導(dǎo)語：獨(dú)家原創(chuàng):促進(jìn)高中教育發(fā)展調(diào)研報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，在縣委、縣政府和上級(jí)教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣廣大教育工作者解放思想，搶抓機(jī)遇，高中教育事業(yè)得到快速發(fā)展。我縣高中招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。隨著我縣高中辦學(xué)規(guī)模的快速擴(kuò)大，不同層次的高中發(fā)展都產(chǎn)生了許多新問題，正確認(rèn)識(shí)和解決這些問題，對(duì)于洛南縣高中教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

一、正確認(rèn)識(shí)我縣高中發(fā)展的形勢(shì)

（一）高中培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)在

2006、2007、2008年我縣高考報(bào)考人數(shù)分別達(dá)到3792、4284、4399人。十一五期間應(yīng)屆生報(bào)考比率穩(wěn)步增加。2006、2007、2008年應(yīng)屆生比率分別為67.2%、69.1%、71.2%。2006年西中、古城、永豐、石坡，2007年西中、石坡，2008年西中、古城、石坡均超過全縣平均水平。

（二）高中教育質(zhì)量不斷提高

2006、2007、2008年文史、理工二本上線人數(shù)分別為724、873、1127人，占全縣上線人數(shù)的16.32%、18.22%、22.03%。2008年二本線以上人數(shù)1127人，位居全縣第一，洛南中學(xué)二本以上人數(shù)964人，居全縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中前列。永豐中學(xué)上二本以上44人，居全縣普通高中第二名。2007年、2008年我縣上專科線人數(shù)分別是1183，1147，居全縣第一。三年來，全縣一、二本上線萬人比逐年提高。一本由2006年的4.5%，提高到2008年的9.16%；二本由2006年的12.58%，提高到2008年的20.28%，已接近全縣的21.03%。

（三）高考成績?cè)龇黠@

2006、2007、2008年我縣文史類高考總分分別為411.81、433.24440.24，呈逐年上升趨勢(shì)。理工類2006、2007、2008年高考總分分別為397.91、407.75、417.37，每年以10分的速度遞增。

（四）標(biāo)準(zhǔn)化高中得到較快發(fā)展

我縣省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生規(guī)模基本穩(wěn)定，2006、2007、2008年分別為1466、1353、1690人。三年來，省市示范高中在提高文化質(zhì)量方面做了大量的艱苦的工作，高考成績一年一個(gè)新臺(tái)階，洛南中學(xué)2006、2007、2008年高考二本以上人數(shù)分別為576、716、964人。2007年增幅達(dá)到了19.55%，2008年達(dá)到了25.7%。西關(guān)中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為46、57、61人。古城中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為38、43、54人，上二本以在人數(shù)逐年增長。永豐中學(xué)2006、2007、2008年二本以上人數(shù)分別為4、46、44人，2008年雖有下降，但仍有潛力可挖。

（五）高考本科錄取人數(shù)再創(chuàng)新高

2006、2007、2008年我縣共為各類高校輸送新生6959人，其中提前批次582人，一批本科638人，二批本科1388人，高職專科3931人，比2003、2004、2005年多錄取2386人，增幅達(dá)52.18%，其中2006年錄取1933人，2007年錄取2175人，2008年錄取2811人，2007年、2008年增幅分別為10.33%和29.24%.本科錄取人數(shù)增幅較快。2007年比2006年增加63人，2008年比2007年增加83人。2008年全縣總錄取率為63.34%，我縣為63.90%，高出全縣0.6個(gè)百分比。

