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兩年來，**委組織部按照市委組織都要求，在縣委的正確領導下，認真貫徹落實縣委<**—**年全縣干部教育培訓規劃)，加大干部教育培訓力度，積極擴寬教育培訓渠道，以建設高素質干部隊伍為重點，真抓實干，多策并舉，初步形成了調訓面廣、參訓率高的“大培訓”格局，全縣干部教育培訓工作取得了一定成績。去年以來，全縣舉辦主體班7期，培訓472人，其中，科級干部任職培訓班2期204人，科級干部輪訓班3期148人，中青年干部培訓班2期120人；舉辦農村支書、村委主任培訓班10期1479人，農村“兩委”干部培訓班4期800人，農村后備干部培訓班3期600人，入黨積極分子培訓班25期2750人。各鄉鎮、縣直各單位主辦各類培訓班共264期28811人次。此外，圓滿完成市委組織部的調訓任務。兩午來，參加市委組織部舉辦的培訓班有：赴美國、加拿大培訓班各1期1人，上海經濟管理培訓班3期9人，市管干部進修班6期9人，鄉科級干部培訓班4期8人，中青年干部培訓班2期3人．《學習論壇》形勢報告會短期培訓班5期30人，其它專題培訓班7期13人。現將主要做法和下一步打算匯報如下：

一、主要做法

1、科學規劃，理清新時期干部教育培訓思路

為認真落實上級“大規模培訓干部”的要求，我縣確立的培訓工作思路為“三個明確”，即：明確為經濟建設大局服務的指導思想，明確提高干部隊伍綜合素質的工作重點，明確培訓制度化、規范化的工作方向。我縣每5年對干部教育培訓工作進行一次規劃。年年底，印發了中共**委(**—**年全縣干部教育培訓規劃)，進一步明確了干部教育培訓工作的指導思想、目標原則、主要任務和要求，制定了落實干部教育培訓工作的保障措施，加大了干部教育培訓工作的力度。為了進一步有計劃地開展培訓工作，我們要求各鄉鎮、縣直各單位上報了《**—**年縣管干部脫產培訓計劃表》，將每個單位的干部按年度平均分配，合理安排學習時間，較好地解決了工學矛盾，為全縣干教工作的統籌安排奠定了良好基礎。從**年始，全縣每年有組織、分批次地培訓科級干部200人，落實5年內把縣管干部普遍輪訓一遍的計劃。同時，圓滿完成市委組織部下達的市管干部調訓任務。

2、多策并舉，加大干部教育培訓工作力度

一是拓寬培訓渠道，集中力量辦好主體班。在充分發揮縣委黨校主陣地作用的同時，積極拓寬培訓渠道，堅持“走出去’’與“請進來”相結合．努力構建“開放式的大培訓”格局。主體班的課程安排，在縣委黨校教師中優中選優的基礎上，聘請市委黨校專家和教授進行授課；同時，邀請縣委、縣政府和縣直委局的有關領導進行專題講座，廣大學員反映很好，收效明顯。**年，共舉辦3期科級干部輪訓班，共對148名科級干部進行了培訓。其中第三期安排45名組工干部在市委組織部蘇州培訓基地進行培訓，學習經濟發達地區的先進思想和管理經驗，開闊組工干都的視野，進一步促進思想解放。**年，我們對204名新提拔的副科職(級)干部進行任職培訓，對120名中青年干部進行了集中封閉培訓，促進了全縣干部隊伍素質的進一步提高。

二是加大督查工作力度，指導好各單位開展自主培訓。按照(規劃)的要求，科級干部、中青年干部、農村支部書記和入黨積極分子的培訓由縣委組織部負責，機關事業單位和企業干都分別由縣人事局和各系統歸口負責。縣委組織都對各單位的自主培訓進行宏觀指導。每年年初，下發專門通知，嚴格執行辦班申報審批制度，經縣委組織部審核批準后，各單位方可辦班，以防止個別單位和部門亂收費、亂辦班、多頭調訓和重復培訓。每年年底，對各鄉鎮、縣直各單位全年辦班情況進行統計，根據工作開展情況進行打分，計入《黨建目標工作責任書》，作為年底評先評優的依據之一。兩年來，各鄉鎮、縣直各單位自主辦班264期28811人次，進一步縮短了培調周期，提高了培訓效率。

