導(dǎo)語：師范大學(xué)自考漢語言文學(xué)畢業(yè)論文參考選題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

一、語文教學(xué)論方向

1、葉圣陶語文教育思想研究（可選子題）

2、張志公語文教育思想研究（可選子題）

3、國正語文教育思想研究（可選子題）

4、語文課堂語言藝術(shù)初探

5、語文課堂調(diào)控藝術(shù)初探

6、語文課堂提問藝術(shù)初探

7、語文教育與思維能力培養(yǎng)（可選子題）

8、論語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造

9、學(xué)校文化資源與語文教育

10、創(chuàng)新意識與語文教育

11、論語文學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與價值觀

12、語文誦讀教學(xué)的藝術(shù)

13、論語文自主學(xué)習(xí)

14、語文批評與語文教育的發(fā)展

15、語文素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其策略

16、論語文課程資源的開發(fā)與利用

17、論語文學(xué)習(xí)的“過程與方法”觀

18、多媒體手段與語文教育

19、語文特級教師的研究（可選子題）

20、對我國“文選”型語文教材的思考

21、語文教科書內(nèi)容及其價值取向分析

22、對語文教育中倡導(dǎo)“人文精神”的思考

23、學(xué)生亞文化與語文教育

24、試論語文探究性學(xué)習(xí)

25、語文教育合作學(xué)習(xí)初探

26、對語文教學(xué)中文學(xué)教育的思考

27、語文新課程與語文教師的發(fā)展

28、發(fā)展性評價理念與語文教育

29、語文口語交際教學(xué)初探

30、多樣文化與語文教育的關(guān)系

31、試論閱讀多元解讀與閱讀教學(xué)

32、說課與說課的藝術(shù)

33、文言文教學(xué)的困惑及其對策

34、中學(xué)作文教學(xué)的困惑及其對策

35、新時期的語文教師發(fā)展觀

36、語文新課程改革研究

37、傳統(tǒng)文化與語文教育

二、文藝學(xué)方向

1．論歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實生活對文藝創(chuàng)作的雙重作用

2、論創(chuàng)作者的藝術(shù)欣賞對其創(chuàng)作活動的意義

3、對藝術(shù)欣賞者的再創(chuàng)造問題的探討

4、論新寫實小說之“新”

5、批判現(xiàn)實主義文學(xué)的現(xiàn)實主義精神及其藝術(shù)表現(xiàn)