（六）教育事業(yè)發(fā)展環(huán)境良好

近年來，我縣縣委、政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，縣教育局始終把提高質(zhì)量作為教育工作的重中之重來抓。全縣上下形成了重視教育質(zhì)量提高，頑強(qiáng)拼博，精細(xì)管理，積極進(jìn)取的良好氛圍。我們考試管理部門指導(dǎo)思想明確，始終把招生考試環(huán)境綜合整治和嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)貫穿工作始終。通過考生簽訂誠信承諾書，開展考風(fēng)考紀(jì)教育，使全體考生養(yǎng)成遵紀(jì)光榮，違紀(jì)可恥的自覺行動(dòng)。在考試管理方面，我們吸取了個(gè)別市縣前幾年考風(fēng)考紀(jì)差，反而上線人數(shù)少的教訓(xùn)，狠抓考試管理，逐級(jí)簽訂考試目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行監(jiān)考抽簽確定試場，配備試場通訊屏蔽設(shè)備，建立考場監(jiān)控系統(tǒng)，為考生創(chuàng)造公平競爭的考試環(huán)境。同時(shí)，我們深入各校進(jìn)行考試技能和應(yīng)試心理培訓(xùn)，使考生臨場失誤減少到最低程度。近年來，由于我們重視考風(fēng)考紀(jì)的教育，狠抓考試管理，不同程度上促進(jìn)了高中學(xué)校考風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。連續(xù)多年來，我縣考生違紀(jì)人數(shù)明顯減少，違紀(jì)率顯著下降。

應(yīng)該說,我縣高中教育近年來的大發(fā)展,成績是顯著的。由于近幾年的大發(fā)展，我縣中等教育事業(yè)歷史性地邁向普及高中教育的新征程，從根本上扭轉(zhuǎn)了我縣高中教育規(guī)模偏小的狀況，有效緩解了初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力；基本滿足了廣大人民群眾子女接受高中教育的迫切需要。我縣每年都為普通高校輸送近千名優(yōu)質(zhì)生源，為無數(shù)原本無緣接受高等教育的畢業(yè)生提供了改變命運(yùn)的良機(jī)，充分體現(xiàn)了辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校的辦學(xué)宗旨；初步形成了普通教育和職業(yè)教育均衡發(fā)展的局面。同時(shí)，我縣高中教育的迅猛發(fā)展，還拉動(dòng)了我縣的城市建設(shè)，從長遠(yuǎn)看，對(duì)我縣全面建設(shè)小康社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。

肯定我縣高中教育發(fā)展成績的同時(shí)，必須認(rèn)真分析我縣近幾年高中教育事業(yè)的發(fā)展過程中產(chǎn)生的新問題。從總體上說，我縣近幾年高中教育事業(yè)發(fā)展還沒有走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路。主要表現(xiàn)在全縣高中教育質(zhì)量與效益并沒有隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大而不斷提高。近幾年，我縣高中教育規(guī)模在擴(kuò)大，參加高考的總?cè)藬?shù)在增加，但我縣高考本科進(jìn)線總?cè)藬?shù)、人均總分等在省排名位置還不理想，還存在一些不足：

（一）應(yīng)屆生培養(yǎng)力度還需加強(qiáng)

2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生報(bào)考比率分別為71.09%、70%、72.5%。我縣為67.2%、69.10%、71.29%。我縣部分學(xué)校與全縣比率差距明顯。洛中2006、2007、2008應(yīng)屆生所占的比例分別為57.67%、64.47%、63.31%，與全縣的差距較大。應(yīng)屆生二本上線比率差距較大，發(fā)展不平衡。2006、2007、2008年全縣應(yīng)屆生上線比率分別為14.96%、13.49%、16.24%。三年來，我縣與全縣比率差6個(gè)百分點(diǎn)，與最高的商南縣差10多個(gè)百分點(diǎn)。2008年文史、理工類二本上線914人，上線率為23.97%，而應(yīng)屆生僅上線417人，上線率為16.23%，應(yīng)屆生僅占文、理上線人數(shù)的47.81%。

（二）往屆生對(duì)應(yīng)屆生有較大影響

2006、2007、2008年我縣文史、理工往屆生分別為1051人、1116人、1121人，占報(bào)考人數(shù)的31.79%、29.48%、29.40%，而全縣往屆生所占比例分別為28.91%、30%、27.41%，明顯高于全縣水平。往屆生占上線人數(shù)的50.83%、50.17%、52.19%。三年來，我縣均在50%左右。這些現(xiàn)象，在某種程度上剝奪了應(yīng)屆生受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也影響了洛中在全縣考評(píng)的位次。

