導(dǎo)語(yǔ)：師德演講:愛(ài)在心間，生命之樹(shù)長(zhǎng)青一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！

很高興站在這里，和大家共同分享生命之中感動(dòng)人心的故事，來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)，品德高尚的人。九月在不經(jīng)意中悄悄的來(lái)臨，空氣中自然少了一份酷熱而多了一份涼爽，路經(jīng)街道兩旁的鮮花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周遭的空氣里——這是康乃馨的味道，我想今天它只屬于一個(gè)人——一個(gè)與命運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲粋€(gè)用滿(mǎn)腔熱情去點(diǎn)燃孩子們的希望，用誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子內(nèi)心的人。她，就是我們學(xué)校的教師李寧。

李寧老師在一歲半時(shí)患小兒麻痹癥，右腿殘疾，先后做過(guò)七次手術(shù)。但她并沒(méi)向命運(yùn)低頭。她說(shuō)：“人是靠精神活著的，任何時(shí)候都不能對(duì)生活失去信心。”不屈的心和強(qiáng)烈的渴望，激勵(lì)她勇敢地站立起來(lái)，向生活和命運(yùn)挑戰(zhàn)。她參加過(guò)兩次高考，成績(jī)總分都高出錄取線(xiàn)50多分，但，皆因體檢不達(dá)標(biāo)未被錄取。1978年她回到母校代課，1985年，通過(guò)高考，進(jìn)入南充師院中文系，成為了一名正式教師。就這樣，她走上了三尺講臺(tái)，這一站就是二十多個(gè)春秋。她的青春與夢(mèng)想、她的向往和追求都伴隨著粉筆的粉塵，飛舞在這三尺講臺(tái)上。

成為教師的她深知，要想在事業(yè)上、學(xué)習(xí)上有所成就，就必須付出比別人更多的勞動(dòng)，比別人流更多的汗水。

1999年，她響應(yīng)游仙區(qū)教委號(hào)召，在第一批次與四位同事一起來(lái)到游仙區(qū)東宣鄉(xiāng)中學(xué)支教。或許是自己經(jīng)歷過(guò)太多的磨難，李老師十分關(guān)注生活困難的學(xué)生。在支教的這段時(shí)間里，每次回家她都要組織同事，發(fā)動(dòng)同學(xué)、鄰居為鄉(xiāng)村的孩子捐衣捐物，在短短的一年時(shí)間里，為這些孩子募捐衣服300多套，看到孩子們穿著暖和的衣服，開(kāi)心的在校園里學(xué)習(xí)嬉戲，李寧老師總會(huì)露出幸福的笑容，那是一種從心底流露出的愛(ài)的笑容。一次，李寧老師上晚自習(xí)，下課后發(fā)現(xiàn)自己身上被蚊蟲(chóng)叮咬了很多小包，細(xì)細(xì)一數(shù)，居然有27個(gè)之多，這樣一件小事，或許我們就一笑而過(guò)了，但我們的李寧老師卻把它放在了心上。返城后，她和老公一起來(lái)到市場(chǎng)，買(mǎi)了很多的蚊香，然后帶到了支教的學(xué)校。在每個(gè)班都放置上這份愛(ài)的關(guān)懷。學(xué)校組織秋游時(shí)，李寧老師自費(fèi)買(mǎi)上膠卷，帶著相機(jī)，用她充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，捕捉著鄉(xiāng)村孩子的幸福和快樂(lè)，和他們一起體會(huì)生命的律動(dòng)，然后免費(fèi)把照片留給了這些平時(shí)很少照相的孩子們。當(dāng)班上的孩子生病了，李老師總會(huì)拿出自己帶來(lái)的常備藥，給孩子服用；孩子在參加考試的間隙，李老師總會(huì)給他們準(zhǔn)備好緩解壓力，補(bǔ)充體力的茶水。鄉(xiāng)村的人民是質(zhì)樸的，但也是最真誠(chéng)的，孩子和家長(zhǎng)們從李老師的點(diǎn)滴付出都是愛(ài)，事事處處總關(guān)情的行為中，受到到了感染，體驗(yàn)到了感動(dòng)。他們沒(méi)有什么可回報(bào)，只有把剛摘下的水果，用心守護(hù)的大米，自己都舍不得吃的雞蛋，早早的送到他們尊敬的李老師的寢室門(mén)口，只有在下雨路滑的時(shí)候，來(lái)到李老師的寢室，撐開(kāi)一把把愛(ài)心的小雨傘，攙扶殘疾的李老師到教室上課。只有路遇老師時(shí)，送上親切的問(wèn)候，深情的鞠躬。她的學(xué)生劉鑰，在2002.7.30日的《綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)》小記者習(xí)作上這樣寫(xiě)到：“李老師講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，很吸引人。語(yǔ)文課經(jīng)她的講解變得那么生動(dòng)、有趣，我們好像被領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，在知識(shí)的海洋中盡情遨游。知識(shí)就好似一股清泉，從她那整齊的板書(shū)中流出來(lái)，從那生動(dòng)的講解中流出來(lái)，流進(jìn)我們渴望知識(shí)的心田。我最佩服李老師的一點(diǎn)，是她教學(xué)方法靈活，花樣特別多。為了提高我們的作文能力，她想了很多辦法：寫(xiě)春天，她會(huì)把桃花、柳枝、迎春花帶進(jìn)課堂；寫(xiě)水果，她會(huì)提一袋草莓，連同草莓秧，草莓花走進(jìn)教師；我們寫(xiě)小動(dòng)物，她會(huì)抱著一只可愛(ài)的花貓出現(xiàn)在我們面前……，我們最想寫(xiě)活動(dòng)作文，因?yàn)樗龝?huì)帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，去滑旱冰，去爬山……。在我們心中，李老師既是我們的老師，也是我們的朋友，還象我們的媽媽?zhuān)蚁耄L(zhǎng)大后我要當(dāng)老師，就一定要當(dāng)李老師那樣的老師。”

