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今年以來，針對創建學習型工商機關過程中，少數干部職工中存在的不愿學、不實學、不善學、不樂學、不勤學等“五不”現象，省乳山市工商局積極創新學習方法、豐富學習載體、拓展學習內容，促進創建活動不斷走向深入。

一、探索五式學習方法，解決學習方法單一的問題。一是推行“交互式”學習。組織局屬各單位業務骨干圍繞基礎業務知識、執法辦案經驗、法律法規解讀等內容寫出授課提綱，由人事政工科安排授課時間、講授內容及主講人員，以此組織干部職工互講、互學、互動。通過這種“講自己的實踐、學身邊的的經驗”的交互式學習，使干部職工在學習活動中體現自己的價值，增強學習積極性和主動性。二是推行“菜單式”學習。根據工作實際，制定包含法律法規、基礎知識、基本技能、辦案技巧等內容的學習計劃，制作明細化的“學習菜單”，發到每名干部職工手中，使干部職工對年度學習目標一目了然，同時還便于各單位根據總體計劃靈活制定學習方案，具體掌握自身學習進度。三是推行“網格式”學習。構筑以26個科室、直屬局和工商所為節點的學習網絡，組織各節點單位自行學、集中學、相互學；在強化對每一節點學習情況檢查考核的基礎上，定期組織各單位交流學習體會、開展學習競賽，從而形成全新的互幫互學、你追我趕的網格式學習結構，實現創建學習型工商機關活動在系統內的全覆蓋。四是推行“自選式”學習。在組織好全體干部職工基礎知識和基本技能統一學習的基礎上，針對干部職工不同崗位、不同職責和不同年齡，按照因材施教、按需施教的原則，制定出執法、監管、維權、兩協和內部管理崗位的學習材料，還將組織編撰文明禮儀、金融知識、財會知識等內容，供大家有重點地進行自選學習。五是推行“問題式”學習。圍繞工商監管執法、服務發展、消費維權和隊伍建設的重點工作和廣大干部職工群眾關心的熱點、難點問題列出問題，組織黨組成員、中層干部、新錄入人員帶著問題學習和思考，并開展專題調研活動，形成一批有價值的調研報告。

二、構筑五個交流平臺，解決學習交流不夠的問題。一是建立網絡平臺。依托乳山紅盾信息網，學習平臺文件資料、典型人物、先進事跡、工商適用法規政策，以及干部職工的學習體會、調研成果等，便于大家學習交流。二是建立展示平臺。在11個中心工商所辦公場所醒目位置建立統一規格的學習宣傳專欄，打造“加強學習交流、深化宣傳教育、活躍文化生活、促進執法監管”的宣傳平臺，向干部職工和社會各界展示學習成果。三是建立簡報平臺。編印《學習簡報》，構建造“人人既是作者、又是讀者，內容豐富、形式活潑”的簡報平臺，鼓勵全系統干部職工人人參與寫稿、各抒己見，促進學習思考、總結提高。四是建立討論交流平臺。由局黨組組織相關人員定出研討課題，分工落實到中層干部，要求在規定期限完成，并將召開專門會議進行交流，形成人人有課題、個個會研究的濃厚氛圍。五是建立學習興趣平臺。適時成立讀書寫作、新聞創作、電腦技術、書法攝影等學習興趣小組，組織干部職工按各自的興趣和愛好參加，努力營造既有紀律又有自由，既有統一意志、又有個人心情舒暢、生動活潑的良好學習和工作氛圍。

三、組織五項實踐活動，解決學習過程枯燥的問題。一是，組織一次專題討論。圍繞全系統中心重點，在全系統干部職工中開展“我為乳山工商發展建言獻策”專題大討論活動，凝聚集體智慧和力量。二是精讀一本好書。要求每名干部職工至少精讀深一本好書，樹立終身學習的理念，養成勤奮學習的習慣，提高分析問題、解決問題的能力。三是上好一堂廉政黨課。由局黨組成員為全體干部職工上一堂廉政黨課，組織工作人員觀看一部以上反腐倡廉專題教育片。四是撰寫一篇心得體會。每一位工作人員結合工作、學習和讀好書活動，認真撰寫學習心得體會。五是開展一次述學評學活動。年底組織各單位開展述學評學活動，對全系統創建學習型機關活動進行一次總體檢驗和嚴格考核，及時表彰和獎勵表現突出的單位和個人，對學習不認真、走過場的及時責成整改。

四、狠抓五個成果轉化，解決學習動力不足的問題。一是促進學習力向執行力轉化。通過學習，促進干部職工克服等、靠、混等惰性思想，變壓力為動力，進而轉化為堅決貫徹執行上級決策、落實依法行政的執行力，確保建立一支有令則行、有禁則止的工商隊伍。二是促進學習力向監管力轉化。通過學習，促進廣大干部職工的崗位技能和業務素質提高，為促進監管職能到位和各項工作扎實有效開展奠定堅實基礎。三是促進學習力向服務力轉化。通過學習，進一步引導干部職工堅持站在經濟社會和工商事業長遠發展的高度看待服務工作，從促進地方經濟平穩較快發展中尋找工商工作的切入點和突破口，努力實現“三個轉變”：服務態度由被動應付向主動介入轉變；服務方式由具體事務向政策引導轉變；服務與監管的關系，由顧此失彼向互促雙贏轉變。從而進一步將工商事業發展自覺融入地方經濟建設社會發展的大盤子中，形成與經濟社會發展的良性互動。四是促進學習力向創新力轉化。通過學習，引導干部職工行為模式逐步由“角色扮演”向“自我超越”方向轉化，把對干部的創新力的評價納入績效考核當中，形成了人人創新、時時創新、事事創新的生動局面，促使學習力不斷向創新力的轉化。五是促進學習力向形象力轉化。通過學習，在不斷提高干部隊伍綜合素質的基礎上，查找和糾正工作中存在的薄弱環節，營造“公正、公平、公開”的監管執法環境，深入開展向監管服務對象述職述廉、廉政風險點防范等活動，樹立起工商機關“務實、高效、公正、無私”的良好形象，不斷贏得黨委政府和社會各界的認可，為執法監管創造良好外部環境。