（三）市上考評(píng)學(xué)校、考評(píng)單科成績名次相對(duì)滯后

以2008年為例，我縣在市上綜合考核名列前茅，但按市上分類考評(píng)的考評(píng)辦法，一些學(xué)校、單科成績名次靠后。我縣的洛中雖上線人數(shù)居全縣第一，但考評(píng)由于學(xué)生數(shù)基數(shù)大，在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中同類比較文史類總分、語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜合分別在全縣名列第6、6、6、6、4名，理工類總分、語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜合分別名列第5、4、6、6、5、5名。我縣的文史類總分、語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜合分別名列6、6、5、6、5名，理工類總分、語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜合分別名列5、5、6、5、5名。

（四）縣際之間高中生源質(zhì)量差異明顯

2006、2007、2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生錄取分?jǐn)?shù)線分別為商洛中學(xué)500分、500分、496分；洛南縣中學(xué)486分、443分、481分；山陽縣中學(xué)507分、514分、511.4分；丹鳳縣中學(xué)427分、422分、450分；商南縣中學(xué)506分、458分、508分；鎮(zhèn)安縣中學(xué)506分、529.4分、505.5分；柞水縣中學(xué)463分、472分、445.9分。2006年丹鳳縣、2007年丹鳳縣、鎮(zhèn)安縣、商南縣及我縣初中畢業(yè)考試實(shí)行課改實(shí)驗(yàn)考試，七縣區(qū)之間沒有可比性外，2008年省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線最高的山陽縣中學(xué)511.4分，我縣481分，相差30分。

（五）提高二本線下臨界生成績的措施有待加強(qiáng)

2006、2007年我縣二本線下10分檔內(nèi)考生分別為129、138名，全省此分?jǐn)?shù)段考生比率為2006、2007年分別為3.55%、3.64%；我市2006、2007年比率分別為4.27%、4.53%；我縣分別為4.46%、4.76%，也高于省市比率。這些考生的潛力還有待進(jìn)一步挖掘。

（六）對(duì)考生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練不到位

從考試過程和評(píng)卷結(jié)束省市考試中心反饋的情況看，我縣每年都有個(gè)別考生緊張?jiān)谝?guī)定以外的地方作答，用規(guī)定以外的筆答題，在草稿紙上作答，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有填涂答題卡等事件發(fā)生。考生因臨考心理失常，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，導(dǎo)致未能如愿正常錄取的大有人在，使考生受到打擊，留下終生遺憾。各高中對(duì)考生應(yīng)試技巧和心素質(zhì)認(rèn)識(shí)還不到位，沒有把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫穿高中階段全過程，對(duì)考生仿真模擬訓(xùn)練重視不夠。

我縣高中教育發(fā)展存在問題的深層次原因：在發(fā)展的指導(dǎo)思想上，缺乏科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，高中均衡發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)不強(qiáng)；在發(fā)展策略上，對(duì)全縣高中發(fā)展宏觀調(diào)控不到位，致使全縣高中辦學(xué)條件的差距在人為拉大，學(xué)校間發(fā)展極不均衡。如果不能正視目前存在的問題，我縣高中教育質(zhì)量將不會(huì)有明顯提高。當(dāng)前，只有加強(qiáng)高中教育資源的宏觀調(diào)控，才能使我縣高中教育走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路，使不同層次學(xué)校都能得到發(fā)展，使不同層次學(xué)生都能在不同層次學(xué)校中得到應(yīng)有的發(fā)展。

二、調(diào)整我縣高中發(fā)展思路，促進(jìn)全縣高中走可持續(xù)發(fā)展的健康之路

要使洛南縣高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，各級(jí)政府和教育部門必須加強(qiáng)對(duì)高中發(fā)展的宏觀調(diào)控，在優(yōu)化教育資源配置上下真功夫。