李老師把工作看得很重，從來(lái)都是把工作放在第一位。2003年、2004年，兩次學(xué)校工會(huì)組織女教師體檢，她都因?yàn)轶w檢那天課太多，不舍得耽誤課而放棄了體檢。2004年6月，和她共事的我突然發(fā)現(xiàn)她常有疲憊之感了，有一次竟然因39.5度的高燒，昏倒在講臺(tái)上，是她的學(xué)生攙扶著她回了家，我們以為她會(huì)好好休息一下，沒(méi)想到第二天她穿著厚厚的衣服，再次出現(xiàn)在了教室。那時(shí)，她和我一樣，帶著六年級(jí)畢業(yè)班，十分辛苦。我也時(shí)常勸她，年紀(jì)大了，別太累，她總是淡然一笑，道聲“謝謝”，一如往常的工作。2004年秋，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的身影突然從大家的眼中消失。打聽(tīng)后得知，她做手術(shù)了。細(xì)問(wèn)之下才知道。她得的居然是每個(gè)女性談之色變的乳腺癌。更讓我震驚的是，醫(yī)生說(shuō)，如果早兩個(gè)月治療，她的病就不會(huì)轉(zhuǎn)化為癌癥。而那時(shí)，她正帶著疲憊的笑容在給她帶了六年的學(xué)生上課。后來(lái)問(wèn)她為什么，她說(shuō)：舍不得，舍不得離開(kāi)即將升學(xué)的共處了六年的孩子。那一刻，我無(wú)語(yǔ)凝噎！更沒(méi)有想到的是，出院后，她沒(méi)有按醫(yī)生和領(lǐng)導(dǎo)的吩咐去休息，而是帶著假發(fā)，再次出現(xiàn)在了我們的視野，雖然臉龐浮腫，但仍然笑容滿(mǎn)面，她再次戰(zhàn)斗在了她深?lèi)?ài)的學(xué)校，回到了她怎么也割舍不下的孩子們中間。

這就是時(shí)時(shí)鞭策我的劍南路小學(xué)的一名平凡的女教師，一名堅(jiān)強(qiáng)的女性。她用行動(dòng)給我詮釋著活著的意義，師魂的真正內(nèi)涵！她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、堅(jiān)強(qiáng)的性格，清風(fēng)的柔情和真誠(chéng)的愛(ài)心塑造著一個(gè)個(gè)學(xué)生的靈魂，用自己平凡，普通的工作，譜寫(xiě)了一曲震撼人心的師德之歌！

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：師德是一首唱不完的歌，師德建設(shè)是一條走不完的路。但我們有理由相信，只要我們?nèi)缋罾蠋熞粯樱灰癫坏梗畼?shù)就會(huì)長(zhǎng)青，只要愛(ài)在心間，我們的職業(yè)道路就一定常綠！

謝謝！