導語：網絡技術發展實踐思考一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

校長，是一個學校的靈魂。校長隊伍的建設將直接影響學校乃至一個地區的教育發展水平。在當前的教育教學改革中，教師的專業發展受到了廣泛關注，而且已初步走上專業化道路。與教師專業化相比，我國中小學校長的專業化明顯滯后，乏善可陳。事實上，校長的專業發展和專業化問題已在理論界廣為研討，有專家稱校長專業發展是推進校長專業化進程和提升學校發展水平的必由之路。為加強對干部隊伍的科學管理，推進校長的專業化進程，我們從有效利用現代信息技術方面進行了一些實踐和探索，本文想就此問題與同行們一起探討。

一、利用網絡推進校長專業化的可行性探討

（一）網絡提供了快速便利的溝通平臺

現代網絡快速、便捷的特點使許多領域發生著日新月異的變化，教育的改革和理念的更新促使校長要持續學習、不斷思考。網絡以其提供信息的快速和方便，使之成為校長們工作、學習乃至生活不可或缺的工具。針對校長工作和業務的信息庫，使校長可以通過網絡隨時搜尋所需相關資料、信息；可以讓校長通過網絡快速與同行取得溝通互動，傳遞文字、圖片，方便校長盡快找到解決現實問題的辦法。

（二）網絡提供了豐富厚實的信息資料

網絡不僅傳遞信息快，而且可以提供豐富厚實的材料。縱觀網絡世界，各種信息可以說是包羅萬象，應有盡有。單單與校長有關的網站就可以羅列一大把：“中國教育先鋒網”、“中國校長網”、“教育導航”等等，信息庫可以通過這些網站，匯聚相關信息，加之校長們自身參與過程中留下的痕跡積累，毫無疑問他將為參與者提供不斷豐富的學習和借鑒資料。同時，校長們圍繞專項欄目填寫和記載的資料可以為干部管理部門提供詳實具體的過程性信息。

（三）網絡提供了共同成長的持續動力

通過積累網絡的各種信息和校長們自身參與過程的記載，針對校長專業的資料和信息會越來越豐富，校長可以學習和借鑒的他人經驗也越來越多。也就是說，網絡特有的成長方式，使信息庫能夠在校長的不斷參與下，持續提高為校長提供信息和服務的能力、能量，幫助校長專業成長。

由此可見，現有的網絡資源不僅有利于校長的專業發展，可以進一步提高校長的專業程度，而且可以為組織部門加強校長隊伍的管理和科學評價、考核干部提供新穎平臺。

二、校長專業成長信息庫的實踐性探索

**年底,我們在大量調研論證的基礎上,開始著手編制“校長專業成長信息庫”系統軟件。經過一年多時間的研制，這套系統現已開發完成，并開始在校級領導干部中全面啟動運行。

（一）校長專業成長信息庫的功能

信息庫創設了“一個接口”。我們在英特網上設置了一個入口，IP地址為218.93.18.67。信息庫分為校級干部、管理人員和領導查詢等三個級別用戶，每位校長都有一個庫內身份，可以在這個網址內通過口令入庫進行填寫信息、查看資料、學習交流。

信息庫提供了“兩個平臺”：一是管理平臺。既可以通過實時輸入校級領導干部個人的基本資料、個人素養、專業素養、管理工作等信息資料，為考核和管理提供素材，對校長實行動態管理，又可以方便管理人員進入信息庫完成信息查看、數據統計、表格匯總、資源拓展、系統改善等多項功能。二是成長平臺。通過設置在讀書目、總結反思、網上資源、他山之石等欄目，校長可以各取所需，或學習借鑒，或交流討論，為校長提供有針對性的學習反思和相互交流的渠道，達到提高素質、促進成長的目的。

信息庫體現了“三個要素”。一是反映過去，信息庫的檔案功能實現資料的積累，反映干部的歷史面貌；二是展示當前，即干部實時輸入的工作重點、在讀書目、工作反思等便于管理部門了解干部當前的所思所做；三是指向未來，其成長目標、工作目標網上交流等欄目可以引導和激勵干部不斷總結反思，學習提高，展望未來。

信息庫設置了“四大欄目”：一是“基本情況”，即個人的自然情況、工作簡歷、獎懲考核、健康狀況等，這些內容的輸入登記，體現了信息庫的檔案功能，便于組織部門了解每位干部的真實和最新情況；二是“基本素養”，包括個人的愛好特長、人生信條、成長目標、最敬仰的人、最喜愛的書、目前在讀書目等，通過一些自愿公開的欄目，提供相互借鑒和參考；三是“專業素養”，包括個人的管理理念、教育理念、研究課題、、任課情況、創新舉措、總結反思、外出講學、學習培訓等，每位校長可以通過相互點擊，相互學習、相互促進、共同提高；四是“管理工作”，該欄目主要通過個人的分管工作、工作目標、工作重點和管理業績等，這是校長管理業績的大展示，為組織部門的正確評價提供依據。

