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滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，有人把師愛比作春雨。溫暖了孩子的心房。師愛，一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你學(xué)生，收獲的不只僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好”更多的一種為人師的幸福、自豪。那么，有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我學(xué)生呢？那么，就讓我把愛的火炬?zhèn)魉徒o學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

最敬佩的人是老師。眼中，小時(shí)候。老師是知識(shí)的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了腳趾頭，疼得我眼淚直淌。班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我頭，說：還疼嗎？望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我心頭。那時(shí)，就在想，將來，也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。

終于如愿以償，今天。當(dāng)上了一名人民教師。這時(shí)，才深深地體會(huì)到當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

心中躊躇滿志。可是幾天之后，記得剛走上講臺(tái)的那一刻。孩子們表示卻讓我涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的小聲講話的還有那些被我視為“差生”孩子，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他怎么這么笨啊！然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個(gè)作文本，那個(gè)“差生”還是歪歪扭扭的字：吳老師，想對(duì)代您說，請(qǐng)您不要再罵我笨了好嗎？不是不想把題做好，可我一看您生氣，就心慌，越心慌就越怕做不好，怕您再罵我看著看著，心顫抖了不由捫心自問：不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎？可你愛心哪去了于是每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他引路，用師愛在心里譜寫一曲最美的歌。

世界也因愛而精彩，這世界有許多的愛被人們贊頌。因愛而美麗。母愛是偉大的師愛是無私的作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！曾教過的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫道：媽媽，覺得您不愛我您到底是不是媽媽？也許，會(huì)譴責(zé)這位母親，對(duì)孩子是如此不負(fù)責(zé)任。可是就是這位母親，卻贏得了無數(shù)學(xué)生對(duì)她尊敬和愛戴。就是學(xué)校的羅教師。每天清晨，總是來不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室，開始輔導(dǎo)，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家。可是羅老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她對(duì)學(xué)生，總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。為此，羅老師經(jīng)常滿懷愧疚。羅老師面對(duì)學(xué)生，一位好老師；面對(duì)兒子，可能不是一位好母親。心中，時(shí)刻裝著的學(xué)生。這就是老師。把一顆愛心獻(xiàn)給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。