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在深入開展組織教師師德大討論活動中，圍繞“三問”主題、“四是否、四有無”觀點我們廣大教師，進行了深入自我剖析。同時，采取辨析討論、問題研討、主題演講等多種形式推動活動發展。

一、“三問”主題、“四是否、四有無”觀點闡述

1、何謂三問教師？

傳道授業，我會什么；關愛學生,我做什么；為人師表，我憑什么。

2、何謂“四是否、四有無”？

即：是否忠誠教育事業，熱愛本職工作，有無職業倦怠的現象。是否樹立現代教育理念，掌握科學教育方法，有無因循守舊、走老路的現象。是否刻苦鉆研業務，努力提高教書育人能力水平，有無知識匱乏、貽誤學生的現象。是否做到以學生為本，尊重學生、關愛學生，全心全意育人，有無體罰學生、有償家教、以教謀私的現象。

二、師風師德以責任為尚

我日常工作內容主要是關注孩子的一日活動，包括吃喝，上課，游戲，午睡，時刻關注有無異常，很繁瑣的工作。然而我的心里確是一點也不覺得累。孩子是祖國即將沖天騰飛的龍的傳人，雖然目前還在成長，但是他日必定能叱咤時代的風云。孩子孩童的純真，點燃中華五千年文明的圣火。

我選擇了教師職業，是因為孩子和一個神圣的名字緊密聯系在一起，那就是可親的教師。在每一個關鍵時刻，在每一次孩童成長的關頭，是教師把孩子領進知識的海洋，是教師教導孩童初步認識這個美好的世界。由此可見教師是多么的重要。而做一個有責任心的幼兒教師更是難得可貴的職業道德。這個職業道德反映出來就是講師德、負責任、講奉獻。

那么多優秀教師所應該具備的優秀品德中，為何獨獨將責任心擺在衡量教師優秀的首位呢？那是因為責任心是一個人想跨進成功的大門必須持有一張門票。責任心是一個人對自己的所作所為負責，對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度；責任心是把一座道德大廈連接起來的鋼筋，如果沒有這種鋼筋，人們的善良、智慧、正直、愛心和追求幸福的理想都難以為繼，人類的生存基礎就會崩潰，人們就只能無可奈何地站在一片廢墟中嘆息；責任心是人生中最積極的態度，是珍重自己、關愛他人，珍惜生命、珍視未來的表現；一個人的責任心如何，決定著他在工作中的態度，決定著其工作的好壞和成敗。如果一個人沒有責任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。

像我們學校里的XXX老師，因為每日每日的操心幼兒的教育和生活照顧問題，經常為此吃飯不規律，長久下來，得上了胃病，這就是責任心。對于本職的工作盡職盡責。

總之,責任心是金。一個人有了責任心，他的生命就會閃光；一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移動；一個人有了責任心，世界才更精彩、更迷人！尤其是我們教育工作者，有了崇高的責任心和事業心，我們的教育工作才能做得更好！教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。有責任心的教師將教書育人內化為自身的需要，把職業的責任升華為博大的愛心，于細微中發現豐富，于瑣碎中尋找快樂，于平凡中創造奇跡。

三、教育三問教師我做到了嗎？

學校有一個“風尚人物評選”，其中有一項就是有責任心的教師評選活動，學校將責任心放入衡量一個優秀教師的條件中去，由此我們可以看到責任心對于教育工作者而言是必須的。三問教師里我認為最關鍵的是有責任心。只要有心任何事情皆能做好。

有責任心的教師，會堅持以科學發展觀為指導思想，以黨中央教育方針為教育導向，以新實施的《教師上崗要求條例》為依據，牢固樹立全心全意為孩子教育事業服務的思想，樹立正確的教育理念，包括人才理念、信息理念、孩童心理教育理念、法制理念。在正確的以責任為重的理念指導下，取得突出的成績。

有責任心的教師，會注重孩童的智力開發。因為她們深知孩子將來成才與否，與孩子初期的教育是分不開的。所以在幼兒教育上，有責任心的教師懂得大刀砍斧，銳意創新，大膽增加許多學科孩童教學內容，比如思維訓練課、全腦開發課、漢字教學、英語教學、畫畫、奧爾夫音樂以及武術、鋼琴等等，也許有人會不理解，對于幾歲的孩子來說，這些訓練究竟能起到怎樣的智力開發作用？還是說頻繁的課程會給幼兒造成負擔？這個問題有責任心的教師能很好的平衡解決了。方法就是提高教師的教學能力，采用創新的興趣引導方式，讓孩童喜歡去學。而不是逼著他去學。

四、“四是否、四有無”我做到了嗎？

教師要時刻問詰自我“四是否、四有無”我做到了嗎？

我認為要做到，教師首先樹立愛崗敬業、關愛學生的良好風尚，突出提倡刻苦鉆研、嚴謹篤學的治學理念，抱著無私奉獻、教書育人的工作態度，秉著淡泊名利、志存高遠的時代精神。

當教師真正做到了“四是否、四有無”的要求，孩子歡喜，學校有了高尚師德的幼兒教師.家長慶幸，有了一心一意為孩子的的孩童領路人.校長慶幸，有了優秀的教師，鞠躬盡瘁精辦實事，促學校教育事業發展。

一個有高尚師德的教師，就代表一所好學校。正是因為這些高素質高尚師德的教師的存在，才能成為優秀教育基地。做一個高尚師德的教師一心撲在教育事業上，才能證明自己是個品德和工作能力一流的優秀教育人才。

我是一名教師，我時常對我的學生說，孩子，你是祖國的未來花蕾啊，我深深的愛戀。你是昂首高吭的雛雞，雖然聲音還很微弱，卻喚醒拂曉的沉默，作為一名光榮的人民教師，我會時刻以師風師德責任為尚，以三問，四是否，四有無觀點嚴格要求自我，做到更好！