除了四大欄目外，信息庫還設置了“電子信箱”、“資料庫”、“連接共享”，便于干部網上交流探討、網上學習培訓和提出意見建議等。

（二）校長專業成長信息庫的特點：

1．實時性。二十四小時可以隨時入庫進行信息填寫、學習交流、查看資料，同時它可以實時地反映干部的一些情況。

2．高效性。借助統計功能，可以隨即進行干部隊伍年齡結構、任課情況分析等。

3．互動性。通過網上論壇、電子信箱等達到干部之間、干部與管理者和有關專家之間的多方位互動交流。

4．成長性。隨著信息的不斷積累和動態生成，其本身的功能也越來越強，同時，它也反映干部的成長軌跡。

目前，信息庫系統已在市教育局局屬單位校級領導干部中使用。隨著功能的進一步增加和系統的進一步完善，下一步我們將不斷擴大信息庫的使用范圍。

（三）校長專業成長信息庫的現實效用

校長專業成長信息庫的設計和推進是一個創新的過程，我們為此曾就不同對象召開了數十次座談會，廣泛征求意見，集思廣益，修改完善多次。經過一階段的使用，以下幾方面的效用逐漸凸顯：

1．信息庫建設是導引干部隊伍專業發展的有效手段，加速了校長的專業成長。通過信息庫的使用，進一步加強了校長間的學習與交流，校長在反思中不斷探尋新的管理策略，積累管理經驗，努力形成自己的管理特色,提高了業務水平,促進了自身的專業成長。

2.信息庫建設是干部管理工作的創新，有助于干部隊伍的科學管理。信息庫提供的兩個平臺和展現的三個要素，滿足了校長隊伍管理工作的需要，對于規范干部隊伍管理、提高干部的工作效率和管理水平產生了積極作用。

3．信息庫建設是干部管理載體的改進，有助于充分發揮網絡將網絡的優勢得以充分發揮，推進信息化進程。信息庫功能強大，運行方便，它的使用充分發揮了網絡優勢，進一步加快了干部管理工作信息化進程，提高了管理水平。

4．信息庫建設順應了干部隊伍現代化潮流，有助于促進管理工作的現代化。通過信息庫的使用，校級領導干部逐步學會把現代信息技術運用到各項管理中，他們利用微機進行信息和質量調控，有效開發和利用教育信息資源，達到了提高校長現代信息素養的目的，促進了學校管理的現代化。

三、校長專業成長信息庫的發展性探究

校長專業成長信息庫的設計和推進是一個創新過程，我們為此就不同對象召開了數十次座談會，廣泛征求意見，集思廣益，否定和更新的項目、內容不勝枚舉。對此，我們的體會是十分深刻的。

一是信息庫的欄目設置要多，且對不同類型的干部要設置有針對性地欄目和功能。

二是系統設置要有預留空間，為今后不斷完善留有余地。

三是在多欄目設置時，要簡化操作程序，避免繁瑣和填寫困難。

四是要考慮對已有信息進行可靠的變通審核，以減少管理人員維護的工作量。

校長專業成長信息庫研制和使用至今，規模初具，效用初顯，但信息庫的使用依然給我們帶來了一些思考。

首先，信息庫如何吸引校長主動參與。信息庫具有管理和成長兩個平臺。只要信息庫能夠滿足管理所需要的相關功能，管理者應該是十分樂意參與信息庫建設的。但作為被管理者的校長，他們能否主動地、積極地參與到信息庫建設中來，主要是看他們最終能從信息庫中得到什么，信息庫最終有多少東西能夠滿足他們成長的需要。

其次，信息庫如何與考核掛鉤。考核是評價和激勵的一種有效手段，其最終目的是促進干部的工作和成長；信息庫建設的一項重要功能就是管理，是科學管理干部隊伍，推動干部專業化發展，其最終落腳點依然是促進干部的工作和成長。但兩者如何結合起來，這是引發我們思考和探索的又一個問題。

第三，信息庫使用積分制的構建。構建校長專業成長信息庫的使用積分制，將有效對干部產生督促和引導作用,但如何設定各項分值則又是一項新的挑戰,因為它已滲透到制度層面的內容。

第四，信息庫對后備干部資料積累功能的延伸。校長的專業成長不是從走上校長崗位才開始，從被列為校級后備干部起，我們便從校長專業發展的角度對后備干部開始了引導、培養和情況了解。在此過程中，怎樣才能夠真正做到既有較強的針對性，又有明顯的實效性，這也有待于我們在實踐中進一步研究和探索。

校長專業成長信息庫的實踐，只是我們對如何利用現代信息技術推進校長專業化、加強干部隊伍管理的一次探索。在這次實踐性探索中，我們不僅體會深刻，而且也引發了許多新的思考，相信隨著干部管理制度的不斷完善，隨著網絡技術的不斷發展，現代信息技術將在干部教育管理領域發揮更大的作用。