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一、基本情況：(略)

二、申報理由：本人于*年被評為中學英語一級教師以來，嚴于律已，對自己要求嚴格，責任心強，道德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，得到所在單位及有關(guān)部門的充分肯定與贊賞。

我自覺遵守國家法律和法規(guī)，有強烈的愛國主義精神，堅決擁護的領(lǐng)導。認真學習鄧小平理論，領(lǐng)會“三個代表”精神和的十六大精神，學習政治理論，不斷提高政治素質(zhì)。

本人忠誠于的教育事業(yè)，認真學習和貫徹有關(guān)的教育法規(guī)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。工作熱情主動，不計較個人得失，樂于奉獻；關(guān)心愛護學生，把他們當?shù)苊谩⒆优创粓F結(jié)同事，相互協(xié)作，致力于良好的班風、校風的建設(shè)；服從組織安排，認真履行崗位職責，全身心投入到教育、教學工作中，為廣東的教育做貢獻。

下面我匯報自己任中學英語一級教師以來的做法、感想、體會與所取得的成績。

(一)研究特色教學，因材施教，教學效果顯著

作為高中教師，既要有奉獻精神以及對事業(yè)不懈追求，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。為此，我一直努力提高自己的教育、教學水平，從不敢驕傲。從教十二年，7年與高三學生相伴，嫻熟于教材，教學的方法得心應(yīng)手，但我并滿足于此，因為我深知教材的變化、教育形勢的發(fā)展、學生實際情況的不同，教育、教學都必須與時俱進。教學中我針對高中三個年級的不同特點，貫徹因材施教的主旨：高一，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的學習方法，即養(yǎng)成教育，課堂上通過信息呈現(xiàn)、討論、引進競爭機制、表演等活動，擴大學生的知識面，增強語用能力；高二，進一步培養(yǎng)學生閱讀和表達能力，大量的閱讀英語材料和寫日記；高三，加強對的培養(yǎng)學生的解題能力、訓練學生綜合分析能力，要求他們學會歸納各類知識的做題技巧，強化高考考點。在任一級英語教師的6年教學實踐，上述做法切實可行，教學效果明顯，得到同事的肯定、學生的好評。

任現(xiàn)職期間，我服從學校的工作調(diào)配，無論在何崗位，都能勤勤懇懇地做好本職工作。6年來，本人分別于*學年度、*學年度、*學年度擔任高三教育、教學工作，高考成績斐然，*學年度所任教學班在高考成績獲學校一等獎；*年12月所指導的鄧廣銘同學在“全國中學生英語能力競賽”榮獲佛山市高中二年級組一等獎；*學年度所任班級在高考中取得了優(yōu)異的成績*年所任班級英語成績繼續(xù)得以提高，沈敏儀同學高考成績學校第一；200X年指導學生參加“全國中小學生素質(zhì)教育英語知識競賽”共15人分別共得一、二、三等獎，本人榮獲“優(yōu)秀輔導教師獎”；指導彭瑩瑩參加“全國中學生英語能力競賽”獲二等獎。成績面前不敢有絲毫的松懈，相反我更加努力工作，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、拼搏向上的精神，認真鉆研業(yè)務(wù)，以求有更好的成績。

(二)積極參加教改，勇于創(chuàng)新，教研成果豐碩

任教以來我擔任了10年本學科的年級備課組長，與老師們共同開發(fā)教研專題，探索教育改革的新路子。所研究的課題有“如何培養(yǎng)學生的閱讀能力”、“如何提高英語課堂效率”、“張思中英語教學法在高一英語教學中的嫁接”，“高中英語新教材會話課教學模式”、“高中英語口試考試的方式、方法”、“高三英語書面表達課堂指導技巧”、“高三英語專題復習的策略”、“英語答題方法和技巧”、“英語聽力的答題技巧”、“英語短文改錯答題思路與技巧”、“英語考點研究中應(yīng)注意的問題”、“如何幫助學生突破復習中的薄弱點”、“如何提高英語復習的效率”、“怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源為高考服務(wù)”、“如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量”等，為年級、甚至全校的英語教學質(zhì)量的提高貢獻了微力，另外研究、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴充課堂容量，增強了英語課堂的生動性，趣味性，使英語知識更直觀化，學生學習英語的興趣得以提高。每次學生評教，我都是90分以上。此處，本人還多次承擔校級公開課及對外經(jīng)驗交流課，并獲得了一致好評。