導(dǎo)語：實(shí)踐手札參考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

很開心，導(dǎo)師:剛剛到學(xué)校就接到小奎老師的歡迎信。小奎的風(fēng)格和細(xì)心，后來一起參加各式各樣的活動(dòng)，和班上學(xué)生一起檢討考卷的經(jīng)過和心情

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快一年了現(xiàn)在回想起來，來到家商實(shí)習(xí)。跟北家的緣分真的很深。修習(xí)教育學(xué)程時(shí)，兩次到學(xué)校，訪問教務(wù)處粘主任，輔導(dǎo)室王主任以及進(jìn)校曹主任并到北家見習(xí)。初次踏進(jìn)北家，總覺得學(xué)校充滿著溫馨的感覺;不論是環(huán)境，或是與學(xué)校教職員接觸，都有深刻的感受。除此之外，從訪問的過程中，也了解了學(xué)校的概況，以及主任，老師們行政和教學(xué)理念。基於此，學(xué)程即將結(jié)束之際，選擇實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，北家理所當(dāng)然的成為自己的第選擇，決定到北家實(shí)習(xí)。

但是剛開始實(shí)習(xí)，雖然對(duì)北家的環(huán)境已有幾分的熟悉感。還是有些許緊張的感覺。實(shí)習(xí)從七月份展開，共分為行政實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)以及導(dǎo)師實(shí)習(xí)三個(gè)部分，最先接觸的即是行政實(shí)習(xí)，所屬處室為附設(shè)進(jìn)修學(xué)校。進(jìn)校可說是日校的縮小版，處室里，有主任，注冊組，教學(xué)組以及訓(xùn)育組，每一組別都由一位老師負(fù)責(zé)。因此，也造就了進(jìn)修學(xué)校的特色:各個(gè)老師會(huì)作經(jīng)驗(yàn)和事務(wù)的分享與溝通。老師間相互交換訊息的情況下，進(jìn)校成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，老師們對(duì)於每項(xiàng)事務(wù)和學(xué)生狀況都很了解。而在實(shí)習(xí)的自己，也可以了解并參與各個(gè)組別的工作項(xiàng)目，可以說是全方位的行政實(shí)習(xí)。除此之外，進(jìn)校曹志明主任處理學(xué)生問題的態(tài)度和作法，亦讓自己留下深刻的印象。還記得在暑假，計(jì)算學(xué)期總成績時(shí)，進(jìn)校偶爾會(huì)接到家長的詢問電話，質(zhì)問孩子為什麼被留級(jí)或退學(xué)。當(dāng)家長詢問時(shí)，主任會(huì)調(diào)出學(xué)生過去的學(xué)籍資料，慢慢平緩家長的心情，將學(xué)生在校表現(xiàn)以及分?jǐn)?shù)逐一說明，讓家長理解孩子被留級(jí)或退學(xué)的緣故。

從解釋的過程中，展現(xiàn)了校方的態(tài)度和辦事原則。而家長與校方建立良好的關(guān)系之后，往后若有事需要家長協(xié)助，也較易溝通。