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為進步黨員的創先爭優認識，堅持黨員步隊的純真性，市區堅持以創先爭優為規范，以優化形象為己任，仔細執行“堅持規范，包管質量，改善構造，穩重開展”的方針，嚴把“三關”，力圖在開展黨員的質量上下功夫。

突出“三個能否”嚴把審核關。一是支部大會能否按要求召開。首要看黨委能否派人參與支部大會并仔細填寫“黨委派人參與黨支部大會狀況注銷表”，以及支部大會召開的工夫、到會人數、票決順序能否契合要求，開展對象及入黨引見人能否參與支部大會，支部大會評論兩個以上的人入黨時，能否逐一評論和表決等問題。二是積極分子入黨念頭能否正直。包羅能否有為共產主義和中國特征社會主義事業斗爭終身的堅決信心、能否有一心一意為人民效勞的思維和樂于貢獻的精力，以及能否有在出產、任務、進修和社會生涯中起前鋒榜樣效果的醒悟和要求入黨的實踐舉動。三是入黨資料書寫能否契合要求。規則的15種入黨資料書寫能否做到筆跡明晰、工整，語句能否通暢；自己簡歷、首要獎懲狀況、直系親屬與自己關系親密的首要社會關系的政治狀況填寫內容能否真實完好；表內其他欄目內容的填寫能否腳踏實地。

注重“四個培訓”嚴把教育關。一是注重培訓工夫。依照開展黨員規則的時限要求，對全區入黨積極分子，每年的4月中旬，應用一周工夫，進行集中培訓。二是注重培訓內容。延聘黨校教師為學員解說《進修貫徹十七屆五中全會精力創始科學開展新場面》、《黨章專題指點》、《黨的根底常識和根本理論專題指點》和《如何做一名及格的共產黨員》等內容，放映有關共產黨員進步前輩事跡的電教片，使學員把握黨的相關常識，樹立準確的入黨念頭，為學員更好的領會和考慮若何在普通崗亭上做好一名及格的共產黨員供應活潑理性的素材。三是注重培訓方式。教室上，注重發揚學員的盲目性和自動性，在觀看教育錄像片和小我自學的根底上，引入思辨評論環節，鼓舞入黨積極分子就本人的所學所看所思所想進行評論和交流，每個學員既是培訓的客體，也是思辨中相互啟迪和教育的主體，使學員在整個培訓時期一直堅持一種積極考慮的進修形態，自動進修和探究。教室外，市委組織員辦公室派專人對進修班進行全程跟蹤治理，課前簽到、課中抽查、課后小考，有用包管了積極分子進修的出勤率，并在課程悉數完畢后，組織畢業測驗。四是注重培訓結果。經過較為系統的理論進修，讓全體參訓學員承受一次思維浸禮，加強對黨的根本常識的調查，進步對黨在新期間在朝理念的看法，鼓勵本人在往后的進修任務中持續起勁，依照黨員規范嚴厲要求本人，向優異黨員進修，爭奪在思維上、舉動上早日參加黨組織。

注重“五個必談”嚴把調查關。一是入黨積極分子自己必談。經過和自己說話，調查其對黨的根本常識的了解和把握的狀況，對本人存在的缺陷和缺乏的看法及往后的改良偏向；二是兩位入黨引見人必談。調查入黨對象的培育狀況，重點是政治思維方面的顯示；三是黨員代表必談。調查入黨對象在要害時辰和嚴重政治問題上的立場；四是本科室同事、主管指導必談。調查入黨對象平常的任務顯示和任務立場；五是群眾代表必談。調查入黨對象能否有優越的群眾根底。