6、浪漫主義的理想性與藝術(shù)性問題

7、自然主義文學(xué)的真實性：意義及其局限

8、自然主義與現(xiàn)實主義關(guān)系一議

?D?D以左拉的小說創(chuàng)作為例

9、“一千個讀者有一千個哈姆雷特”與接受美學(xué)中的相關(guān)理論

10、中學(xué)語文教學(xué)與美育問題

11、語言教學(xué)與審美教育

12、日常生活與審美

13、論情感在生活真實與藝術(shù)真實轉(zhuǎn)換關(guān)系中的作用

14、論抒情文學(xué)中的意象及其意義

15、藝術(shù)散文中的意象和意境問題

16、文學(xué)生產(chǎn)特征論

17、文學(xué)生產(chǎn)與文學(xué)消費關(guān)系論

18、論文學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)作個性

19、從文藝欣賞中的避難就易現(xiàn)象看文藝的娛樂作用

20、文藝的審美意義與娛樂作用關(guān)系談

21、港臺流行歌曲與內(nèi)地流行歌曲異同論

22、港臺流行歌曲與內(nèi)地流行歌曲各自的特點及其趨近現(xiàn)象

23、試論90年代以來的中國大陸流行歌曲的藝術(shù)風(fēng)格

24、“戲說”的歷史劇與歷史劇的虛構(gòu)性問題

25、歷史劇的“戲”說與“非戲”說

26、在生活真實與藝術(shù)真實雙重軌道上行走的科幻小說

27、科幻小說審美特征論

28、“韓風(fēng)”何以西來？

?D?D從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實文化的雙重維度看中國觀眾對韓國電視劇的接受

29、作為文藝創(chuàng)作的基礎(chǔ)的“生活”究竟在何處？

?D?D兼論“創(chuàng)作要上去，作家要下去”之說的意義及其限度

30、藝術(shù)積累與生活積累關(guān)系談

31、有意積累與無意積累及其意義

?D?D藝術(shù)積累兩面觀

32、文學(xué)閱讀中的接受與創(chuàng)造

33、文學(xué)創(chuàng)作中的主體間性問題

34、文學(xué)閱讀中的主體間性問題

35、藝術(shù)真實與藝術(shù)傾向關(guān)系論

36、論文藝創(chuàng)作在社會主義市場經(jīng)濟條件下價值取向的多重性

37、論社會主義市場經(jīng)濟條件下文藝創(chuàng)作價值取向的實現(xiàn)及其條件

38、現(xiàn)實性的矛盾與歷史性的悖論

?D?D對當代文學(xué)生產(chǎn)活動的文學(xué)性與市場性對立統(tǒng)一關(guān)系的探討

39、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)審美特征論

40、在文學(xué)與非文學(xué)的接壤處呈現(xiàn)

?D?D網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品生成論

41、文學(xué)的泛化與泛化的文學(xué)

?D?D網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)面面觀

42、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與真實性問題

?D?D對網(wǎng)絡(luò)文化的一種探討

43、從《英雄》到《十面埋伏》

?D?D對張藝謀電影創(chuàng)作風(fēng)格的一種探討

44、從小說到電影：瓊瑤憑什么吸引接受者？

45、電視娛樂節(jié)目的文學(xué)意味問題

46、對一種非文學(xué)對象的文學(xué)探討

?D?D以《實話實說》一類的電視節(jié)目為例

47、中學(xué)的文學(xué)教育與小學(xué)的文學(xué)教育異同論

48、當代視野中的“雅文學(xué)”與“俗文學(xué)”及其關(guān)系

三、古代漢語方向

（一）文字理論與中小學(xué)識字正字教學(xué)

1、中學(xué)生錯別字成因及對策。

2、充分利用多媒體設(shè)備，加強識字教學(xué)的效果。（可參考中央電視臺四套“語林趣話”欄目，已出書；可參考電子版本的《漢語大字典》提供的漢字字形材料。）

3、利用六書理論辨析形近易誤字（如：雎，形聲字，聲旁是且，形旁是隹；睢，形聲字，聲旁是隹，形旁是目；又如：戎、戍、戊、戌、戒）。

4、了解古代文化常識，提高識字教學(xué)的趣味性和知識性。

（二）詞匯知識與文言文詞語教學(xué)

1、正確利用方言和土語，掌握文言文常用實詞的意義。（大圩高橋村把“跑”說成“走”。）

2、利用成語，掌握文言文常用實詞的意義。（赴湯蹈火，湯是“熱水”的意思）

3、高中古文（散文，詩歌）詞匯注解失誤商榷（一篇或一冊；一類或一冊）

4、初中/高中常見成語的文化意蘊。

（三）語法知識與中學(xué)文言文教學(xué)

1、初中文言文/高中文言文（第X冊）“是”字用法分析。

2、高中文言文（第X冊）“之”用法分析。

3、高中文言文（第X冊）賓語前置考察。

4、高中文言文被動句式分析。

5、高中文言文介賓結(jié)構(gòu)作狀語的位置的考察/高中文言文名詞作狀語考察。

6、成語中反映的古代漢語語法現(xiàn)象。

7、高中/初中古文（散文，詩歌）語法注解失誤商榷（一篇或一冊；一類或一冊）

（四）綜合

1、加強語文教師古文功底，提高文言文教學(xué)水平。

2、自主性學(xué)習(xí)中的文言文教學(xué)。

3、加強文言文功底，更好適應(yīng)文言文學(xué)習(xí)重點調(diào)整（字詞句的學(xué)習(xí)?D?D文化含義的理解）。（提示：文言文學(xué)習(xí)重點調(diào)整后，對教師的要求更高了，要求教師首先要正確理解教材，再深入分析教材）

四、現(xiàn)當代文學(xué)方向

1、鴛鴦蝴蝶派小說新論

2、胡適對現(xiàn)代新詩理論的貢獻/論《嘗試集》在現(xiàn)代新詩史上的地位

3、郭沫若詩歌的情感特征/論郭沫若早期詩歌的意象體系

4、冰心小詩的哲學(xué)意蘊/冰心散文的語言特色/冰心小說創(chuàng)作中的母愛主題

5、從《傷逝》看魯迅的愛情觀/魯迅小說中的女性形象（或懺悔意識）/論《故事新編》的“莊嚴”與“荒誕”