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，提高應(yīng)屆生上線率

從高一年級(jí)起對(duì)當(dāng)年入學(xué)的新生結(jié)構(gòu)要認(rèn)真進(jìn)行分析，提早確定教育和管理辦法。2008年我縣二本上線考生中文科應(yīng)屆生僅占43.91%，理科占49.83%，有個(gè)別學(xué)校比例更低。由此可見，要進(jìn)一步提高二本上線率，應(yīng)屆生方面有著巨大的潛力可挖。要使應(yīng)屆生在二本上線方面有所突破，各高中應(yīng)該積極執(zhí)行教育部限制補(bǔ)習(xí)生的政策，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)屆生的教育和管理，使應(yīng)屆生享受最優(yōu)質(zhì)教育資源，提高應(yīng)屆生上線率。

（二）切實(shí)加強(qiáng)高中階段的教育教學(xué)管理工作，全面提高教育質(zhì)量

2008年我縣文史類總分440.24和山陽縣473.25相比相差33.01，語文102.83和鎮(zhèn)安縣109.22相比相差6.39分，數(shù)學(xué)81.07分和山陽縣89.98分相比相差8.91分，外語72.86和山陽縣84.98分相比相差12.12分，文科綜合183.48和山陽縣191.26相比相差7.78分；理工類總分411.71和商南縣470.80相比相差59.09分，語文103.48和商南縣108.19相比相差4.71分，數(shù)學(xué)75.50分和商南縣91.12分相比相差15.62分，理科綜合140.71分和商南縣164.96相比相差24.25分。此類比較不能十分準(zhǔn)確反映實(shí)際問題，但有些科目差距較大，問題明顯。各校要在教學(xué)管理、學(xué)科師資力量，教師敬業(yè)精神方面認(rèn)真分析研究，采取有效措施，使各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理工作精細(xì)化，上水平，確保有希望的考生都能上線。

（三）加強(qiáng)初中學(xué)段的教學(xué)管理，確保高中學(xué)校生源質(zhì)量

2008年我市各省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取分?jǐn)?shù)線為：商南中學(xué)496分，洛南中學(xué)481分，山陽中學(xué)511.4分，丹鳳中學(xué)450分，商南高級(jí)中學(xué)508，鎮(zhèn)安中學(xué)505分，柞水中學(xué)445.9分。我縣西關(guān)中學(xué)403分，古城中學(xué)407分，永豐中學(xué)382分，石坡中學(xué)351分。中考成績500分以上各縣區(qū)情況為：商州區(qū)1073人，洛南縣662人，山陽縣1368人，丹鳳縣571人，商南縣1221，鎮(zhèn)安縣1111人，柞水縣344人。從數(shù)據(jù)上可以看出縣域之間、校際之間高中生源差異十分明顯。生源質(zhì)量嚴(yán)重不平衡，我縣初中教學(xué)質(zhì)量“腰軟”的現(xiàn)象十分突出。在縣教育局的全力抓初中質(zhì)量的同時(shí)，各高中學(xué)校要采取有效措施，抓好尖子培養(yǎng)；在高中招生中，省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行三限政策，保證生源質(zhì)量。

（四）不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，努力減少學(xué)生考試失誤

前幾年，隨著考試辦法的改革，省、市、縣每年都要組織模擬考試，效果比較明顯。近幾年，由于受減負(fù)影響，各校雖然不同程度地組織一些模擬訓(xùn)練，但在學(xué)生中引不起高度重視，加之訓(xùn)練的形式也不很規(guī)范，每年不同程度都有學(xué)生因答題技巧和心理素質(zhì)影響而失分的現(xiàn)象發(fā)生，給考生造成不必要的損失。各中學(xué)要把考試技巧和心理素質(zhì)訓(xùn)練貫徹高中階段全過程，加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高考生適應(yīng)考試的能力。

（五）確立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀

堅(jiān)持以黨的教育方針為總攬，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治工作。深入實(shí)施課程改革，強(qiáng)化知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。完善教育質(zhì)量考核辦法，構(gòu)建起有利于提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化對(duì)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段、各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的有效銜接，不斷增強(qiáng)提升普通高中教育質(zhì)量的后勁。