三是堅持政治理論水平任職資格考試，以考促學。我縣把堅持黨政領導干部政治理論水平任職資格考試作為構建學習型社會、學習型機關的重要手段之一，下大力氣來抓。**年11月，我縣成功組織全縣黨政領導干部政治理論水平任職資格考試，826名科級干部參加了考試，參考率100％，及格率99％，優秀率30％。促使科級干部平時堅持自學，營造出人人爭當“學習型”干部的濃厚氛圍。

3、以人為本，實現干部教育培訓工作規范化管理

按照上級要求，結合我縣實際，**年11月，我們制定下發了《關于加強**委黨校教學與學員管理的實施意見)，明確了教學與學員管理的指導思想，按“一個中心、四個方面”的要求，科學合理設置教學內容，在教師選聘、教學管理等方面從制度上強化領導和管理，進一步提高了廣大干部對干教工作的認識，促進了全縣干教工作的制度化、規范化。在學員管理上，我們重點抓好以下四個環節：一是明確工作職責。縣委組織部負責制訂主體班計劃和干部的調訓，縣委黨校承擔安排教學內容等具體培訓事宜，雙方共同對學員進行管理，以黨校管理為主。在培訓前，充分聽取參訓對象及其單位對培訓內容、教學方式、師資力量等方面的意見和建議，適時作出合理調整。二是嚴格學員管理。實行封閉式教學；建立健全學員守則、考勤考核、考試通報、等級評定、獎懲處罰等制度；堅持上課、下課兩點名，確保學員到課率達到98％以上。三是創新管理模式。在傳統封閉管理的基礎上，積極探索學員自我管理新模式；每期培訓班在安排專人跟班服務的同時，都成立班委會和臨時黨小組，挑選思想覺悟高、協調能力強、能以身作則的學員擔任班長和組長，負責培訓的日常事務。讓學員管理學員，讓制度約束人，把學習培訓既當作學理論、強素質的過程，又當作黨性教育鍛煉的過程。并對不同崗位、職務的學員進行混合編班，為廣大學員取長補短、交流思想搭建平臺，促進他們共同進步。從工作實踐來看，選對一個班長就等于培訓成功了一半。與傳統管理模式相比，既省心又省力，效果也比較明顯。四是優化教師隊伍。實行開放的辦學方針，在縣委黨校內部選拔教學效果好、教學實踐經驗豐富的優秀教師任教；根據教學需要，從市委黨校等單位聘請職稱學歷較高的教師并邀請縣委、縣政府有關領導和縣直單位有關領導作為兼職教師，進一步構建科學、充沛的師資隊伍。

4、注重實效，強化培訓質量督導評估

一是合理安排課程。對不同的對象，培訓的重點也不同。對縣直單位領導干部，注重領導藝術、現代科技、廉政建設、法律法規等理論知識的培訓。對鄉鎮領導干部，重點進行十五屆三中全會以來黨的方針政策、黨性鍛煉、形勢教育、法律知識等的培訓。對村支部書記、村委主任主要進行農村政策、村務公開、精神文明建設、農村基層組織建設、《村委會組織法》等的培訓。對村級其他干部的培訓，主要以黨的基本路線、方針、政策，黨的基本知識、崗位職責等為內容進行培訓。其他一般機關干部著重加強法律、經濟、辦公自動化等專業知識、業務技能的培訓。整個干部教育培訓根據各級干部的不同特點，突出“新、實”二字，達到“學精，管用”的目標，從而教育廣大干部樹立正確的世界觀、人生觀，提高貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性、堅定性；提高領導干部的領導水平和解決現實問題的能力；提高各類干部的工作能力和業務水平。

二是多方征求意見。通過發放問卷、個別了解、集體座談的形式，聽取多方反映，既對教師的教學效果作出客觀評估，又對學員的學習實效進行全面測評。根據征求意見情況，對主體班教師進行末位淘汰，對教學內容與方式進行合理調整，使教、學、評三者緊密結合，達到以評促教、以教促學。

二、下一步打算

一是繼續辦好主體班。**年春秋兩季舉辦兩期科級干部輪訓班；兩期中青年干部培訓班。

二是堅持以考促學。在**年全縣科級干部進行政治理論水平任職資格考試的基礎上，加大工作力度，**年11月組織全縣副科級后備干部進行政治理論水平任職資格考試，進一步營造學習氛圍。

三是拓寬培訓渠道。在發揮縣委黨校主陣地作用的同時，堅持“請進來”與“走出去”相結合，利用市委組織部的外地培訓基地，明年舉辦一期組工干部培訓班。四是外聘專家學者，舉辦兩期學術報告會。

五是完成全縣科級干部電子政務培訓、考試工作。

六是認真完成市委組織部下達的調訓任務。