6、論廬隱的創(chuàng)作心態(tài)/論廬隱小說中的情智沖突（或情感模式）

7、比較郁達夫與廬隱的小說創(chuàng)作

8、論郁達夫小說中的女性形象（或知識分子形象）

9、論冰心散文的藝術(shù)特色/論“冰心體”散文的語言特征

10、論朱自清散文的美學(xué)風(fēng)格

11、論何其芳《畫夢錄》的主體意識

12、論張資平的小說創(chuàng)作

13、施哲存小說創(chuàng)作論

14、穆時英小說創(chuàng)作論

15、論張愛玲小說中的男性形象。

16、論《金鎖記》中曹七巧的形象對傳統(tǒng)母性的顛覆。

17、論丁玲小說創(chuàng)作歷程中女性意識的轉(zhuǎn)變/論丁玲早期創(chuàng)作中的女性形象

18、張?zhí)煲砼c沙汀諷刺藝術(shù)的比較。

19、聞一多詩歌創(chuàng)作中的死亡意識。

20、論穆旦詩歌的自我意識。

21、論蕭紅小說的生命意識（或女性意識、抒情性）/論蕭紅的《生死場》

22、論政治文化心理與30年代文學(xué)的關(guān)系

23、《家》中覺慧的形象與《寒夜》中汪文軒形象的比較

24、論巴金前期小說的青春氣息/論巴金后期小說的悲劇色彩

25、論茅盾小說中的民族資本家形象（或新女性形象）/論茅盾小說的結(jié)構(gòu)特征

26、論老舍小說的“京味”/論老舍小說與北京文化/論老舍小所語言的幽默特色

論老舍小說中的市民形象（或女性形象）/從老舍的小說看老舍的女性觀/論《駱駝祥子》對城市文明病的探討。

27、論周作人的“言志”散文/論周作人散文的“苦”與“澀”/論周作人散文的“雅趣”與“俗趣”

28、論梁遇春散文的哲理性（或梁遇春的散文與人生智慧）

29、論沈從文小說的湘西世界/論沈從文小說中的都市生命形態(tài)/論沈從文的都市題材小說/論沈從文小說中的女性形象（或男性形象）/論沈從文小說中的詩性悲劇美（或牧歌情調(diào)、抒情性）/論沈從文的《邊城》/從《邊城》看沈從文的文學(xué)理想

30、論戴望舒詩歌的感傷情調(diào)（或意象體系）

31、論藏克家詩歌的情感特征（或形式技巧）

32、論曹禺話劇的詩性特征/《雷雨》與基督教文化/論《雷雨》中的象征性意象/從《雷雨》看曹禺的女性觀。

33、論林語堂的幽默小品文/林語堂的散文與東西方文化

34、論趙樹理的農(nóng)民題材小說/論趙樹理小說中的新一代（或老一代）農(nóng)民形象

35、論孫犁農(nóng)村題材小說中的女性形象

36、趙樹理與孫犁農(nóng)村題材小說的比較

37、論《華威先生》的諷刺藝術(shù)

