、強化以人為本服務理念，開展“結對幫扶”活動，切實為師生謀利益，爭做服務群眾的表率

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我們開展對口學校幫扶和黨群教師“結對幫扶”活動，黨員爭做服務群眾的表率。對農(nóng)村對口學校張家?guī)X小學支持1萬元資金改善辦學條件，實施教學幫扶、培訓幫扶、管理幫扶、物資幫扶和生活幫扶，使張家?guī)X小學教學質(zhì)量不斷提高。在黨員和教師中實行黨員責任區(qū)制度，開展了師徒結對幫扶活動。黨員段香菊老師與任冰嫣老師、黨員張宏老師與陳榮榜老師、黨員王薇老師與張媛老師、黨員龔貞娟老師與魏煒老師、黨員宋彥寧老師與張菊霞老師這五對新老教師正式結為師徒，簽訂了《建蘭路小學“結對幫扶”合同書》，幫助青年教師實現(xiàn)專業(yè)成長，實現(xiàn)新老共進。

同時，倡導“以人為本”，在學校工作中堅持以師生為本的服務意識，認真落實學校民主化管理八項措施和人本化管理六條要求，以此作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。具體工作中，認真聽取教師們的意見和建議，把廣大師生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心教師工作和生活，關注學生的健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。為教師改善教學和辦公條件，先后投資5萬元采購了多功能復印打印機、鋼琴和電鋼各1臺，制作了合唱演出服;投入3萬余元配備了學生單人課桌凳360套，解決了課桌凳破損嚴重的問題;今年投入12萬處理了教學樓地基下沉問題和教學樓外墻磚脫落。暑假還對教學樓全面維修，進行了文化建設，學校面貌將煥然一新。每年教師節(jié)都組織教師座談聯(lián)誼、集體會餐、發(fā)放生活日用品等，教師在教育教學和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧，安排代副課或少代課。教師本人或家中有婚喪嫁娶，校領導都前去探視慰問。黨員帶頭先后多次為多年有病的王來秋老師的家屬捐款5350元，為身患重病的李玉珍老師捐款1960元，為汶川地震災區(qū)捐款27300余元，為玉樹災區(qū)捐款5000余元。去年甲流形勢嚴峻，為了師生的安全，積極購買了消毒液，堅持每日測溫和消毒，并為全體師生免費注射了流感疫苗，保護了師生的健康，受到家長和教師的好評。公務員之家

昨天，我們在踐行科學發(fā)展觀中起步;今天，我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中創(chuàng)新;明天，我們將在“詩意化”教育特色中圓夢。為把建蘭路小學建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學校而奮斗!