導(dǎo)語：初一英語教師教學(xué)匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

許多地方存在缺乏，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺。希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作。

兩者是相互聯(lián)系，教學(xué)就是教與學(xué)。不可分割的有教者就肯定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，一點都不了解他只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。講授第一課的時候，依照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前歷來未學(xué)過。于是課后更多的主動走近學(xué)生，與他聊天談心，增進相互的解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況：

學(xué)生英語聽，一方面。說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，解及分析學(xué)生實際情況，實事求是具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在教學(xué)實踐中得到驗證。

備課是一個必不可少，教學(xué)中。十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，滿意意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的

會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我教授《unit3.lesson9時候，一堂準備充分的課。這課的主題是如何詢問和回答時間”教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到half和“quarter時的時候，通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”whatsthetime?its句型時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

新老師只有多聽課才干夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是組的優(yōu)秀老師的課，聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法。同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

學(xué)生在不時學(xué)習(xí)中，因為英語的特殊情況。會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。三班和四班，把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他分配固定任務(wù)，不讓他有偷懶的機會，讓他發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他效果方法，當然不能穩(wěn)扎穩(wěn)打，并且多鼓勵，只要他肯努力，效果有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個恬靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

除了課堂效果之外，英語是語言。困此。還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，早讀時，口語操練時，充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他能力。

少講精講，精講多練是采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課堂上。讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，練的過程中鞏固知識。同時，又讓每位同學(xué)準備一個錯題本，每次評講習(xí)題的過程中，把他易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總之。期末考試就是一種考驗。無論效果高低，都在一定水平上體現(xiàn)了這學(xué)期的教學(xué)效果，也是和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。