（六）深入開展教科研活動(dòng)

堅(jiān)持走科研興教之路，配齊配強(qiáng)教研和教科研人員，落實(shí)好人員待遇和教科研工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教科研工作的深入開展創(chuàng)造條件。完善教科研網(wǎng)絡(luò)，搭建全縣教科研工作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)科基地的建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的互動(dòng)與共享。堅(jiān)持走校本化研究的道路，下移教研重心，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，積極開發(fā)校本課程，不斷開展與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率、效益的新路子，努力提升教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（七）進(jìn)一步抓好普通高中學(xué)校布局調(diào)整工作

根據(jù)現(xiàn)有普通高中資源分布狀況、生源變化態(tài)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城市化的總體目標(biāo)，以需要為前提，以節(jié)約為原則，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌安排，制定出普通高中教育中長期發(fā)展規(guī)劃，通過適應(yīng)性調(diào)整和戰(zhàn)略性調(diào)整的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有普通高中資源的整合，在全縣形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯的優(yōu)質(zhì)普通高中群體。

（八）加快推進(jìn)普通高中教育現(xiàn)代化

廣泛開展創(chuàng)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”、做“研究型教師”等活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教育管理工作者和教師轉(zhuǎn)變教育理念，確立起符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代教育思想。深入推進(jìn)教育制度創(chuàng)新，努力構(gòu)建教育現(xiàn)代化的制度保障。以推進(jìn)教育信息化為載體，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育設(shè)備和手段、教育方法以及教育管理的現(xiàn)代化。各級(jí)政府、各有關(guān)部門要將學(xué)校信息技術(shù)教育作為地方信息化建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域，給予全力支持。加強(qiáng)對(duì)在職教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師的信息技術(shù)水平。各有關(guān)部門和單位要積極參與教育信息化資源建設(shè)，抓緊建成全縣教育信息資源中心，不斷豐富教育信息資源，提高全縣教育信息資源的共享面與共享度。

（九）深化學(xué)校人事制度改革

積極探索校長選拔準(zhǔn)入機(jī)制，繼續(xù)推行校長聘任制和任期目標(biāo)責(zé)任制，逐步實(shí)施校長資格證書制度，努力建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教育理念先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范的專業(yè)化校長隊(duì)伍；改革校長管理激勵(lì)機(jī)制，探索和推行校長職級(jí)制，將校長的工資待遇與職級(jí)高低、工作業(yè)績直接掛鉤；完善教職工全員聘任制、待崗培訓(xùn)制，實(shí)行教師管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，形成崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的用人機(jī)制；制定相關(guān)政策，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生從事教育事業(yè)，緩解教師配備所存在的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾；改革學(xué)校分配制度，建立和完善重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。

（十）切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法管理教師的從教行為；在教育界大力倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育，廣泛學(xué)習(xí)宣傳模范教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，自覺抵制有償家教等師德失范行為，以高尚的職業(yè)品德和富有成效的教學(xué)活動(dòng)贏得社會(huì)與公眾的尊重，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在教職工中形成健康向上的價(jià)值取向；完善教師考核制度，加大師德在教師職稱評(píng)定和工作考核中的權(quán)重，并建立起科學(xué)全面的師德考核辦法，嚴(yán)肅查處違背師德的行為，定期開展優(yōu)秀教育工作者、師德模范、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)，加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

（十一）認(rèn)真抓好校長和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

要有計(jì)劃地組織開展以現(xiàn)代學(xué)校管理、教育教學(xué)改革為主要內(nèi)容的各類培訓(xùn)，努力提高學(xué)校行政干部的管理水平、指導(dǎo)教育教學(xué)的能力和創(chuàng)造性實(shí)施素質(zhì)教育的能力；各學(xué)校要結(jié)合本地、本單位的發(fā)展需要，研究制定師資隊(duì)伍建設(shè)中長期計(jì)劃，有目的、有步驟地安排教師的培訓(xùn)工作；各學(xué)校要堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)以校本培訓(xùn)為主，承擔(dān)起教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的主要任務(wù)，并把教師培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。