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各市教育局、高等職業(yè)院校、省屬中等職業(yè)學(xué)校：

現(xiàn)將20*年*月我省組團(tuán)參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽基本情況

今年*月*日至*日教育部聯(lián)合人力資源和社會(huì)保障部等11個(gè)部門在天津市舉辦了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。本次大賽分為高職和中職兩個(gè)組別，比賽內(nèi)容包括電工電子、汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)、美容美發(fā)、服裝電腦設(shè)計(jì)與制作等10個(gè)專業(yè)類別、24個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。這是我國(guó)職業(yè)教育迄今為止規(guī)模最大、項(xiàng)目最多、覆蓋面最廣、規(guī)格最高的一次技能大賽。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，中共中央政治局委員、天津市委書(shū)記張高麗共同為大賽啟幕，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在開(kāi)幕式上作了講話。全國(guó)人大副委員長(zhǎng)陳至立出席了閉幕式，并為獲勝選手頒獎(jiǎng)。

二、我省組團(tuán)參賽獲獎(jiǎng)情況與成績(jī)比較

本次比賽我省派出130人（其中高職25人，中職105人），參加了全部24個(gè)項(xiàng)目的比賽。高職組派出7個(gè)代表隊(duì)，3個(gè)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)，4個(gè)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。中職組共獲得一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)24個(gè)、三等獎(jiǎng)30個(gè)，其中*交通職業(yè)中專李亮同學(xué)，獲得汽車維修項(xiàng)目個(gè)人一等獎(jiǎng)總分第一名；*省獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。*市中職單獨(dú)組隊(duì)，共獲得一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)17個(gè)、三等獎(jiǎng)10個(gè)，*市榮獲中職組團(tuán)體三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從高職組比賽結(jié)果分析看，獲得一等獎(jiǎng)的代表隊(duì)主要集中在*、*、*、天津等四個(gè)省區(qū)。在獲得二等獎(jiǎng)的34個(gè)代表隊(duì)中，我省有3個(gè)。從中職組比賽情況看，獲得一等獎(jiǎng)的代表隊(duì)主要集中在*、*、*、*等省區(qū)。我省的12個(gè)一等獎(jiǎng)中，*市10個(gè)，*市2個(gè)。我省代表隊(duì)和選手主要是技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平上存在差距，高職組參賽隊(duì)在比賽中都沒(méi)能按時(shí)間要求完成零件的加工或系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試；中職組中高水平技術(shù)能力的參賽隊(duì)員少，同時(shí)也反映出，我省參賽隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練效果差，臨戰(zhàn)應(yīng)變能力和經(jīng)驗(yàn)不足，訓(xùn)練時(shí)的部分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備也相對(duì)陳舊和落后。

三、職業(yè)技能大賽對(duì)我省職業(yè)技術(shù)教育帶來(lái)的反思

（一）各市對(duì)大賽的重視程度與競(jìng)賽成績(jī)和社會(huì)影響呈鮮明對(duì)比，這也反映出各市對(duì)職業(yè)教育的重視程度。這次，*市單獨(dú)組團(tuán)并取得團(tuán)體第六的好成績(jī)，居全國(guó)計(jì)劃單列市（6個(gè)）首位，反映出了*職業(yè)教育的整體發(fā)展水平。取得這樣的成績(jī)，得益于*市對(duì)這次全國(guó)大賽的高度重視，但關(guān)鍵還在于*市對(duì)職業(yè)教育的高度重視。*交通職業(yè)中專參賽選手獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，李亮同學(xué)獲得汽車維修項(xiàng)目個(gè)人一等獎(jiǎng)總分第一名，這與學(xué)校近幾年堅(jiān)持特色發(fā)展，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)教學(xué)手段，重視實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備，重視聘請(qǐng)高水平雙師型專業(yè)指導(dǎo)教師和重視學(xué)生技能訓(xùn)練是分不開(kāi)的。*、*在這次大賽中的突出表現(xiàn)，在全國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線也帶來(lái)了積極和重大的影響，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)他們辦學(xué)聲譽(yù)的提高。各地應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒*、*等市好的經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)組織和參加職業(yè)技能大賽來(lái)推動(dòng)本地職業(yè)技術(shù)教育工作的正確發(fā)展。

（二）通過(guò)職業(yè)院校技能大賽，也反映出了我們職業(yè)教育在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)。一是教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合不夠緊密。如電子電工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)和計(jì)算機(jī)項(xiàng)目競(jìng)賽中都反映了行業(yè)、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)的時(shí)代要求，采用了許多現(xiàn)代企業(yè)的新設(shè)備、新技術(shù)、新流程。選手們不能適應(yīng)，或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成比賽任務(wù)，正說(shuō)明我們的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合不夠緊密，甚至出現(xiàn)脫節(jié)。二是教學(xué)投入不足，教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠完善。不能很好的與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備接軌。三是教學(xué)改革還需進(jìn)一步深化，要建立自己的特色專業(yè)、品牌技能。職業(yè)院校的教學(xué)怎樣才能把準(zhǔn)市場(chǎng)脈搏，使學(xué)生學(xué)以致用，各級(jí)各類職業(yè)技能大賽就是一個(gè)非常難得的導(dǎo)向標(biāo)。各職業(yè)學(xué)校在組織教學(xué)時(shí)要注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大力推行“教學(xué)工廠”實(shí)訓(xùn)模式，使車間與教室合二為一，理論與實(shí)踐有機(jī)融合。特別是國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，要學(xué)會(huì)把社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為自己教學(xué)的特色專業(yè)、品牌技能。要積極參與職業(yè)技能大賽，借助職業(yè)技能大賽推動(dòng)教學(xué)改革，歷練教師和學(xué)生，宣傳院校品牌，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)和影響力。要注重應(yīng)用技能、素質(zhì)修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和才藝水平的結(jié)合與提高，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才和實(shí)踐應(yīng)用型的能工巧匠。

今后，教育部將通過(guò)定期舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，把多年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中逐步探索出的具有中國(guó)特色的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的局面，這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要，是我國(guó)教育工作的一次重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。希望各市、各學(xué)校能夠積極總結(jié)這次比賽的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，在加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地投入，加強(qiáng)“雙師型教師”培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位和服務(wù)方向，提高辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)水平，樹(shù)立專業(yè)技能拔尖典型，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。