38、從《華威先生》和《在其香居茶館里》看張?zhí)煲砼c沙汀諷刺藝術(shù)的異同

39、論《圍城》的諷刺藝術(shù)/論《圍城》中比喻手法的運用/論《圍城》中的知識分子形象/從《圍城》中的女性形象看錢鐘書的女性觀

40、論張恨水《金粉世家》中的愛情悲劇

41、論艾青詩歌的獨特意象

42、對新時期文學(xué)的反思

43、論莫言小說的形式感

44、論韓少功的“尋根”之作

45、對新時期“女性文學(xué)”的思考/對“女性文學(xué)”作家、作品研究

46、論賈平凹散文的美學(xué)追求

47、論舒婷的詩歌創(chuàng)作

48、“女性散文”研究

49、論巴金的《隨想錄》

50、余秋雨散文的文化內(nèi)涵

51、王蒙小說研究/論王蒙的意識流小說

52、論劉心武的小說

53、論王安憶的小說/論王安憶的《長恨歌》

54、港臺文學(xué)研究（如論瓊瑤的小說，三毛的創(chuàng)作，席慕容、陳映真創(chuàng)作，金庸等人的武俠小說。）

55、《白鹿原》的文化底蘊

56、論新時期通俗文學(xué)（或論新時期的知青文學(xué)）

57、中國當代電影文學(xué)中的女性形象

58、“第5代導(dǎo)演”（張藝謀、陳凱歌、周曉文、田壯壯等）的作品研究

59、當代都市小說研究

60、論前17年的政治抒情詩

61、論郭小川（或賀敬之）的詩歌

62、論穆旦建國后的詩歌創(chuàng)作

63、論艾青建國后的詩歌創(chuàng)作

64、論的地下詩歌（或論文學(xué)的文化語境、論中樣板戲的審美特征）

65、論朦朧詩的美學(xué)特征

66、論顧城（或舒婷、北島）的詩

67、論新生代詩的美學(xué)特征

68、論歸來詩人群的創(chuàng)作

69、論中的地下寫作

70、論路遙的小說/論路遙的《平凡的世界》（或《人生》）

71、論賈平凹的《廢都》

72、論90年代的女性寫作

73、論革命歷史小說的美學(xué)特征

74、論“百花小說”的文學(xué)史意義

75、論新寫實小說的反崇高/反思新寫實小說/論新寫實小說中人物塑造的特征/論新寫實小說的人生哲學(xué)/論新寫實小說與存在主義/論新寫實小說與傳統(tǒng)現(xiàn)實主義小說的異同

76、論傷痕小說的社會學(xué)意義

77、論汪曾祺的小說/論汪曾祺與京派文學(xué)的關(guān)系/汪曾祺與沈從文小說的異同

78、論浩然在中的小說創(chuàng)作

79、論茹志鵑的小說

80、論池莉的小說/論池莉小說的世俗性

81、論方方的小說

82、論鐵凝的小說/論鐵凝小說中的少女形象/論鐵凝的《大浴女》

83、論賈平凹的小說的地域色彩（或?qū)じ庾R）

84、論張承志的小說

85、論殘雪小說審美意識

86、論張潔的小說

87、論林白小說中的女性形象

88、論陳染小說中的母女關(guān)系（或孤獨意識、抒情意味、自傳性）

89、論當代女性小說與死亡意識

90、史鐵生小說的生命意識/論史鐵生小說對死亡的思考/論史鐵生散文的風(fēng)格

91、論王朔小說與文學(xué)市場的關(guān)系（或與影視的關(guān)系）/論王朔小說中的“頑主”形象/論王朔小說的語言特色/論王朔小說的文學(xué)史意義

92、論蘇童小說與江南士風(fēng)/論蘇童小說的抒情性/論蘇童小說的詩性/論蘇童小說的女性

93、論鬼子的小說/論東西的小說/論李馮的小說

94、論余華小說中的死亡與暴力/論90年代余華創(chuàng)作的轉(zhuǎn)向/論余華的《活著》/論余華的《許三觀賣血記》）

95、比較余華的《活著》與魯迅的《阿Q正傳》

96、比較王安憶與張愛玲的創(chuàng)作

97、比較池莉與方方的創(chuàng)作

98、論90年代女性散文的創(chuàng)作

99、論當代女性文學(xué)中的母愛主題

100、論當代女性小說中的“夢”

101、論80年代與90年代小說創(chuàng)作的轉(zhuǎn)型

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五、民間文學(xué)方向

1、壯族歌圩：歷史傳承與現(xiàn)代變遷

2、現(xiàn)代傳媒?jīng)_擊下民間故事的傳承現(xiàn)狀

3、當代民間文化傳人?D?D歌王、歌師、民間藝人、故事講述家的調(diào)查研究

4、南寧國際民歌節(jié)、河池山歌銅鼓文化藝術(shù)節(jié)的考察與研究

5、壯族文化圣地?D?D田陽春曉巖的文化底蘊與現(xiàn)代開發(fā)

6、漓江流域、下枧河流域、布柳河流域、盤陽河流域、左右江流域等特定區(qū)域的文化資源

7、研究《布洛陀經(jīng)詩》、《莫一大王》、《密洛陀》、《歡傳揚》、《馬骨胡之歌》等少數(shù)民族經(jīng)典作品的文化內(nèi)涵與目前的傳承情況。

8、從文化人類學(xué)、民俗學(xué)、審美人類學(xué)或者其他相關(guān)學(xué)科的角度，研究民間文化資源的歷史演化與現(xiàn)展

9、廣西著名村鎮(zhèn)的文化底蘊和文化發(fā)展研究

10、村鎮(zhèn)社區(qū)婚姻習(xí)俗調(diào)查與研究

11、村鎮(zhèn)社區(qū)喪葬禮儀調(diào)查與研究

12、特定區(qū)域民間醫(yī)藥習(xí)俗研究

13、村鎮(zhèn)旅游資源開發(fā)研究

14、特定區(qū)域少數(shù)民族服飾文化研究

15、特定區(qū)域少數(shù)民族建筑文化研究

16、特定區(qū)域少數(shù)民族飲食文化研究

17、特定區(qū)域少數(shù)民族宗族制度研究

18、特定區(qū)域少數(shù)民族教育傳統(tǒng)研究

19、特定區(qū)域少數(shù)民族宗教信仰習(xí)俗研究

20、其他富有地方特色和民族特色的文化現(xiàn)象、文化習(xí)俗、人文傳統(tǒng)、生態(tài)保護等方面的調(diào)查和研究。

六、現(xiàn)代漢語方向

1、�w�w人怎樣學(xué)習(xí)普通話（例如：平南人怎樣學(xué)習(xí)普通話）

2、試論小學(xué)語文教學(xué)中的拼音教學(xué)問題

3、試論小學(xué)語文教學(xué)中的漢字教學(xué)問題

4、試論初中語文教學(xué)中的漢字教學(xué)問題

5、試論小學(xué)語文教學(xué)中的詞匯教學(xué)問題

6、試論初中語文教學(xué)中的詞匯教學(xué)問題

7、試論高中語文教學(xué)中的詞匯教學(xué)問題

8、試論初中語文教學(xué)中的語法教學(xué)問題

9、試論高中語文教學(xué)中的語法教學(xué)問題

10、試論初中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)問題

11、試論高中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)問題

12、試論顏色詞語的文化內(nèi)涵

13、試論動物詞語的文化內(nèi)涵

14、試論植物詞語的文化內(nèi)涵

15、試論人名的文化內(nèi)涵

16、試論地名的文化內(nèi)涵

17、試論成語的構(gòu)成

18、試論成語的意義

19、試論成語的文化特征

20、試論慣用語的構(gòu)成

21、試論慣用語的意義

22、試論慣用語的文化特征

23、試論歇后語的幽默性及其成因

24、試論歇后語的地方性特征（以本地歇后語為例）

25、試論積極諺語的功能

26、消極諺語的成因及克服對策

27、試析�w�w句式（例如：試析“A不A，B不B”句式）

28、“把”字句的篇章功能

29、“被”字句的篇章功能

30、雙賓句的篇章功能

31、存現(xiàn)句的篇章功能

32、連動句的篇章功能

33、兼語句的篇章功能

34、試論比喻的文化性

35、文學(xué)作品�w�w的語言藝術(shù)（例如：文學(xué)作品《日出》的語言藝術(shù)）

36、�w�w商品命名研究（例如：化妝品命名研究）

37、�w�w牌號命名研究（例如：店鋪命名研究）

38、網(wǎng)絡(luò)語言研究

39、廣告語言研究

40、營銷語言研究

41、廣播語言研究

42、主持語言研究

43、叫賣語言研究

44、稱呼語言研究

45、教學(xué)語言研究

46、新聞?wù)Z言研究

47、手機短信語言研究

48、流行段子語言研究

49、經(jīng)濟類新詞語研究

50、外來新詞語研究

七、外國文學(xué)方向

1、論古希臘神話的特質(zhì)及其對西方文化精神的影響。

2、試論荷馬史詩的時代主題及其藝術(shù)成就。

3、論古希臘悲劇的命運觀和藝術(shù)風(fēng)格。

4、從《俄狄浦斯王》看索福克勒斯的悲劇藝術(shù)成就。

5、古希臘三大悲劇家的悲劇藝術(shù)比較。

6、東西方悲劇精神的比較研究。

7、論但丁《神曲》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。

8、《巨人傳》與法國文藝復(fù)興精神。

9、堂吉訶德與桑丘•潘沙形象研究。

10、論莎士比亞歷史劇的主題思想及其藝術(shù)特征。

11、試論莎士比亞喜劇的主題思想及其藝術(shù)特征。

12、論莎士比亞悲劇的藝術(shù)成就（四大悲劇或《哈姆萊特》）。

13、試論莎士比亞悲劇中的男性（女性）形象。

14、從《偽君子》看莫里哀古典主義喜劇的藝術(shù)成就。

15、試論《少年維特之煩惱》的思想意義。

16、論《浮士德》的思想主題及其藝術(shù)特色。

17、論《浮士德》的人物形象及其辨證思想。

18、論浮士德人生追求的主題意義。

19、從《恰爾德•哈洛爾德游記》看拜倫浪漫主義詩歌特色。

20、從《巴黎圣母院》看雨果的美丑對照藝術(shù)原則。

21、從《悲慘世界》看雨果的人道主義思想。

22、試論《紅與黑》的藝術(shù)成就。

23、從《高老頭》看巴爾扎克對貴族的態(tài)度。

24、論《高老頭》的典型人物及其主題意義。

25、從《高老頭》看巴爾扎克的現(xiàn)實主義藝術(shù)成就。

26、論《人間喜劇》的思想主題與“巴爾扎克式”小說的藝術(shù)特征。

27、從《包法利夫人》看福樓拜的小說藝術(shù)成就。

28、論《傲慢與偏見》中的簡•奧斯汀的婦女觀。

29、論《簡•愛》的藝術(shù)成就。

30、論《呼嘯山莊》的敘事藝術(shù)和人物形象。

31、試論狄更斯前期小說創(chuàng)作中的“流浪漢小說”特征。

32、論狄更斯筆下的“小人物”形象。

33、從《雙城記》看狄更斯的人道主義思想。

34、論普希金《葉甫蓋尼•奧涅金》的藝術(shù)成就。

35、論果戈理的幽默諷刺藝術(shù)（“含淚的笑”）。

36、屠格涅夫筆下的“多余人”形象研究（羅亭等）。

37、詩意的現(xiàn)實主義?D?D屠格涅夫小說藝術(shù)研究。

38、從《罪與罰》看陀思妥耶夫斯基的現(xiàn)實主義藝術(shù)特點。

39、論陀思妥耶夫斯基的復(fù)調(diào)小說及其藝術(shù)特征。

40、莫泊桑短篇小說研究。

41、從《玩偶之家》看易卜生“社會問題劇”的藝術(shù)成就。

42、偶然性與必然性?D?D論哈代“威塞克斯小說”的命運主題。

43、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性?D?D論哈代“威塞克斯小說”的悲劇意識。

44、性格與環(huán)境?D?D論哈代“威塞克斯小說”的人物形象。

45、從《德伯家的苔絲》看哈代小說的藝術(shù)成就。

46、試論《戰(zhàn)爭與和平》的藝術(shù)成就。

47、論《安娜•卡列尼娜》的藝術(shù)構(gòu)思及其主題意義。

48、論安娜•卡列尼娜的悲劇及其“心靈辯證法”。

49、從《復(fù)活》的人物“復(fù)活”看“托爾斯泰主義”。

50、論契訶夫短篇小說的藝術(shù)特色。

51、論馬克•吐溫的幽默諷刺藝術(shù)。

52、論《哈克•貝利費恩歷險記》的小說成就。

53、論高爾基早期浪漫主義創(chuàng)作的藝術(shù)特色。

54、論《母親》的思想主題和藝術(shù)成就。

55、論蕭洛霍夫《靜靜的頓河》的藝術(shù)成就。

56、試論勞倫斯小說中的兩性關(guān)系研究及其文化價值觀。

57、論《兒子與情人》的思想主題與藝術(shù)特色。

58、論《虹》的三代人情愛觀及其思想意義。

59、試論海明威長篇小說中的反戰(zhàn)主題和“迷惘的一代”人物形象。

60、論海明威筆下的硬漢形象及其“硬漢性格”。

61、從《老人與海》看海明威的“冰山原則”。

62、論西方現(xiàn)代主義文學(xué)的思想和藝術(shù)特征。

63、論《荒原》的后期象征主義藝術(shù)特色。

64、論卡夫卡小說的思想主題。

65、試論卡夫卡短篇小說的藝術(shù)成就。

66、從《追憶逝水年華》看普魯斯特的“回憶的詩學(xué)”。

67、論《尤利西斯》的意識流小說藝術(shù)成就。

68、試論存在主義小說、戲劇的現(xiàn)代哲理。

69、試論東方文學(xué)的文明特質(zhì)及其文化價值觀。

70、東方神話研究。

71、論古巴比倫史詩《吉爾伽美什》的人物形象及其文化意義。

72、論印度兩大史詩的文化影響。

73、《圣經(jīng)》文學(xué)研究。

74、試論《源氏物語》的小說成就。

75、論《源氏物語》的女性形象及其意義。

76、阿拉伯民間文學(xué)杰作《一千零一夜》研究。

77、試論泰戈爾散文詩《吉檀伽利》的藝術(shù)成就。

78、川端康成的小說美學(xué)及其藝術(shù)成就。

八、古代文學(xué)方向

1、論中國古代神話的特色

2、論《詩經(jīng)》中的棄婦形象